《健康洗手第一课》获奖课件

《健康洗手第一课》获奖课件近年来，由于病菌的变异和传播，手卫生问题日益受到全球。为了提高公众的健康意识，尤其是对于儿童和青少年手部卫生的重视，我们制作了《健康洗手第一课》这一获奖课件。该课件旨在通过生动有趣的方式，向学生们传递手部卫生的重要性，以及正确的洗手方法和步骤。

引子：以简短的视频开场，介绍全球范围内手卫生的重要性。

知识点一：详细解释手卫生的意义和重要性，包括减少病菌传播、预防感染、提高个人健康水平等。

知识点二：介绍正确的洗手方法和步骤，包括使用洗手液、揉搓双手、冲洗干净、擦干双手等。同时，通过动画演示和文字说明，让学生们更容易理解和掌握。

知识点三：通过案例分析，让学生们了解洗手不当可能带来的危害，例如食物中毒、感冒等。

知识点四：强调在日常生活中保持手卫生的习惯，如在接触公共场所物品、烹饪食物、上厕所后等情况下及时洗手。

总结：回顾本课的主要内容，强调手卫生的重要性，并呼吁学生们将所学到的知识和技能应用到日常生活中。

多媒体教学：利用视频、动画、图片等多种形式，将手卫生的知识点生动形象地呈现出来，提高学生的学习兴趣和参与度。

互动式教学：设置提问环节，引导学生们积极思考和讨论手卫生的重要性以及正确的洗手方法。同时，在课堂上安排小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生们更好地理解和掌握手卫生的知识和技能。

个性化教学：针对不同年龄段的学生，制作不同难度的课件，以满足个性化需求。同时，根据学生的实际情况和需求，进行针对性的教学和指导。

实践式教学：在课程结束后，安排学生们进行实地操作和演示，如在学校食堂、卫生间等场所设置洗手台，让学生们实地体验和掌握正确的洗手方法和步骤。

《健康洗手第一课》这一课件获得了广泛的认可和赞誉，主要原因如下：

内容丰富、生动有趣：课件采用了多种形式的教学素材，如视频、动画、图片等，使得课程内容更加生动有趣，能够吸引学生的注意力。

实用性强：课件不仅介绍了手卫生的基本知识和重要性，还详细讲解了正确的洗手方法和步骤，以及在不同场合下的手卫生习惯。这些内容对于学生们来说非常实用，能够在实际生活中发挥作用。

针对性强：课件针对不同年龄段的学生制作了不同难度的内容，使得教学更具针对性，能够满足不同学生的需求。

教学方法科学合理：课件采用了多种教学方法，如多媒体教学、互动式教学、个性化教学和实践式教学等，使得学生们能够更好地理解和掌握手卫生的知识和技能。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是幼儿园首要的任务。在日常生活中经常发现幼儿没有养成正确洗手的好习惯。有的幼儿不洗手就拿东西吃；有的幼儿洗手方法不正确；有的幼儿虽用香皂洗了手，但冲不干净；有的幼儿洗手时袖口往上推，弄湿了衣袖。针对以上情况，我设计了这节大班健康活动《一起学洗手》。通过课件展示，让幼儿学会正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手，预防传染病。

知道人体需要各种营养的主要来源，培养良好的饮食习惯。

与内容有关的电脑课件（不正确的洗手方法、正确的洗手方法、手的结构）

香皂、毛巾、模型肥皂盒、清水水源、小玩具等。

（出示脏的小手）小朋友，我这只小手什么地方最脏？怎样使它变干净呢？（用毛巾擦）用毛巾擦能擦干净吗？（用水洗）今天，我们一起来学洗手。（出示课题：洗手）

（1）怎样洗手才干净呢？请小朋友看大屏幕。

（2）谁来表演一下？（请一幼儿表演）问其他幼儿：“你们觉得他这样洗手干净吗？为什么没洗干净？”（幼儿自由发言）：“那么，谁来表演正确的洗手方法呢？”（一幼儿表演）问其他幼儿：“你们觉得他这样洗手干净吗？为什么洗干净了？”（幼儿自由发言）总结：要勤剪指甲，认真洗手不玩水。

