专题04第四单元自清自查-2022-2023学年八年级语文上册期末复习知识梳理及典型题过关（解析版）

2022—2023年八年级上册语文期末复习第四单元自清自查（解析版）班级姓名完成情况【清字音字词】第十四课《背影》

一、重点字词注音迂【yū】拭【shì】搀【chün】交卸【jiāoxiè】狼藉【lángjí】簌簌【sù】赋闲【fùxián】游逛【yóuguàng】踌躇【chóuchú】马褂【mǎguà】蹒跚【pánshān】

颓唐【tuítáng】琐屑【suǒxiè】触目伤怀【

chùmùshānghuái】差使【chāishǐ】箸【zhù】二、重点词语解释迂：1.曲折，绕远：～回。～缓（行动迟缓）。2.言行或见解陈旧不合时宜：～论。～气。拭：揩擦搀：1.在旁边扶助：～扶。～着他走。2.混合：～杂。～和（huo）。交卸：1.卸去职务交付与后任。2.谓卸下货物，并交付对方。狼藉：1.乱七八糟;散乱、零散。2.也作狼籍。簌簌：1.风吹物体等的声音。2.形容流泪的样子。赋闲：指没有职业在家闲着；失业在家。

游逛：为了消遣而闲走。踌躇：1.犹豫不决。2.思量，考虑。3.得意的样子。马褂：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆颓唐：萎靡不振的样子琐屑：细小、琐碎的事情。触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。差使：1.[chāishǐ]差遣；派遣。2.[chāishi]旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。也作差事。箸：筷子。第十五课《白杨礼赞》一、重点字词注音开垦【kāikěn】主宰【zhǔzǎi】倦怠【juàndài】丫枝【yāzhī】倔强【juéjiàng】婆娑【pósuō】虬枝【qiúzhī】伟岸【wěiàn】傲然【àorán】宛然【wǎnrán】秀颀【xiùqí】鄙视【bǐshì】妙手偶得【miàoshǒuǒudé】坦荡如砥【tǎndàngrúdǐ】潜滋暗长【qiánzīànzhǎng】恹恹欲睡【yānyānyùshuì】旁逸斜出【pángyìxiéchū】不折不挠【bùzhébùnáo】楠木【nánmù】二、重点词语解释开垦：把荒地垦植成农田。主宰：1.主管;支配。2.起支配、控制作用的力量。倦怠：疲乏，懈怠丫枝：1.树木枝叉。2.枝桠。倔强：刚强，不屈服。婆娑：1.形容盘旋和舞动的样子。2.枝叶纷披的样子。虬枝：亦作“虯枝”。盘屈的树枝。伟岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。傲然：1.高傲地。2.有时用褒义，形容坚强不屈的样子。宛然：仿佛秀颀：美而高。鄙视：轻视，看不起。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫·现多用来形容大面积的地方很平坦。潜滋暗长：潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。旁逸斜出：逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。楠木：指楠树的木材。

第十六课《散文两篇》

一、重点字词注音兴味【xìngwèi】洗涤【xǐdí】卑微【bēiwēi】牛犊【niúdú】茸毛【róngmáo】消逝【xiāoshì】繁殖【fánzhí】凋谢【diāoxiè】遏制【èzhì】濒临【bīnlín】深渊【shēnyuān】星辰【xīngchén】俯瞰【fǔkàn】二、重点词语解释兴味：兴趣。洗涤：冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。

卑微：地位低下而渺小。牛犊：小牛，乳牛。

茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛;一般指动物初生柔软的细毛。消逝：[声音、时间等]慢慢逝去，不再存在。繁殖：生物产生新的个体，以传代。凋谢：1.草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。2.比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。遏制：阻止，禁绝。濒临：指位置相邻，接界。接近，将要。深渊：1.特指海渊。2.比喻险境。3.比喻无法摆脱的困境。星辰：星的总称。俯瞰：从高处往下看。第十七课《昆明的雨》一、重点字词注音乍【zhà】辟邪【bìxié】鲜腴【xiānyú】篱笆【

líba】格调【gédiào】吆喝【yāohe】暮年【mùnián】

情味【qíngwèi】苔痕【

táihén】密匝匝【mìzāzā】连绵不断【

liánmiánbùduàn】瞠目结舌【

chēngmùjiéshé】张目结舌

鸡枞【jīcōng】

釉【yòu】

二、重点词语解释乍：1.忽然：～冷～热。～暧还寒。2.刚，起初：新来～到。3.张开，鼓起：～着胆子（勉强鼓起勇气）。辟邪：辟邪，即避凶，指驱除邪恶；偏邪不正；驳斥邪说。

