在实践中追求和发展真理课件高中政治必修四哲学与文化

人的认识从何而来实践的特点客观物质性主观能动性社会历史性实践与认识的关系(实践是认识的基础)实践的含义、基本形式实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的温故知新实践与认识的辩证关系认识的含义、形式4.2在实践中追求和发展真理第四课探索认识的奥秘第二单元认识社会与价值选择实践是认识的基础，强调实践在追求真理过程中的决定性作用真理是不断变化发展的01真理是客观的02真理是具体的有条件的03追求真理是一个过程目录4.2在实践中追求和发展真理1.真理的含义2.真理的属性3.真理与谬误的关系4.认识的特点自主学习：结合教材53-57页找下列知识第一目真理是客观的

夏天的时候夏季到了，一些具有“招蚊体质”的朋友简直苦不堪言。那么，到底哪些人群特别受蚊子“青睐”呢?A.“血型说"蚊子喜欢叮0型、A型血的人B.“血甜说”蚊子喜欢叮血液较甜的人C.“性别说”蚊子更喜欢叮女生D.“皮肤说”蚊子喜欢叮皮肤白嫩的人E.“体型说”蚊子喜欢叮胖人以上哪种认识是正确的？如何判断？1.真理的含义第一目：真理是客观的

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识：是主体对客体的能动的反映。真理谬误相符合不符合认识客观对象真理和谬误有严格的界限。注意：认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识表现：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。坚持真理面前人人平等，真理只有一个。它不以人的权力、地位、人数等为转移2.真理的属性（1）最基本的属性：客观性“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。

这是真理吗？①真理只有一个“公说公有理，婆说婆有理。”“嘴大”（权势大、地位高）真理多。②真理面前人人平等练一练真理的客观性原理及方法论【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。如：

真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。

你信或者不信，真理就在那里，不来不去。原理总结1区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。联系：内容都是客观的，形式都是主观的。意识、认识、真理的比较

拓展提升思考：三角形的内角之和等于180°，对吗？三角形内角=180°三角形内角和＞180°三角形内角和＜180°（2）真理是有条件的

任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。2.真理的属性1、“武松打虎是英雄”2、“先在城市夺取政权”辨析：这些认识对不对？前苏联的社会主义革命：“先在城市夺取政权”理论；中国的社会主义革命：“农村包围城市”理论古代：打虎为民除害，是英雄；现在：老虎是保护动物，打虎

是违法犯罪主观认识要符合当时的实际——真理是主客观历史的统一

主观认识要符合当地的实际——真理是主客观具体的统一

（3）真理是具体的

①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。注意：没有放之四海而皆准的真理

天下乌鸦一般黑——澳洲、印度等有的乌鸦是白的。注意：任何真理都是绝对性与相对性的统一真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性；01真理是客观的（绝对真理）02真理是具体的有条件的（相对真理）真理是具体的有条件的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。4.真理与谬误的关系（相伴而行）（p55）①真理是有条件的，超出条件和范围，真理就会变成谬误！②真理是具体的，不顾实际情况照搬过去经验，真理就会转化为谬误！思考：从上述原理可知真理与谬误具有什么关系？对立统一①对立：真理和谬误之间是有严格的界限的。②统一：真理和谬误相互依存，在一定条件下可以相互转化。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误误区：真理中包含着谬误真理和谬误相互包含区分：真理与谬误真

理谬

误区别联系是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。真理与谬误是统一的。(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。名言：真理之川往往从错误之沟渠中流过——泰戈尔

（真理和谬误相比较而存在）注意：1、任何真理都是绝对性（客观性、唯一性）和相对性（条件性具体性）的统一。2、真理和谬误相互依存，相伴而行的。但是不能说相互包含、相互融合、相互渗透、相互交织的，因为真理和谬误是界限分明严格区别的。3、真理一经确定只能被超越，不能被否定和推翻。4、真理是相对的有条件的具体的，所以题干中说真理可以超越条件限制、否定条件、推翻条件都是错误的。原理二：真理是具体的有条件的【原理】1、真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。2、真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确认识和改正错误。原理世界观方法论真理的客观性真理的条件性真理的具体性真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个。坚持真理面前人人平等。真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。要求我们坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。补充：任何真理都是绝对性与相对性的统一。真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往相伴而行的。这要求我们要正确认识和改正错误，不断追寻真理。认识论总结二：真理的客观性、具体性、条件性第三目追求真理是一个过程人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：

不明肺炎——新型冠状病毒——人传人——可防可控——疫苗研发——全民接种疫苗——最后本土新增确诊病例大多已接种新冠疫苗，但仍不幸中招。从原始病毒到德尔塔病毒再到奥密克戎病毒，为什么我们对新冠病毒的认识不能一步到位呢？认识都具有什么特征？原因：认识受到各种条件的限制。（1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。（1）认识具有反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——再实践——再认识”的多次反复才能完成。4.认识的特点材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识此匮乏？具体实践水平限制月球的复杂多变知识水平有限立场观点探究与分享：人类探月之旅—懵懂篇思考：我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道的比较多，这说明了人的认识有什么特点？嫦娥二号要获取更加清晰和更多的月球数据嫦娥一号绕月飞行，然后再得到月球表面的立体影像。嫦娥三号，拍照和绕行，实现了软着陆嫦娥四号实现人类探测器首次在月球背面软着陆探究与分享认识具有无限性（2）认识具有无限性

为什么？认识的对象(物质世界)——无限变化认识的主体（人类）——世代延续认识的基础（社会实践）——不断发展人类认识无限发展（3）认识具有上升性人的认识发展的总趋势：波浪式前进或螺旋式上升。认识运动并不是圆圈式循环运动，而是波浪式前进螺旋式上升原理3：认识具有反复性、无限性和上升性原理

【原理内容】认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。【方法论】

要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。误区集锦：3、真理是放之四海而皆准的4、认识不受历史条件的制约1、真理是客观的，具有客观实在性6、认识是一种圆圈式的循环运动2、不同的人对同一事物的认识完全不同5、真理具有反复性7、终极真理、永恒真理在实践中追求和发展真理追求真理是一个过程真理是具体的有条件的课堂小结真理的含义真理的最基本的属性--客观性认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。真理是客观的下面进入：课堂检测1、下列对于认识和真理的说法，错误的是()①认识是一个过程，而真理是不变的②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的③两者都是人脑对客观事物的反映④真理是认识，认识不一定是真理A．①②B．②④C．②③D．③④A第二节

在实践中追求和发展真理2.新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐之初，人们认为犬科动物是传播疫源，但进一步研究发现可能是蝙蝠，发现了新型冠状病毒的全部基因组组分都可以在蝙蝠上找到，新型冠状病毒基因内部多个位点频繁重组。材料蕴含的哲理是（）①蝙蝠与灾害之间存在着本质的必然的联系②科学研究始终在接近真理的道路上不断前进③人们对客观事物的认识受具体的实践水平限制④人类对真理的追求是一个永无止境的过程A．①③ B．③④ C．①② D．②④B3.“感冒了，多喝点水吧。”在生活中，当我们不小心感冒时，总是会听到医生这样的建议。但澳大利亚的医学家指出，对于某些特定的呼吸道疾病来说，多喝水甚至会对身体有害。这说明()A．任何真理都是具体的、有条件的B．