浅谈新课标下的高效课堂教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈新课标下的高效课堂教学摘 要：随着2022年版《义务教育英语课程标准》的实施，小学英语在难度等级+”，也就是学生根据自己的学习能力，进行相应的提升，在基础巩固的同时，鼓励学有余力的同学继续达到“能力+”的要求。这就要求教师在研读新课标后，使课堂教学更加高效，一切为了学生的发展，新课标的理念才能更好地贯彻执行。关键词：新课标，高效课堂，教学思路，教学方法，课堂评价引 英语课该怎么上？英语课堂教学如何高效开展？成为每一位英语教师需要去思考和探语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。围绕这些要素，要引导学生通过对知识的理解、应用实践、创新思维等活动，使学生在义务教育英语学习过程中的核心素养得以发展与提升。下面我就结合新课标的理念，对小学英语高效课堂教学做了一些有益的尝试。一、精心设计教学思路好还要有一定的创新性，使学生感到新鲜有趣。教学思路还需要层次分明，脉络清晰，教学思路，是否能支持有效的课堂教学，在实际运作中，能否达到良好的效果。下面我就以教学“Therebe”句型，这一知识点的教学思路为例，进行阐述。在制作这个知识点的教学课件时，首先要做的就是结合学生水平和课程内容设计教学思路。be12022年安徽省中小学教育教学论文评选be动词，我精心的设计图片中小动物的数量不同，引出句型，以此使学生感知到be动词要以数量的不同而变化。接下来，为了使学生对知识点把握得更好，我采用了思维导我出了几道习题，看学生能否将知识转化成认知，用于实践中。通过以上的设计思路，能够实现高效的课堂教学。二、行之有效的教学方法传统教学还是创新教学，教学方法都有很多。随着时代的进步，信息技术的快速发展，教师在课堂教学时，可根据不同的课程内容和学生的认知特点，设计不同的教学活动，实现有效的课堂教学。例如，在三年级学生刚接触英语26个字母时，他们除了知道书本上的单词是由字肯德基,WC厕所,Nosmoking！禁止吸烟……开发智力。TPR玩中，获取知识。chant”或“Let’sdo”环节，这两部分内容，老师就可以采用TPR教学法。像是“Black,black.Standup.”“Orange,orange.Sitwhite.Touchtheground.”老师发出指令，学生迅速做出22022年安徽省中小学教育教学论文评选动作，课堂中充满着欢声笑语，真正实现了寓教于乐。学手段。随着信息技术的不断发展，多媒体课堂，乃至智慧课堂在城市和农村学校中受课，光用嘴借助书本讲课，总觉得不够生动、有趣、全面。如：我曾经在一次“智慧课堂优质课大赛中”获得区一等奖，课前，我先利用平板技术，与学生互动一个“探究作课堂中来。复习环节，利用智慧课堂里的“PK”游戏，帮助学生巩固已学知识。学生特别热情，争先恐后地上台触摸屏幕，获得积分。课中通过平板互动，发布全班练习，提高学生的集体参与感。每人都能作答。积极性更高，教师也能第一时间掌握学生的答题正是现代化教学手段的广泛使用，在拓展学生知识面的同时，有效地实现了信息技术支持的高效课堂。挥协同作用。评价相统一的教学。明确教什么、怎么教、怎么评，体现以学定教、以教定评，使评价渗透在教学之中，成为教育教学的重要组成部分。在实施教学与评价的过程中，教师要通过观察、提问、活动、测评等方式，及时诊断学生在学习中出现的问题，通过及时评价与反馈，帮助学生达成教学目标，以评促学，以评促教。如在人教版PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends过讨论唐僧师徒四人的外貌特征，引出扮演，掌握目标语言。为了让学生学会如何描述自己的朋友，教师先示范Thisismyfriend,candy.Shehaslonghair.Shehasblackglasses.Herbagisbrown.教师描述的并不全面，请学生补充。随后，设计一个猜谜游戏，让学生使用目标语言介绍自己的朋友，让其他学生猜，在猜谜过程中，如果学生一下子就猜对了，老师带领学生给描32022年安徽省中小学教育教学论文评选强其自信心。评、同伴互评与教