数学：按颜色归类

数学：按颜色归类数学：按颜色归类（精选5篇）

数学：按颜色归类篇1

数学：按颜色归类

一、活动目标：

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。

3、有参与嬉戏的爱好，情愿叙述操作过程。

二、活动预备：

1、红色、绿色、黄色的卡片若干。

2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

三、活动过程：

1、给卡片找家。

（1）老师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

并带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好！（绿卡片好！黄卡片好！）

（2）老师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告知幼儿：这分别是卡片的家，请小伴侣认真观看，看看这三个家有什么是不一样的？（颜色不一样）

（3）请小伴侣想一想，哪个是红（绿、黄）卡片的家呢？谁情愿把卡片送回家？

鼓舞幼儿边送卡片边大声地说：红（绿、黄）卡片，我送你回红（绿、黄）颜色的家。

老师：刚才小伴侣都把卡片送回了家，卡片宝宝说感谢小（2）班的小伴侣！

2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

（1）出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观看。

老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小伴侣来说说：这是什么？是什么颜色的？

尽量把机会给平常胆小的幼儿，鼓舞他们大声回答。

（2）老师：小伴侣真棒！都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应当送它们回哪一个家呢？谁情愿来试一试？送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。

（3）老师请幼儿说一说：红（绿、黄）颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起呢？（提示：它们都是什么颜色的？）

老师：小伴侣做得真好！表扬一下自己！

3、幼儿操作活动。

（1）出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观看，说说篮子的颜色。请小伴侣把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，留意要听清老师的要求，送的时候要说说：我送你回×颜色的篮子。

请幼儿有序地操作。

4、活动评价。

展现个别幼儿的操作，请幼儿说说：红（绿、黄）颜色的篮子里住着谁？

大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好伴侣，它们可兴奋了！

数学：按颜色归类篇2

活动目标：

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、有参与嬉戏的爱好，情愿叙述操作过程。

3、培育助人为乐的良好品质。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、教具；红色、绿色、黄色卡片若干；各种颜色的水果图片若干；红色、黄色、绿色的篮子若干

2、学具：各种实物水果。

活动过程：

一、给卡片娃娃找家

1、出示红、绿色、黄色三种颜色的卡片，提问：这些卡片娃娃是什么颜色？

2、举起红、绿、黄卡片，并带领幼儿分别向卡片问好

3、出示卡片的家，并提问：这是卡片娃娃的家，这三个家有什么不同想一想，哪个是红卡片的家，谁情愿把卡片送回家，鼓舞幼儿边送边说;红卡片娃娃我送你回红色的家。“以此类推。

二、水果娃娃按颜色分类

1、出示各种水果的图片

引导幼儿观看，这里有什么，它们是什么颜色，这些水果娃娃也想回家，想一想，应当送他们回哪个家，谁来试一试。

2、老师带领幼儿进一步争论：红【绿色、黄色】家里住着谁为什么他们能住在一起，

三、操作活动

1、出示一个娃娃进行自我介绍，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄乱了，请小伴侣帮我整理一下。

2、提出操作要求，把相同颜色的水果放进相应的篮子里。

四、活动评价，说一说红，绿、黄篮子里有些什么水果。

活动反思：

嬉戏是孩子喜爱的活动，特殊是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用嬉戏的形式让幼儿在爱好中、生活中以及操作体验中获得进展的愿望，使得幼儿在欢乐的嬉戏氛围中更好的理解和把握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿乐观参加但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注意培育幼儿的语言力量，鼓舞他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

