浅谈学生的励志教育

浅谈学生的励志教育

浅谈学生的励志教育

杨俊杰

（四川省广元市实验中学）

摘要：一种人的思想如果上进，那他做事会让人放心，做人会让人感动。针对如何做好基础较差的高中生励志教育，提出了在班主任工作中总结的某些点滴经验。

核心词：学生；励志；教育

励志教育就是要激活一种人的欲望，激活一种人的生命能量，唤醒一种民族的发明热情。失去发明力，是一种人乃至一种民族最大的悲哀。而励志，便是让一种人重新焕发起这种力量。

励志教育、激励学生，最简朴、最基本、最有效的办法就是：“一手拿糖，一手拿棒”。奖励为主，批评为辅。表彰是增进学生加速的马车。不是聪颖的学生常受表彰，而是表彰会使学生更聪颖。处罚的魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药方法，是警醒混沌者的一瓢凉水，它能够促使学生在适宜的处罚过程中规范自我，增进其健康成长。

我工作的学校的学生基础普遍较差，特别是在平行班的学生基础更差，家长、学生自己、老师普遍觉得他们考大学但愿不大，对他们在学习上的成绩规定不高，但这对学生的影响可能不仅仅是成绩上的影响。学生都但愿获得成功的体验，特别是渴望成为同龄人中的杰出者，然而众多学生的这种良好愿望往往被老师所漠视。我们应当对的、理性地看待成绩：不是看他成绩分数的绝对高低和年级的排名前后，而是看他与否有进步。如果进步了，那么阐明他努力了，有拼搏的精神、有坚韧不拔的品质、有吃苦耐劳的习惯，而这些东西恰是最重要的，对学生的一生能够说都是有用的。在社会上我们有这种感受：“人比人，气死人”，学生的学习也是同样，不要简朴地把他的成绩和别人比，而应和他自己比，就算他是最后一名，只要进步了就阐明他的体现是优秀的！（他为什么成为最后一名因素有诸多，在此不再叙述）。我们要通过学生的学习成绩进步来培养他们做事认真、吃苦奋斗的精神和习惯，由于他们后来无论从事哪个行业都需要这种精神和习惯。我给我的学生举过这样一种例子就是当过两三年兵的回家来探亲，他们的坐、站、行的姿势、精神风貌都不同，为什么他们回家探亲没有谁规定他们，他们仍然是站如松、坐如钟、走路一阵风呢？由于他们习惯了！如果学生在学校懒惰、不吃苦、做事不认真，并当成了习惯，他们也会把这种习惯带到此后的工作和生活当中去！因此我们必须重视他们的成绩，特别是重视他们的进步，因此我在班上半期考试表彰中，除了表彰前几名同窗和对班上管理做过奉献的优秀班干部，更重点表彰了9名进步较大的学生，例如：张倩（化名）同窗在我班上半期排名即使在三十名，但是他在班上名次迈进了10名，全年级上迈进了近160名，因此在班上也给张倩同窗予以了表彰，那么在平时的学习中还要随时对他们加强督促，例如每七天读两篇动人的励志文章、每七天评比出一两位体现优秀的学生进行表彰，同时对他们所犯的某些错误进行纠正。

常言说：十年树木，百年树人。因此教育含有将来性，所谓教育的将来性就是判断我们今天对孩子实施的教育是不是对的的，现在或短时间内来看，是看不出来的，即使能看出来，看到的也只是表面现象。

什么是人才？哈佛等世界着名大学一向不惟考试“状元”是取。看人不能看一时，人生的一辈子是由许多路来拼凑成的。这条路走得好，那下一条路呢？诸多名牌大学的学生也有自杀现象，诸多高中时候很优秀的学生，可是进入大学后呢？等真正一辈子走过之后，再去回想与否走得好，在哪些路上笑过吧。平行班比重点班的升学压力小诸多，这也使得我们平行班的班主任、老师有这个机会来重点培养学生除了学习成绩以外的东西。我不规定他们都考上大学，也要承认不是全部的人都能考上大学，同样也不是全部的人才都是上过大学的。但我规定他们高中三年必须要学到东西，学会做人、学会做事，过充实、幸福的高中生活。高中三年为学生的幸福人生奠基，为社会造就好公民，造就热爱生活、追求崇高、自主发展的人。只要他们有了良好的习惯、吃苦耐劳的精神、坚韧不拔的品质，即使没有考上大学，此后无论在哪个行业都会干出一番成绩的！都会做事让人放心，做人让人感动。

有一种故事说，能够达成金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。在社会中有诸多雄鹰式的人物，诸多人不需要太努力就能达成高峰。有些学生可能很轻松就能考上大学，甚至名牌大学，有天赋的人就像雄鹰。但是，我们也懂得，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛！蜗牛必定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一种月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家所要懂得的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模同样的！

人的一生是奋斗