知道饭前便后要洗手的原因。（播放课件）小朋友知道我们为什么要洗手吗？（幼儿自由发言）（播放课件）听故事《肚子为什么会疼》回答问题：豆豆为什么会肚子疼？豆豆应该怎样做？教育幼儿养成讲卫生的好习惯，做到饭前便后要洗手。

结束部分：做游戏“找朋友”教师介绍游戏规则和玩法。（教师当医生，幼儿当病人，请病号找医生看病）玩法：教师发令“手心相对搓一搓”，幼儿两两结伴，边念儿歌边洗手。当教师发令“手背相搓再搓搓”时，幼儿仍两两结伴边念儿歌边交换搓手。“大拇指在手中转一转”时，个别幼儿可以找周围的同伴或老师：“手指尖合拢水中冲干净”时，幼儿自由到水池冲洗干净。“清水把整只手洗干净”时，全体幼儿自由冲洗。“关好水龙头甩三下”时，幼儿自由甩手。“擦干手晾晾干”时，幼儿用教师提供的毛巾擦干手。当教师问：“肚子疼，怎么办？”时，幼儿一起回答：“肚子疼，快请医生！”请“医生”给“病人”看病。游戏反复进行几次。也可根据需要请“医生”和“病人”进行表演（播放课件）。

尊敬的评委们，大家好！今天我来说课的内容是关于小班健康课《小手真干净》。本节课旨在通过引导幼儿养成良好的洗手习惯，让他们了解保持小手干净的重要性，并培养他们的自我保健意识。

了解小手干净的重要性，知道保持小手干净可以预防疾病和保持身体健康。

学习正确的洗手方法，包括用肥皂搓手、冲洗干净、擦干等步骤。

培养良好的洗手习惯，如饭前便后洗手、游戏后洗手等。

能够按照正确的步骤洗手，养成良好的洗手习惯。

为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：

通过图片、故事等形式引入主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

提供肥皂、水盆等洗手用具，让幼儿亲身体验洗手的步骤。

通过游戏和互动，加深幼儿对洗手的认识和理解。

最后进行总结和评价，对幼儿的良好表现给予肯定和鼓励。

导入环节：通过展示脏手和干净手的对比图片，引导幼儿认识到小手干净的重要性。

学习环节：通过示范和讲解，让幼儿学习正确的洗手方法和步骤。

实践环节：提供洗手用具，让幼儿亲身体验洗手的过程，加深对正确洗手方法的印象。

拓展环节：通过游戏和互动，让幼儿进一步了解洗手的重要性，巩固所学知识。

总结环节：对幼儿的表现进行总结和评价，肯定他们的进步和成绩，鼓励他们继续保持良好的洗手习惯。

本节课的教学重点是让幼儿掌握正确的洗手方法和养成良好的洗手习惯。教学难点则是让幼儿理解小手干净的重要性，并培养他们的自我保健意识。为了解决这些难点，我将采用多种教学方法和手段，如通过生动有趣的故事引入主题、用示范和讲解的方式教授洗手方法、通过游戏和互动来加深幼儿对洗手的认识和理解等。在教学过程中，我也会注重与幼儿的互动交流，鼓励他们积极参与，从而增强他们的自我保健意识。

