小学数学进城考试试题

小学（数学）进城考试试题（附答案）一、单选题1、在教育部印发的教师专业原则中,不属于通识性知识基本规定的是（）A.含有对应自然科学和人文科学知识B.理解中国教育基本状况C.含有形影的艺术观赏体现知识D.含有良好的职业道德修养2、下列表述中,不符合我国现在基础教育课程设立精神的是()A.小学与综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.初中阶段以分科和综合相结合课程为主D.高中阶段以分科课程为主3、“教育,不能停止在小朋友期和青年期,只要人或者就应当是继续的,教育必须以这样的做法来适应个人和社会的持续规定”,这段话体现的教育思想是（）。A.全方面教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想4、按照加涅的学习水平分类,学生为相似的、易混淆的单词分别做出对的反映的学习属于()A.信号学习B.系列学习C.言语联结学习D.分辨学习5、教学过程的中心环节是()。A.感知教材,形成形象B.理解教材,形成概念C.运用知识,形成技巧D.知识的巩固和保持6、基础教育课程改革提出“三维目的”是指()。A.知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观B.知识、技能、能力C.观念、办法、态度D.基础知识、基本技能、基本办法7、智育的根本任务是()。A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的竞争意识D.完善学生的人格8、我国教育目的的根本特点是()。A.坚持社会主义方向B.重祝智育C.贯彻安全规定D.坚持智育与体育并重9、教育目的分类中的“接受、反映、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”隅于()。A.任职领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能10、在德育过程中,教师充足运用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方式遵照的原则是()。A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际出发11、指出“教育即生活,社会即学校,教学做合一”思想的教育家是()A.陶行知B.黄炎培C.蔡元培D.杨贤江12、下列属于问题解决的是()A.记住一种人的名字B.幻想成“蜘蛛侠C.用一种词造句D.荡秋千13、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于()。A.情境记忆B.语义记忆C.形象记忆D.运动记忆14、获得重大成功后的狂喜,惨遭失败后的绝望,这种情绪状态是()。A.心境B.应激C.激情D.熱情15、下列表述中,属于内部学习动机的是()A.为了获得家长、老师的表彰而学习B.只为了超出同窗而学习C.为了羸得名次而学习D.感觉学习过程本身有乐趣而学习16、小学生常见的一种以注意力缺点和活动过分为重要特性的行为障碍综合症普通称之为()。A.学习困难综合症B.多动症综合症C.过分焦虑反映D.厌学症17、在新课程背景下,教育评价的根本目的是()A、增进学生、教师、学校和课程的发展B、甄别教育观念C、淡化甄别与选拔的功效D、体现最新的教育观念和课程理念18、影响教育发展规模、速度以及教育构造变化决定性因素的是()。A.政治经济制度B.社会生产力C.社会文化D.人口质量19、学生的数学学习活动应是一种()的过程A.生动活泼的主动的富于个性B.主动和被动的生动活波的C.生动活泼的被动的富于个性20、构建学习化社会的抱负重要体现的是()A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育二、筒答题1、简述开展好误外活动的基本规定。2、建构主义学习理论的基本观点有哪些?3、筒述学校开展心理健康教育的基本途径。4、在学生的学习活动中,教师的“组织”作用重要体现在哪些方面?5、如何理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何使学生成为学习的主体?三、分析题1.王林平时成绩普通,但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午,王林走过教导处门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想,机不可失,时不再来。正当他打开橱们时,教导处张主任忽然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林,什么都明白了。张主任严肃地对王林说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我。”张主任怒道:“没门!”几天后,学校宣布了对王林的处分决定。请问:张主任的做法对吗?为什么?如果你是张主任,你会如何做?2.教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授以下:连接AC,由于三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,因此,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,因此,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师举出诸多不同大小的平行四边形,规定学生求出它们的面积,成果每个问题都对的解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一种平行四边形转变成一种长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。请问:两则教学设计中教师的教学办法有何不同?两种教学办法对学生的学习将产生如何的影响?参考答案一、单选题1.D2.B3.B4.D5.B6.A7.A8.A9.B10.A11.A12.C13.B14.C15.D16.B17.A18.B19.A20.C二、筒答题1、【答案解析】开展好课外活动,规定:(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全方面贯彻教育目的,贯彻小学教育培养目的的高度拟定每一项课外活动的具体目的规定,目的的拟定要明确、具体。(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩,富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动,就要使活动本身含有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样,能符合学生的多个爱好和需要。(3)充足发挥学生的主动性、主动性和发明精神。课外活动是学生的自主性活动,因此要充足依靠和发挥学生的主动性、自主性和主动性。2.【答案解析】(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性,他们认为,人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设,并不是对客观现实的精确表征,它不是最后的答案,而是会随着人类认识的进步而不停地被新的解释和假设所推翻、所取代的。(2)学习观。建构主义认为,学习不是知识由教师到学生的筒单转移或传递,而是主动地建构自己知识经验的过程,这种建构是任何人所不能替代的。(3)学生观。学生是自己知识的建构者,学习不是筒单的信息输人、贮存和提取的过程,也不是筒单的积累,而是在已有的知识经验、心理构造和信念的基础上去形成知识的意义,实现新旧知识的缘合和概括。3.【答案解析】在学校开展心理健康教育有下列几条途径:(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗入心理健康教育的内容。(4)结合班级、团体活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询(6)小组辅导。4.【答案解析】重要体现在:1、教师应当精确把握教学内容的数学本质和学生的实际状况,拟定合理的教学目的,设计一种好的教学方案。2、在教学活动中,教师要选择适宜的教学方式,因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛国,形成有效的学习活动。5.【答案解析】好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。首先,学生主体地位的真正贯彻,依赖于教师主导作用的有效发挥;另首先,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全方面的发展。启发式教学是解决好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授,创设情境、设计问题,引导学生自主探索、合作交流,组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体。三、分析题1.【答案解析】张主任的做法是欠妥的。教师应当从学生的角度去看问题,到处为学生着想,保护学生的自尊心,理解和同情学生并予以热情而诚恳的协助,不能简朴采用批评、处罚的办法。2.【答案解析】“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学办法,没有引导学生去主动思考,让学生主动应用已掌握的知识进行