中医护理说课

说课中医护理1整理课件中医护理课程性质作用1课程设计思路2单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新72整理课件中医护理

课程性质作用1课程设计思路2单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新73整理课件

一、课程性质作用

岗位能力西医护理能力中医护理能力基本操作能力中药应用能力中医辨证能力护理就业岗位各级医院护理岗位、社区卫生效劳机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心及其他护理岗位等4整理课件

一、课程性质作用

专业能力拓展课程中医护理第四学期开课28学时前修课程正常人体结构正常人体功能健康评估后续课程成人护理母婴护理老年护理传染病护理5整理课件中医护理课程性质作用1

课程设计思路2单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新76整理课件

二、课程设计思路思路一：校企结合，基于护理岗位和行业的需求，共同开发教学内容。注重护理的实用性，与获取相关行业资格证结合，选取临床典型案例教学。思路二：突出能力培养，将内容整合、序化成五个学习情境、多个教学任务。把中医名词术语与各种治疗方法单独列出放在第一模块中。内容向技能操作、诊法倾斜。中医护理7整理课件

二、课程设计思路思路四：引进学科前沿热点内容。将足疗、手诊、美容养生等作为拓展工程，进行授课。思路三：以教学做一体化的模式组织教学，实训室、教室相结合。增加实训课时数，占总课时50%。中医护理8整理课件

二、课程设计思路——目标设计

1.知识目标2.能力目标专业能力方法能力1.培养自学和终身学习的能力。2.能用互联网、参考书收集信息。3.培养举一反三的能力。4.注重实践能力的锻炼。社会能力1.良好的心理素质。2.较强人际沟通能力。3.具有团队协作精神。4.具有较强的工作责任感。5.培养大爱精神。9整理课件

二、课程设计思路——目标设计

1.能正确解释中医的名词术语。2.能解释中医护理根本特点。3.能区分中西医脏器的异同，熟悉理解中医各脏腑的功能、表现。4.能解释理解气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。5.能解释腧穴的含义、分类、作用。知识目标10整理课件

二、课程设计思路——目标设计

1.知识目标2.能力目标专业能力方法能力1.培养自学和终身学习的能力。2.能用互联网、参考书收集信息。3.培养举一反三的能力。4.注重实践能力的锻炼。社会能力1.良好的心理素质。2.较强人际沟通能力。3.具有团队协作精神。4.具有较强的工作责任感。5.培养大爱精神。11整理课件

二、课程设计思路——目标设计

1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。2.学会中药的煎服方法和外治法。3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。

4.能正确运用各种取穴方法。在身上准确地找出常用的骨度折量寸。5.能在身上找准40个以上的常用穴位，并能对常见病组方治疗。能力目标12整理课件

二、课程设计思路——目标设计

1.知识目标2.能力目标专业能力方法能力1.培养自学和终身学习的能力。2.能用互联网、参考书收集信息。3.培养举一反三的能力。4.注重实践能力的锻炼。社会能力1.良好的心理素质。2.较强人际沟通能力。3.具有团队协作精神。4.具有较强的工作责任感。5.培养大爱精神。13整理课件中医护理课程性质作用1课程设计思路2

单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新714整理课件三、单元设计——依据

立体教学法启发式教学案例教学法课内外互融法情景角色体验法任务驱动法人才培养方案专业培养目标教高[2006]16号文的精神护士岗位需求护士执业资格考试纲要社会调研15整理课件

三、单元设计推拿疗法2学时诊法2学时中医根本理论8学时导读2学时中医护理针灸疗法14学时16整理课件

三、单元设计中医根本理论阴阳学说五行学说藏象学说精气血津液学说17整理课件

三、单元设计诊法望闻问切舌诊脉诊18整理课件

三、单元设计推拿疗法小儿推拿疗法成人推拿疗法针灸疗法针刺疗法艾灸疗法拔罐法刮痧法19整理课件中医护理课程性质作用1课程设计理念2单元设计与实施3

课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新720整理课件四、课程改革——五大“亮点〞改革一：采用真实的工作场景与案例、用具，与