数学：按颜色归类篇3

活动目标

1、学习按颜色ABAB的挨次进行排序。

2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动预备

苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干

活动过程

一、导入活动，激发幼儿爱好。

出示苹果树，复习红、绿颜色。

师：瞧，果园里有很多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？

小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。

二、学习将苹果按颜色的挨次排序。

1、探究按红到绿的挨次排序：红的—绿的。

师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？

若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应当是什么颜色的苹果？

2、幼儿和老师一起说排序的规章：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。

小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。

三、幼儿操作。

1、介绍操作要求：红色，绿色的苹果想请小伴侣们按颜色的挨次排一排，请小伴侣在操作卡上试一试，排一排。

2、请1——2名幼儿上来展现自己的排序方法。

3、师幼共同小结：今日，小伴侣们真了不起，学会了给苹果根据颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的。

四、嬉戏——苹果排队

小伴侣，我们一起动身摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的.—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！

活动反思

对于刚入园还不到二个月的孩子来说，上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也始终在斟酌，想用嬉戏贯穿于活动中，可一想，用嬉戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序，要用到合作，又加大了小班年龄段孩子的难度，所以我把幼儿嬉戏环节放在了延长环节。这次活动，我用摘苹果的情景贯穿于整个活动，让幼儿看看，说说，摘摘，然后一起探究红绿色的苹果该怎么样排队，再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的爱好点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料，原本我是把花片投放给力量强的孩子的，可大部分孩子都能完成两种材料，达到了教学目标。但在操作讲评中，贴的操作单太多，造成孩子视觉上的疲惫，不能很快地找出排序不一样的操作单，只要贴一二张有代表性的就可以了。

数学：按颜色归类篇4

一、活动目标：

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。

3、有参与嬉戏的爱好，情愿叙述操作过程。

活动目标

1、能用目测额方法推断、比较物体的粗细与宽窄。

2、情愿用语言表述活动的结果。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、红色、绿色、黄色的卡片若干。

2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

三、活动过程：

1、给卡片找家。

(1)老师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的?

并带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好!(绿卡片好!黄卡片好!)

(2)老师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告知幼儿：这分别是卡片的家，请小伴侣认真观看，看看这三个家有什么是不一样的?(颜色不一样)(3)请小伴侣想一想，哪个是红(绿、黄)卡片的家呢?谁情愿把卡片送回家?

鼓舞幼儿边送卡片边大声地说：红(绿、黄)卡片，我送你回红(绿、黄)颜色的家。

老师：刚才小伴侣都把卡片送回了家，卡片宝宝说感谢小(2)班的小伴侣!

2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

(1)出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观看。

老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小伴侣来说说：这是什么?是什么颜色的?

尽量把机会给平常胆小的幼儿，鼓舞他们大声回答。

(2)老师：小伴侣真棒!都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应当送它们回哪一个家呢?谁情愿来试一试?送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。

(3)老师请幼儿说一说：红(绿、黄)颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起呢?(提示：它们都是什么颜色的?)老师：小伴侣做得真好!表扬一下自己!

3、幼儿操作活动。

(1)出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观看，说说篮子的颜色。请小伴侣把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，留意要听清老师的要求，送的时候要说说：我送你回×颜色的篮子。

请幼儿有序地操作。

4、活动评价。

展现个别幼儿的操作，请幼儿说说：红(绿、黄)颜色的篮子里住着谁?

大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好伴侣，它们可兴奋了!

教学反思：

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。

数学：按颜色归类篇5

活动目标

1、熟悉红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。

2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的好玩和欢乐。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。

活动过程

1、熟悉Didi鼠的形状与颜色

老师用兴奋的口吻说：“今日，有很多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!”

老师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠伴侣请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，老师再和幼儿一起熟悉不同颜色的Didi鼠。

2、操作活动1(《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园)

送Didi鼠到幼儿园。老师：“小伴侣可喜爱Didi鼠啦。瞧，很多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页，指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。老师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

送给Didi鼠的礼物。老师：“Didi鼠是和我们一起学本事的好伴侣，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜爱和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应当送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。老师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓舞幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

3、操作活动2(《活动用书》第2页：接力赛跑)

说说Didi鼠一家站哪里。老师惊异地说：“咦，什么声音?这么喧闹?原来幼儿园要进行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”请幼儿打开《活动