剪纸教学设计

剪纸教学设计古路中学蒋玲娅一、教学目的1、掌握剪、刻人物的基本办法和环节，发展动手能力。2、理解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸理解我国优秀的民间手工艺术。4、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。5、掌握当代中国剪纸的创作技法和技巧。教学重点：掌握剪、刻人物的基本办法和环节，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头体现能力。二、教学过程一、观赏1、观赏剪纸图画。这些形象是用什么方式体现出来的？生回答：剪纸2、同窗们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。二、讲授新课导入新课：背景材料1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，重要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的观赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要办法之一。2、随着科技的发展和人类生活水平的不停提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐步从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不仅受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民爱慕，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去理解和发扬。三、剪纸介绍：剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，普通只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致能够分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，体现为题材的寓意可分为：纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的爱慕。通过剪纸艺术的学习能够让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。四、剪纸、刻纸有下列四个特点：1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来体现美，来发明美。或是勾勒，连绵不停的线条体现艺术;或是光影，大气的合成色块体现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。?2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。在中国红的烘托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。由于地区不同，地区的文化不同，因此剪纸，刻纸的艺术体现形式也不同。由于不同，因此典型，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相似，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所呈现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一种课题，剪纸、刻纸在这一课题上的体现堪称典型。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都体现的活灵活现。剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既能够锻炼机灵的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享有和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。五、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯六、观赏刻纸作品：介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破，因此大家在制作过程及此后的教育教学中应引发注意。七、教师操作练习：巡回指导八、剪纸、刻纸注意事项：1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的次序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。九．展示教师个性作品 (六)、学生创作，教师辅导。(七)、观赏评价1、讨论评议完毕创作的同窗将作业贴