苏教版六年级数学下册第1单元扇形统计图第2课时选择合适的统计图课件

选择合适的统计图SJ

六年级下册一扇形统计图课后作业探索新知当堂检测课堂小结根据实际需要选择统计图1课堂探究点2课时流程2为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。探究点根据实际需要选择统计图看图讨论下面的问题：（1）上面三幅统计图分别表示什么？答：扇形统计图是用扇形的面积大小表示各种课外阅读书占总体的百分比；折线统计图表示2011年7月至12月阅读课外书本书的情况；条形统计图则表示每星期课外阅读的时间情况。（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本书的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书的时间的多少？答：从扇形统计图看出六年级一班同学比较喜欢科普类课外书；从折线统计图看出下半年各月阅读课外书本数整体呈下降趋势；从条形统计图看出平均每星期阅读课外书的时间在6~8小时的人数最多。（3）你还能从统计图中获得哪些信息？怎样根据需要选择统计图？与同学交流要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图，下面是李大伯家收入情况统计图。小试牛刀（教材P4练一练）（1）2012年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最少？各占年收入的百分之几？答：2012年李大伯家的粮食收入最多，占年收入的34.4%。其他收入最少，占年收入的17.8%。（2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？（3）2002~2012年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？答：2012年李大伯家的粮食收入3.1万元，养殖收入2.5万元，水果收入1.8万元，其他收入1.6万元。答：2002~2004年两年间李大伯家的收入增长最多。（4）2012年李大伯家的年收入比2002年增长了百分之几？回答上面的问题，你分别观察了哪幅统计图？答：（9－4.2）÷4.2≈1.14＝114%(1)观察某地的气温变化。(

)(2)统计某班进行班干部选举时的票数。(

)(3)统计一瓶牛奶中各种营养成分的含量。(

)1．请为下面的事件选择合适的统计图。折线统计图条形统计图扇形统计图小试牛刀（选题源于《典中点》）(1)六年级一班同学订阅报刊的情况：

六年级一班同学订阅报刊情况统计图

2．下面两组数据，分别如何用统计图表示？想一想，画一画。条形统计图(2)六年级一班同学从一年级到六年级近视人数变化情况：六年级一班同学从一年级到六年级近视人数变化情况统计图折线统计图根据实际需要选择统计图：要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图；要想反映量得增减变化情况，可以选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。

归纳总结：4.下面两组数据分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。夯实基础（教材P5练习一）（1）六年级一班同学1~6年级时视力不良人数占全班人数的百分比情况统计。（2）六年级一班同学本学期实力情况统计。你怎样评价六年级一班同学的视力情况？对他们有什么建议？6.顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图。上面的数据还可以用什么统计图表示？算一算，画一画。表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中能获得哪些信息？答：表示同一组数据的扇形统计图能清楚地看出各成绩段的人数占总人数的百分比；条形统计图能清楚地看出各成绩图的人数。

另一组数据的条形统计图能清楚地看出各学期50米跑测试成绩所用的时间；折线统计图能清楚地反映出各学期50米跑测试成绩所用时间的变化情况。

从中可以获得个成绩段的人数以及各学期50米跑测试成绩所用的是时间。（答案不唯一）7.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？（1）参考下面的问题，确定意向调查内容，并设计调查表。（2）收集、整理数据，在112页的方格纸上制成统计表或统计图。（3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读习惯？（4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，可以怎样展开调查？易错辨析（选题源于《典中点》）3．下面是甲、乙两个水果店1～6月的销售情况统计表(单位：千克)。为了比较两个水果店销售情况的稳定性，应选择的统计图是(

)。A.条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图B辨析：不能准确根据信息选择合适的统计图

Thankyou!色彩斑斓的文化生活文化生活的喜与忧喜忧影响文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象措施加强管理，正确引导（政府）发展大众文化文化需求的特点：多层次、多样化、多方面含义面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。温故知新第一框：建设社会主义文化强国第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路

以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。三、发展中国特色社会主义文化的内涵①、指导思想：马克思主义②、基本特征：“三个面向”，民族的科学的大众的文化。③、本质和核心：社会主义文化。三面向反映了我国先进文化的时代性、开放性、创新性反映了我国先进文化的民族性、科学性、群众性三、发展中国特色社会主义文化的内涵四、推动社会主义文化繁荣兴盛

（1）发展中国特色社会主义文化，就要推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。（2）坚持为人民服务，为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。（3）就要推动中国优秀传统文化创造性转化，创造性发展，不断铸就中华文化新辉煌。1.知道中化文化复兴的必然选择。2.理解中国特色社会主义文化的内涵。3.识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。4.把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。课堂总结1、中华文化经历了古代的辉煌，伴随着近代民族危机，文化也走向衰微，探索道路上充满荆棘也充满希望。历史用响亮的声音告诉我们：A中华文化源远流长，文化振兴必须“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。B西方文化先进，“中国唯一的出路是自己认错，全心全意学习西方”。C坚持马克思主义的指导思想，发展中国特色社会主义文化D中华文化优于其他民族文化，应该继承传统，推陈出新。C2．党的十九大报告指出，发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。走中国特色社会主义文化发展道路(

)A．是复古中华民族历史文化的要求B．关键是坚持中国特色社会主义理论体系C．是由建设文化强国这个路径决定的