《天窗》教学设计与指导课件_第1页
《天窗》教学设计与指导课件_第2页
《天窗》教学设计与指导课件_第3页
《天窗》教学设计与指导课件_第4页
《天窗》教学设计与指导课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

天窗第一课时整体感知课文内容，疏通文理，明确特定地点和场景，提炼信息，想象文中画面。这一部分的教学与文本中的关键语句进行链接，引导学生的思维逐步朝文本的主题迈进；设计质疑环节激发学生认知冲突为第2课时的学习打下基础。设计思路学习目标1.认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，掌握“慰藉、扫荡”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文，了解天窗的相关知识能说出课文的主要内容。3.能初步体会课文表达的情感。说一说这些图片有什么共同点？图片导入著名作家茅盾就生活在这样的江南小镇，屋顶的天窗对作者的童年生活产生了很大的影响。关于天窗，你们有什么想问的吗？图片导入天窗带着问题，自主读文：请同学们标好自然段序号，带着自己的困惑，自由朗读整篇课文，同时思考：作者围绕着天窗究竟写了哪些内容？初读课文字词学习蝙蝠沙滩猫头鹰yīng“鹰”，广字头的横画不宜太长，下边“鸟”头扁，竖折折钩不宜太宽。观察“蝙蝠”，说一说你所观察到的偏旁。字词学习锐利帐子闪烁小小的天窗会使你的想象锐利起来。“锐利”在字典里的解释：A.（刀锋等）尖而快；B.（目光、言论、文笔等）尖锐。霸气十足字词学习慰藉一瞥猜测一下“瞥”字的意思。可以根据偏旁来猜测哦！“慰”，笔画较多，要写紧凑，心字底与“尉”呼应，不宜太宽。“藉”，笔画较多，要写紧凑，上窄下宽。卜落卜落jièwèi天窗的外形、作用。整体感知作者围绕着“天窗”写了哪些内容？夜晚时，天窗给孩子们带来的慰藉。下雨时，天窗给孩子们带来的慰藉。整体感知自由阅读课文第一至三自然段，思考：老屋屋顶上的天窗有什么作用？乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。依循思路，练习填空：整体感知在

，将前排的木板窗打开，

都有了；碰着

，或者

，只要木板窗一关，屋子里

。这就需要

在屋顶

，再装上

，就是

。快速阅读第四自然段和第六自然段。课文的第四自然段和第六自然段，好像并没有直接写天窗，而是写了什么？整体感知联系生活体验，你感受孩子们被关在黑乎乎的屋子里，那种孤独、无聊、苦闷的感觉了吗？“慰藉”是什么意思？你能说说它的近义词吗？为什么说天窗是唯一的“慰藉”？在课题处打上问号。整体感知这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。第五自然段和第七自然段主要写了什么？整体感知夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。天窗凭什么能够让孩子的想象“锐利”起来？孩子们是怎么从“天窗”中看到“夜的神奇”的？天窗是连接外面广阔天地的通道，给孩子们原本枯燥乏味的童年生活增添了无穷乐趣。小小的天窗会使你的想象锐利起来。作者茅盾写这篇课文并不是为了介绍“天窗”的特点，而是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论