鲜腴：新鲜肥美。

篱笆：用竹子或树枝等编成的栅拦。

格调：1.诗歌的格律声调。亦泛指作品的艺术风格。2.人的风格或品格。3.格式;式样。吆喝：1.大声喊叫。2.大声驱赶;大声趋逐。3.呵斥;喝令。暮年：人到老年。

情味：情趣、情谊

苔痕：苔藓滋生之迹。

密匝匝：严实稠密的样子。

连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。

瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。鸡枞：鸡㙡菌，在自然界是和白蚁共生的菌类。

釉：覆盖在陶瓷、搪瓷表面的玻璃质薄层。【清文学常识】1.《背影》朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文（叙事散文）。2.《白杨礼赞》茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

3.《短文两篇》《永久的生命》严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。

《我为什么而活着》罗素（1872—1970），出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。4.《昆明的雨》

汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。【查理解运用】第四单元基础知识、阅读理解自查自清（时量60分钟，总分90分）班级姓名计分一、语言文字积累与运用（共30分）（一）单项选择题（共15分，每小题3分）1.下列选项中字形和注音有错误的一项是（）（3分）A．差使（cāi）赋闲（fù）蹒跚（shān）栅栏（zhà）B．琐屑（xiè）颓唐（tuí）踌躇（chóu）惬意（qiè）C．凋谢（diāo）享受（xiǎng）点缀（zuì）虬须（qiú）D．鲜腴（yú）记载（zǎi）残损（cán）紊乱（wěn）【答案】C【解析】本题考查对汉字字音的识记能力。点缀（zhuì）2.下列词语书写有误的一项是()(3分)A．触目伤怀锤炼松懈无能为力B．旁逸斜出主宰狼藉跳跳蹦蹦C．参天耸立倦怠宛然难以置信D．无边无垠黝黑晶萤纵横决荡【答案】D【解析】考查对字形的识记。晶莹。3.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①天边的云彩不停地着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A.变换传承相映成趣B.变幻传承赏心悦目C.变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目【答案】B【解析】本题考查选词填空。变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻：常常发生没有规律地改变。云彩的变化，应该用变幻。传递：递过去，辗转递送。一个接一个送过去。传承：更替继承。稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。所以答案选B。4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。【答案】B【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项没有语病。其他各项语病如下：A项“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”。C项，成分残缺(缺主语)，删去“通过”或“使”。D项有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。5.下列说法有误的一项是()(3分)A．茅盾的《白杨礼赞》主要运用欲扬先抑的手法，突出了白杨树不平凡的形象，歌颂了抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。B．朱自清的《背影》的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。C．汪曾祺的《昆明的雨》全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。D．罗素在《我为什么而活着》中指出他活着的三个理由是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。【答案】A【解析】考查课文的写作手法，在学习课文时应认真品析，把握课文独特的写作手法及所写的主要内容。按原文默写（共6分，每空1分）6.（1）《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：__________，_____________。（2）(娄底中考)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：_________________？_______________。（3）王维《使至塞上》中描绘塞外大漠苍凉雄浑之壮美景象的诗句是：______________，_____________。【答案】（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。（三）按要求答题（共9分）7.（1）作家的笔下，无论写人记事，还是写景状物，都展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟。请从《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》《永久的生命》等几篇课文中，任选其一，自拟一副对联，表达自己阅读的感受。每联不少于五言。（3分）题目：《》（1分）上联：，（1分）下联：。（1分）【答案】示例：《背影》；读《背影》仰慕大师文采；感父爱体会人间真情。【解析】开放性试题，答案不唯一，从提示中选择其中一篇文章题目，拟写成对联，来表达自己内心的感受。对联的特点是：上下两联必须字数相等；讲究对仗工整；讲究平仄；意义相近、相关或相反。主要可概括为四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。据此拟写为：读《背影》仰慕大师文采感父爱体会人间真情。（2）阅读下列两则材料，回答后面问题。【材料一】随着信息技术的飞速发展，智能更新换代不断加快，越来越多的废旧被淘汰，有数据显示，2021年我国社会保有量达到18.56亿部，废旧产生量和闲置量也逐年增长，预计“十四五”期间累计将达到60亿部。