对初一语文文言文阅读学习建议

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文言文始终是困扰初一同学语文学习的难题。对于初一的同学来说，由学校没有文言文到学校接触文言文，在学习中抓不住学习的方法，往往投入很大，到收效甚微。下面是我为大家带来的文言文三步走学习法，盼望能帮到大家!

文言文三步走学习法

高中文言文是高考的一项重要题型，所考查内容均为课外文言文，假如孩子在学校没有打好文言文学习的基础，高中学习会更为吃力。

在文言文学习的过程中，首先要做到的就是养成良好的学习文言文的习惯，那么在学习文言文的过程中，我们可以根据“三步走”的学习方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”毕竟怎么走呢?

第一步：不求甚解识大意。当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，把握文章的也许意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。这样做有两个好处：一是能够培育同学对于一篇文章信息的提取力量;二是当遇到不会时，同学会纠结在那里，失去了对文言文的阅读爱好。那么，当我们大致读懂了一篇文言文之后还是不能完全地理解文言文的深意，这就需要我们进行其次步。

其次步：咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻底理解文言文的内容。在这一步中，同学要结合书下解释，理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的文言文打下良好的基础。

第三步：深化思索求真意。我们阅读文言文是为了读懂它，并且明确它告知我们的关于人生的道理。我们古代的祖先是特别具有才智的，这种才智往往通过文言文和汉字传递给我们，所以我们可以通过这种方式把握古人的才智，把它应用到作文或是生活中去。

对初一语文文言文阅读的学习建议

针对小升初之后面临的一个最新学问点--文言文阅读，许多孩子和家长都有怀疑，觉得这部分内容不好处理，难以把握，甚至无从下手。其实学校语文当中的文言文阅读并不像高中会遇到的文言文阅读那么浅显晦涩，一般课外的文言文阅读都是一个小的历史故事(寓言故事)，或者是一个成语的最早出处，或者是对一个历史人物有关的大事简洁的描述这样的一段文字，在课堂内外，只要把握了分析文言实词以及翻译句子的方法，加之记忆肯定数量的文言实词的含义并在做题的时候加以敏捷运用，这些有关翻译的题目并不是特殊困难。至于文言文阅读的最终一题--文本理解题，和现代文阅读类似，只有读懂了文字材料，才能从中挖掘这段文字想要传达给读者的内容，诸如人物性格特征，诸如告知我们一个人生的道理或者的观点态度等等。

升入学校以后，大部分学校的期中期末试题会是一段比较简洁的课外文言文阅读，到了中考的时候，会考察当年《中考说明》中囊括的多篇课内文言文当中的一篇，这实际上可以说几乎是白给分的题目，所以友情提示大家在课上老师讲文言文阅读的时候千万要留意听讲，让课内的文言文篇目不存在任何盲点和漏洞;在老师讲课外文言文阅读的时候肯定要留意听实词解释，听文言文的有关学问，诸如通假字、古今异义、特别句式、一词多义等内容，好的积累、好的技巧才是胜利的关键!

基于此，建议刚升入初一班级的同学手边备一本如《学校文言文全解》、《学校文言文一本通》之类的书，同时要留意书籍的使用方法：遇到文言文阅读，在玉溪的时候先自己尝试翻译，不会的地方肯定要重点标明，在上课时候这部分内容肯定要认真听讲，惋惜啊反复复习，这样才能达到“预习-听讲-复习-巩固”一条龙完整的学习效果。另外，学有余力的同学，可以备一本《古汉语常用字字典》(王力等著，商务印书馆2023年版)，便利自己在课外阅读文言文的时候查找实词或者虚词的含义，积累更多的学问。

另外，有爱好的同学可以找一