同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，（板书课题）课题是《纸的发明》。

那么，蔡伦发明纸之前，人们用什么来写字呢？（树皮、破布、麻布等）

同学们，请你们打开课本，自己读一读这篇课文，边读边思考：蔡伦是用什么材料来造纸的？他是怎样发明造纸术的？

请几个学生上台来表演一下蔡伦造纸的过程。其他同学可以一起来学习他是如何发明造纸术的。

学习“东汉时期，蔡伦改进了造纸术，用树皮、破布、麻头等做原料”一句，请同学们回答问题。

请同学上来做一做蔡伦造纸的过程，大家一起学习他是如何发明造纸术的。

学习“蔡伦造纸的步骤”一段，请同学们回答问题。

请同学上来做一做蔡伦造纸的过程，大家一起学习他是如何发明造纸术的。

学习“蔡伦发明的造纸术逐渐传到世界各地，促进了文化的积累和交流，深刻影响了世界文明的进程”一句，请同学们回答问题。

请同学上来做一做蔡伦造纸的过程，大家一起学习他是如何发明造纸术的。

今天我们学习了《纸的发明》这篇课文，知道了蔡伦是如何发明造纸术的，也知道了纸的重要性。希望同学们能够珍惜纸张，不浪费纸张。

接下来，我们来做一个有趣的实验，看看纸张的不同材料对书写效果有什么影响。请大家拿出自己的笔记本和笔，跟着老师一起做。

通过实验，我们发现纸张的材料对书写效果有很大的影响。那么，我们就要学会珍惜纸张，不浪费纸张。

（1）鲸是什样一种动物，请大家谈谈自己的认识？

让学生通过表演、朗读等形式来理解鲸睡觉的情景。

自学第三自然段，思考：鲸有哪些变化？为什么会发生这样的变化？

朗读课文第五自然段，思考：人们是怎样对待鲸的？为什么要这样对待鲸？如果人们继续捕杀鲸会有什么后果？学生带着问题自由读课文。思考：你体会到作者什么样的思想感情？学生交流。学生讨论后推选代表在全班交流。学生自由读课文。教师小结。

学生谈收获。

懂得为别人的快乐而高兴，体验帮助别人做事的快乐。

帮助幼儿回忆、讲述自己高兴的事情，从中感受快乐。

律动《拍手点头》导入活动，教师带领幼儿一起随音乐自由表演。

教师：刚才我们表演的动作都是小朋友们在幼儿园里高兴时的动作，你们在幼儿园里什么时候最高兴？（幼儿自由回答）刚才小朋友们说了很多自己在幼儿园里高兴的事情，今天老师也带来了一些图片，我们一起来看看。（出示图片）

教师引导幼儿观察第一幅图（图上有一个小男孩高兴地在草地上跑着）。教师：图上的小男孩在干什么？为什么他这么高兴？还有谁在高兴地干什么？我们也来学学他们的样子。（幼儿自由回答）

教师：今天老师和小朋友一起来做一个游戏，游戏的名称叫《找朋友》。（教师向幼儿介绍游戏的玩法）

教师：刚才小朋友们都玩了找朋友的游戏，现在请小朋友来听听这个故事，看看故事里有哪些小动物？它们在干什么？（教师播放故事录音一遍）提问：故事里有哪些小动物？它们在干什么？（幼儿自由回答）小兔、小鸭和小猫听了小朋友们的故事，它们也想来和小朋友们做朋友，你们愿意吗？（幼儿自由回答）那好，我们一起来看看它们是怎么来的。（教师播放故事录音第二遍）提问：你们认识这些小动物吗？它们是怎么来的？（幼儿自由回答）刚才小朋友们都说了很多自己高兴的事情，现在请你们来做小老师，把自己的高兴事情告诉旁边的小朋友。（幼儿自由交谈）提问：你把你的高兴事情告诉了谁？你是怎么告诉他的？（引导幼儿用完整的话来回答）引导幼儿回忆自己高兴的事情并讲述完整。

教师：刚才小朋友们都说了很多自己高兴的事情，现在请你们来讲给小朋友听一听。（幼儿自由讲述）提问：你今天为什么高兴？你高兴的时候是什么样子的？你做了哪些事情让你感到很高兴？（幼儿自由回答）教师小结：刚才小朋友们都说了很多自己高兴的事情，那我们现在就把这些高兴的事情画下来，寄给彩虹姐姐，让她也来分享我们的快乐好吗？（幼儿自由作画）结束活动。教师总结评价本次活动，激发幼儿学习绘画的兴趣和欲望。教师将绘画好的作品布置在“心情角”。

尊敬的评委老师们，大家好！今天我要说课的内容是高中化学中的乙醇部分。我将通过创设情境、实验探究、生活实际等方式，帮助学生了解乙醇的物理性质和化学性质，并探讨乙醇在日常生活中的用途。