【材料二】废旧可以称得上是宝贵的资源，其中很多元器件的金、银等贵金属成分含量丰富。品位远高于同质量的金、银矿石，再利用潜力巨大。废旧若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患。铅、镉等重金属可能会进入土壤和地下水，严重威胁生态环境和人体健康。（选自2022年4月26日《人民日报》，有删改）①阅读以上两则材料，写出你的探究结果。（3分）。【答案】废旧产生量和闲置量巨大且逐年增长。废旧再利用潜力巨大，如处置不当，会产生资源浪费并埋下环境污染隐患。【解析】本题考查材料探究。根据材料的“废旧产生量和闲置量也逐年增长，预计‘十四五’期间累计将达到60亿部”可知，废旧产生量和闲置量巨大且逐年增长。根据材料的“废旧可以称得上是宝贵的资源”“再利用潜力巨大”可知，废旧再利用潜力巨大。根据“废旧若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患”可知，如处置不当，会产生资源浪费并埋下环境污染隐患。综合表述即可。②假如你是红星八年级一班的李明同学，请你把上述探究结果口头陈述给环保局王局长。（3分）。【答案】王局长您好，我是红星八年级一班的李明。近年来，我国废旧产生量和闲置量巨大且逐年增长。合理回收利用废旧，会带来巨大的经济得益。如果处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，而且还可能对环境造成污染。【解析】本题考查语言表达。开放类试题，结合自己的探究结果，言之成理即可。拟写时，首先是称呼和问候语，“王局长您好”，然后是自我介绍“我是红星八年级一班的李明”。然后根据上一题中的探究结果表述即可。注意要尽量采用口语化语言。二、阅读下面白话文，回答问题（共36分）（一）材料一:亚洲象四肢粗壮,几乎垂直于地面,像四根柱子。它体型庞大,雄性肩高可达3.2米,体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力,更有堪比人类的记忆力,它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走,在寻找食物和季节迁移时,它们都能在丛林中开辟新的“象道”,偶尔也会借用人类开辟的道路。在西双版纳,991—1995年,有30头亚洲象因偷猎致死。196—2005年,亚洲象得到严格保护,中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点,已经从盗猎和杀戮,变成了保护与发展的矛盾。(摘编自刘东黎《观象》)材料二:2021年,一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移,进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下,终于,它们在外“游荡”数月后,向南跨过元江,重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目,详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”,称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示:“追吃逛吃,一路溜达,大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”显然,“野象北移”事件已经成为一个缩影,见证了中国为生物多样性保护付出的努力,也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来,我国不断推进自然保护地建设,保护了重要自然生态系统和生物资源,在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。(摘编自《生物多样性保护:在美丽的中国,看生机如此盎然》,《光明日报》2022年4月25日）材料三：生物多样性不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性方面,每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。另一方面,某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。(摘编自《生物学》,八年级上册,人民教育出版社）材料四：随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展,生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧,为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。中国传统思想重视“天人合一”,人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务,中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。在具体实践中,中国将生物多样性保护上升为国家战略,把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划,从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前,中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种,占全球种类总数的10%以上:高等植物3.6万余种,数量居全球第三。8.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是（）(3分)A.亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候,往往借用人类在丛林中开辟的道路作为”象道”。B.2021年,来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”,长达数百公里,历时数月,引人注目.C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性,这三者之间的关系非常密切.D.生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关,它已经成为全球性挑战。【答案】A【解析】本题考查考生对材料的理解和判断。作答时，可先逐项与原文比对,然后判断其是否符合文意。