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Word版本，下载可自由编辑开展课题研究心得体会本学期，由我担当组长参与了我校英语组课题中的“合作学习小组有效课堂展现的研发”这一课题的研发，经过一个学期的研发实践，我们对英语课堂教学中合作学习小组有效课堂展现有一些新的熟悉、方法和体会，以下是本次课题研发的小结：

合作学习小组在课堂上展现是英语课堂教学中的一个重要环节，同学课堂展现的好坏能够直接影响到课堂教学的效果，也是检测同学是否掌控课堂内容的好方法。在过去的英语教学中，我们常常都有布置同学进行小组合作学习，并且鼓舞他们在课堂上展现，可结果是同学缺乏积极性，虽然我们下了很大的功夫，但展现效果不尽人意。本次课题研发，我们利用很大的努力试着转变这种局面，对英语课堂教学来说，课堂气氛活跃，同学勇于展现，是培育英语口语和训练听力的重要手段，课堂展现的胜利，能够激活同学学习英语的爱好，为将来的英语学习打下坚实的基础。利用本次课题研发，我总结出以下几点：

首先，老师必需要做好课前的预备工作，以激活同学的学习爱好为基础，明确交代课堂目标，让同学做好充分的预备，以增加他们的自信念，并合理的分好组，能够采纳“好带差，一帮一、男女搭配”的形式进行。

其次，在课堂口语展现中，同学经常处于不好意思或难于开口的状态，我们在研发过程中发觉，老师必需创设情景，赐予同学足够的信息，这信息主要是日常或课前要给同学输入，不断的操练，由于课堂英语口语展现，实际上是一种在一个特定的话题或情境之中产生的口语训练，要求同学以口头的方式对语言信息或语言情况进行描述的活动。而口语表述的顺当进行有赖于同学自身对该语言的表述方式掌控的程度，其中包括掌控肯定量的`词汇和语言表述方式的基础学问。

因此，必需帮忙同学打下肯定的语言学问基础，即对同学进行肯定量的语言学问信息输入是口语表述力量训练得以顺当进行的前提条件。在日常课堂教学过程中的单词记忆、积累、词法与句法的学习与运用、背诵文章、读书看报、网上下载纯正英语腔调的听力等等就是语言学问信息输入的体现。进行英语课堂展现的方法多样，能够连词成句、单句汉译英、看图说话、个人故事会、演讲、朗诵、情景对话、值日报告、小品及话剧表演、调查报告、课文概述等等。只要能坚持，同学的英语运用力量确定能逐步提升。

最终，在展现的过程中，也是检测同学听力的一个过程，利用这种声音刺激的方式对同学进行训练，能够培育同学对语音的听辨力量，达到听力效果检查，也能够调动同学的乐观性，同学之间相互进行评价，能够达到订正语音错误、语法错误两方面的目的。

总之，在新课程理念下的课堂教学，我们始终应以同学的优化学习为最终原则，明显，课堂展现是整堂课的重要组成部分，我们绝不能忽视，更应瑾慎待之，在本次微型课题的研发中，我深深感受到我们每个人

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