了解乙醇的物理性质，如颜色、气味、沸点等；

掌握乙醇的化学性质，如与水反应、与金属钠反应等；

认识乙醇在日常生活中的用途，如酒类、消毒等；

（1）展示一瓶乙醇，让学生观察其颜色和气味，并描述。

通过实验探究，让学生观察乙醇与水混合后的现象，并解释原因。得出乙醇与水以任意比例互溶。

通过实验探究，让学生观察乙醇与金属钠反应的现象，并解释原因。得出乙醇与金属钠反应生成乙醇钠和氢气。

介绍乙醇在酒类中的重要地位，如白酒、啤酒等。说明乙醇在酒类中的浓度和作用。

介绍乙醇的消毒作用，包括医用消毒和日常消毒。说明乙醇消毒的原理和注意事项。

（4）探究乙醇与金属钠的反应。实验现象及通过实验观察到，乙醇为无色液体，有特殊香味，沸点较高，与水以任意比例互溶，与金属钠反应生成氢气和乙醇钠。这些实验现象说明了乙醇的物理和化学性质。在日常生活中，我们经常接触到乙醇，如白酒、啤酒等饮料中都含有乙醇。乙醇还被广泛应用于消毒领域，如医用消毒和日常消毒。这些用途都与乙醇的性质有关。通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握乙醇的性质，还能够了解其在日常生活中的应用。同时，通过实验探究的方式，学生们还能够提高自己的实验探究能力和合作学习能力。希望学生们能够在今后的学习中不断探索、进步！谢谢大家！

在这充满活力的夏天，我有幸参加了一次非常特别的公开课，那就是美术课件《鱼儿游游》的公开课。这节课不仅让我收获了丰富的知识，也让我感受到了教育的魅力。

这节美术课的主题是“鱼儿游游”，旨在引导学生们通过观察、想象和创作，来表达自己对海洋生物“鱼”的独特理解和感受。在课程的设计上，教师运用了大量的多媒体资源，让孩子们能够在愉悦的氛围中主动学习。

在教学过程中，教师运用生动的语言和形象的展示，引导孩子们发挥自己的想象力，去描绘他们心中的海洋世界。每个孩子都全神贯注地投入到创作中，用画笔描绘出自己心中的鱼儿。他们的作品充满了童趣和创新，让人不禁为他们的才华和想象力赞叹不已。

公开课后，评委们对这节课给予了极高的评价。他们称赞教师对课程的精心设计和对学生的悉心指导，认为这是一堂生动有趣、充满创意的美术课。评委们也对我校学生的作品大加赞赏，认为他们的作品充满了想象力和个性。

这堂公开课的成功，不仅体现了教师的专业素养和教育理念，也展现了我校学生的艺术天赋和创造力。这节课让我们更加深入地理解了美术教育的目的和意义，也让我们更加坚定了在教育路上不断前行的决心。

《鱼儿游游》这节美术公开课，让我们看到了教育的力量和魅力。它让我们相信，只要我们用心去教、用心去学，就一定能够创造出更多的精彩。这节课的获奖，不仅是对我们努力的肯定，更是对我们未来的鼓舞和激励。我们会继续努力，为孩子们创造更多的学习机会和发展空间。

新课程标准在“教学建议”中明确指出，“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化，增强学生热爱祖国语言文字的感情”。具体地说，课标提出了“提高文化品位、审美情趣和语言感染力，丰富学生的精神世界”的教学建议。这是对语文学习本质的正确认识和规律的准确把握。苏教版高中语文必修（一）第一专题便是对这一思想的很好体现。这一专题总的设计思路就是“通过‘月读’这一传统的读书方式，沟通古今，整合与提升学生的语文素养”。《念奴娇赤壁怀古》是这一专题第一板块“吟诵青春”中的一篇课文。它以传统的“吟诵”方式呈现，使这一经典诗文得以重新焕发青春。学习这篇课文，要引导学生反复吟诵，深入体会诗人的情感，并进而理解诗人的思想。同时，这一课也是对学生进行美育教育的好素材。

