部编版语文二年级上册 12 坐井观天教案（第一课时）_第1页
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文档简介

12.坐井观天第一课时教学目标认识“沿、际”等几个生字，会写“沿、际”等两个字。能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。发挥想象力，初步理解寓意。教学重难点教学重点：认识“沿、际”等几个生字，会写“沿、际”等两个字。能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。教学难点：理解寓意。教学过程一、激趣导入，揭示课题教师出示图片，提问：同学们，你们认识这两个人物吗？说说他是谁？（分别出示青蛙和小鸟的图片）学生回答后，教师板书课题，并指名读课题。（板书：坐井观天）教师针对课题进行提问，学生自由回答。（如：谁坐井观天？他们为什么坐井观天？他们坐在井里看到了什么？）导入新课：让我们一起学习这个寓言故事，去了解青蛙和小鸟坐在井里看到了什么吧！二、初读课文，整体感知教师配乐范读课文。学生自由读课文，要求读准字音，找出课文中要求认识的生字。出示生字卡片，学生认读生字。开火车认读生字。找出课文中带有生字的句子，教师指名读。学生自由分段朗读课文。教师指名分段朗读课文，其他学生认真听，并思考问题。（如：青蛙和小鸟在井里看到了什么？他们为什么会有不同的看法？）学生再读课文，提出自己不懂的问题。学生分小组交流讨论问题，教师巡视指导。学生汇报交流结果。学生再读课文，提出自己的疑问或看法。学生自由朗读课文，教师随机指导写字。（如：板书“沿”、“际”，指导写“沿”、“际”）三、细读课文，感悟寓意学生自由朗读课文，教师出示问题。（如：青蛙和小鸟在井里看到了什么？他们为什么会有不同的看法？学生带着问题再读课文，画出重点词句并交流汇报。教师出示句子进行对比：（1）青蛙说：“朋友，我坐在井里看天，只能看到井口那么大。”（2）“朋友，我坐在井里看天，只有井口那么大的天。”（3）“朋友，我坐在井里看天，整个蓝天都在井口上。”学生读句子并比较三个句子的不同之处。学生再读课文，教师引导学生理解寓意：（1）引导学生理解“坐井观天”的含义。（2）引导学生分析青蛙和小鸟的不同看法及原因。（3）引导学生正确认识事物的方法和态度。学生分角色朗读课文，教师随机指导。教师播放音乐，学生自由背诵课文。学生评价并交流阅读心得。总结全文学生：今天我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，通过学习我们能够知道：青蛙因为生活在井底，只能看到井口那么大的天，认为天只有井口那么大；而小鸟飞过许多地方，知道天是无边无际的，是无法量得出来的；因此我们不能像青蛙那样孤陋寡闻、自以为是，要像小鸟那样勇敢地面对事实，多了解身边的事物。教师总结：今天我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，通过学习我们能够知道：青蛙因为生活在井底，只能看到井口那么大的天，认为天只有井口那么大；而小鸟飞过许多地方，知道天是无边无际的，是无法量得出来的；因此我们不能像青蛙那样孤陋寡闻、自以为是，要像小鸟那样勇敢地面对

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