临床无缝对接患者：舒雅，女，22岁，学生。主诉：牙痛2小时。病史：患者素有龋齿，今晨受凉后牙痛，疼痛难忍，因素有胃疾，故未使用药物止痛，今来诊打算针刺治疗。现症见：患者牙痛，舌淡苔薄，脉浮。21整理课件四、课程改革——五大“亮点〞

改革二：采用学生日常生活案例，激发学生学习兴

趣，学以致用我叫陆子川，周末上网时间太长，结果导致颈肩腰背疼痛，好痛苦呀！！快救救我！22整理课件四、课程改革——五大“亮点〞改革三：将任务流程化，便于学生与真实工作相结合角度深度23整理课件四、课程改革——五大“亮点〞改革四：课后作业灵活性、拓展性，重在培养能力患者张子聪，因吃不洁净食物突发胃痛，请用毫针针刺足三里穴解除其胃痛，思考可以用哪些进针方法进行治疗？提示：请参照本科教材?针灸学?〔第1版，石学敏，中国中医药出版社〕。作业一培养学生分析问题、解决问题及举一反三的能力，同时，注重知识的纵向延伸。24整理课件四、课程改革——五大“亮点〞作业二结合所学知识及互联网，论述“四季脾旺不受邪〞的养生意义。培养学生自学能力，同时，注重培养学生撰写论文的能力，为日后论文的写作打下根底。改革四：课后作业灵活性、拓展性，重在培养能力25整理课件四、课程改革——五大“亮点〞作业三

你觉得采用哪几种推拿手法可以减轻陆子川使用电脑过度造成的颈肩腰背肌肉劳损？并记录动作要领。培养学生理论联系实际的能力，活学活用，体验治病救人的快感，增强职业自豪感。改革四：课后作业灵活性、拓展性，重在培养能力26整理课件四、课程改革——五大“亮点〞改革五：考试模式全程化、多样化过程性评价各局部所占比例如下图：开放性式考试27整理课件中医护理课程性质作用1课程设计理念2单元设计与实施3课程改革4

教学方法设计5课程资源建设6特色与创新728整理课件五、教学方法设计教学做评一体化头脑风暴法案例导入法角色扮演法小组讨论法理论讲授法启发式教学情境教学法多媒体教学29整理课件五、教学方法设计将职业情境引入教学过程开放实训室模拟门诊录像典型案例模型30整理课件中医护理课程性质作用1课程设计理念2单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5

课程资源建设6特色与创新731整理课件

六、课程资源建设——实训基地中医实训中心，位于西校区4号实训楼。教学仪器：针灸手法测定仪、探穴针灸仪、多媒体按摩点穴电子人体模型、示教床、火罐、刮痧板、腧穴模拟人、舌模型、投影仪、电脑、幕布、手足疗模型等，约10万元。校内实训基地32整理课件

六、课程资源建设——实训基地33整理课件

六、课程资源建设——实训基地34整理课件

六、课程资源建设——实训基地校外实习基地护理专业已与国内多家二级甲等以上医院签订了学生校外实习协议，明确学校和实习医院的权利与义务，以确保实习的顺利进行，满足本专业学生的实习实训要求。35整理课件

六、课程资源建设——教材建设本教学团队注重教材建设，参编多部教材，主编高等教育出版社?中医护理?、人民军医出版社全国高等医学院校专科规划教材?中医护理学?，现已出版使用。

36整理课件

六、课程资源建设——数字化资源利用数字化教学平台建立教学资源库，现已上传课程标准、教学方案、电子教案、课件、练习题、局部录像以供学生网络学习，学生还可以“在线测试〞、“在线作业〞、与任课老师“在线交流〞。引入现代化教学技术手段，所有教学内容都有多媒体课件，自制Flash、课件、录像、图片，使教学内容直观化。目前，正在与高教社共建高等职业教育护理专业教学资源库，可登录cchve选择?中医护理?进行教材配套学习。37整理课件中医护理课程性质作用1课程设计理念2单元设