知识与技能：反复吟诵，感受词中的音乐美；了解词中借景抒情、用典的表现手法；理解作者在词中所表达的对自然、人生的看法及思想感情。

过程与方法：通过吟诵、品味、联想等方法，培养学生鉴赏古典诗词的能力；通过合作探究，理解词中作者的情感及态度。

情感态度与价值观：感受词中所表现的音乐美、意境美及情感美；体会作者旷达的人生态度及豪放的气概。

教学重点：反复吟诵，领会诗人的思想感情；学习本词的写作特点。

教学难点：学习借景抒情、用典的表现手法；理解词中的情感变化。

教法：吟诵法。通过反复吟诵，体会诗人的情感及思想感情变化。联想想象法。通过联想想象，将文字转化为画面，从而更好地理解词中的意境。讨论点拨法。通过讨论点拨，引导学生深入思考问题，从而突破难点。

学法：朗读法。通过反复朗读，熟悉诗歌内容，培养语感。合作探究法。通过合作探究，提高学习效率及解决问题的能力。自主学习法。通过自主学习，发挥学生的主体作用，提高学习效果。

播放《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，让学生感受豪放的音乐氛围。

提问：你们知道这首歌曲所表达的是哪部电视剧的主题曲吗？引导学生回答《三国演义》。

导入语：《三国演义》这部电视剧是根据我国古代的伟大历史小说《三国演义》改编而成的。这部小说描写了东汉末年到西晋初年的历史变迁，其中也包括了著名的赤壁之战等历史事件。今天我们要学习的这首词《念奴娇赤壁怀古》，就是描写赤壁之战的一首词。让我们一起来感受一下这首词所表达的情感和意境吧！

学生朗读课文，正音正字。教师出示幻灯片，展示重点词语及典故的注释。学生结合注释自读课文，理解词意。教师播放课文录音，让学生听录音跟读课文，感受诗人的情感及语音韵律。学生齐读课文，加深印象。

标题：西南师大版五年级上册《可能性》课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

尊敬的评委们，大家好！今天我来到这里，是为了向大家展示我为西南师大版五年级上册《可能性》一课设计的公开课比赛获奖课件，并希望能通过这次面试获得大家的认可。

《可能性》是小学数学中一个重要概念，它涉及到概率、统计等基础知识。本课的目标是帮助学生理解可能性的概念，掌握分析可能性的方法，并能在实际生活中运用。

导入：我采用了生活中的实例来导入课程，比如抛硬币、抽奖等活动，让学生直观感受到可能性。

讲解概念：通过简单的实验，让学生了解可能性的定义和计算方法。

深化理解：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解可能性的概念。

实践活动：设计了一些实际生活中的问题，比如预测天气、彩票中奖等，让学生运用所学知识解决实际问题。

我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、实验、小组讨论、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和实践能力。

课程效果评估包括学生的参与度、理解程度、答题情况等方面。我会在课程结束后进行评估，并根据学生的反馈和评估结果进行改进。

通过本课的设计和准备，我相信能够帮助学生更好地理解《可能性》这一概念，掌握分析可能性的方法，并能在实际生活中运用。我希望能够通过这次比赛，向大家展示我的教学理念和教学方法，并得到大家的认可。谢谢大家！

学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

师：今天我们的手指朋友要参加一次重要的聚会。（出示手指偶）

问：为什么手指朋友要聚会呢？它们聚在一起会商量什么呢？

师：刚刚小朋友们说的很好，手指朋友聚在一起是为了讲卫生，那么我们应该怎么样来保护我们的手指朋友讲卫生呢？

师：我们的手指朋友很讲卫生，那么老师今天就和小朋友们一起来学习一下怎么样来洗手。

（1）师：小朋友们，看看老师的手，脏不脏啊？那么我们应该怎么样来洗手呢？（幼儿自由说一说）

（2）师：老师这里有洗手步骤图，我们一起来看一看、学一学吧！

（3）幼儿按步骤图学习洗手。（引导幼儿注意观察步骤图，教师演示）

（4）师幼一起说儿歌，学洗手。（打开水龙头，冲冲小小手，抹点肥皂头，搓搓手心手背，清清水里冲一冲，再用毛巾擦一擦）

（1）师：什么时候我们要洗手呢？看，我们小朋友碗里吃好饭、点心前和大便后要做什么事情呢？（洗手）

（2）师：除了刚刚讲的几个时间，还有