根据材料-第一段“亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节性迁移时，它们都能在丛林中开辟新的'象道’，偶尔也会借用人类开辟的道路”可知，A项中“往往借用人类在丛林中开辟的道路作为'象道’”表述有误。9.材料一第一段使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。(3分)【答案】示例：打比方,把亚洲象的四肢比作“四根柱子”，生动形象地说明了亚洲象四肢粗壮的特点。列数字“可达32米”“可达5.4吨”，准确说明了亚洲象体形庞大的特点。作比较，把亚洲象的记忆力和人类的作比较，突出了亚洲象记忆力超强的特点。(每点2分，答出两点即可,其他答案,言之成理也可酌情给分)【解析】本题考查说明方法及其作用。作答时，首先要了解常用说明方法及其特征,然后根据材料信息进行判断，最后结合说明方法的一般特征及材料具体内容分析表达效果。由材料一第一段可知，首句将亚洲象的四肢比作四根柱子，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了亚洲象四肢粗壮的特点，便于读者理解；第二句列举“3.2米”“5.4吨”等具体数字，说明了亚洲象体形庞大的特点，准确严谨;第三句将亚洲象的记忆力和人类的进行比较,突出了亚洲象的记忆力之强。考生据此分析作答即可。10.请围绕“保护生物多样性的中国智慧”,梳理材料四的行文思路。(3分)【答案】首先指出中国智慧为保护生物多样性做出巨大贡献，接着点明保护生物多样性的中国智慧所遵循的理念,然后介绍中国智慧在生物多样性保护中的具体实践,最后列举中国智慧在生物多样性保护中取得的丰硕成果。(每点1分，意思对即可)【解析】本题考查考生梳理行文思路的能力。首先阅读材料四,明确每段说明的内容。第一段概述生物多样性丧失已成为全球性挑战,并指出中国智慧为全球生物多样性保护做出巨大贡献；第二段从思想、理念方面介绍了生物多样性保护的中国智慧；第三段介绍中国智慧在生物多样性保护中的具体实践；第四段列举中国智慧在生物多样性保护中取得的丰硕成果。然后用“首先”“接着”“然后”“最后”等表逻辑关系的词语将每段的说明内容串起来，使答案条理清晰。11.亚洲象被国际自然保护联盟评为“瀕危”等级物种，请根据前三则材料,就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。(3分)【答案】(1)禁止盗猎和杀戮，严格保护亚洲象。(2)以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地。(3)协调保护和发展的关系，以解决人象冲突问题。(4)保护生态系统的多样性,保障生物的多样性。(每点1分,答出三点即可，其他答案，言之成理也可酌情给分)【解析】本题考查阅读拓展。作答时，要注意以下两点:一是所提建议要依据材料的相关内容，二是要有可行性。针对材料一第二段提到的“1996-2005年,亚洲象得到严格保护……变成了保护与发展的矛盾”,可提出“禁止盗猎和杀戮,严格保护亚洲象”“协调保护和发展的关系,以解决人象冲突问题”的建议;根据材料二第三段“近些年来，我国不断推进自然保护地建设……发挥了积极作用”，可提出“以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地”的建议；针对材料三“保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施”，可提出“保护生态系统的多样性，保障生物的多样性"的建议。考生据此分点作答即可。（二）时代的萤火虫 里则林①小时候老师教我们念:世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了才明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱。②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊。③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响。④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远。他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许是在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴唇,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……”我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。12.结合文章谈谈你对第⑩段画线句子的理解。(3分)【答案】作者想知道的其实是在小男孩的心中,这个世界还是不是美好的。这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深同情和对现实中存在的不公平现象的忧虑。【解析】“五彩斑斓的画卷”代表孩子心中美好的世界,“我想知道”表明作者的担忧,可以从作者对父子遭遇的同情和对现实的忧虑来理解语句。13.指出下列句子中“温暖”的具体原因。(6分)(1)那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。(2)那一刻,我觉得难过又温暖。【答案】(1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用清脆的竹板声知道彼此,他们为此感到幸福。(2)原本弱小无助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者为此而感到欣慰。【解析】阅读全文,在文中找到语句的位置,根据具体情节体会人物的心理活动,第一句是描写盲人夫妇的,第二句是写男孩的,从表现人物内心的情感来理解“温暖”一词的含义。14.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。(3分)【答案】运用神态描写和动作描写,写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独、胆怯、无助,与下文小男孩安慰、体谅父亲时的懂事成熟、咬着嘴唇努力忍着泪水的坚强形成对比。【解析】从表现人物心理活动和情感上分析内容方面的作用,联系下文男孩安慰、体谅父亲这一情节分析其结构方面的作用。15.根据全文内容,指出“时代的萤火虫”的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。(3分)【答案】“时代的萤火虫”象征着社会上卑微、孤独、不被人关注,但能给别人带来光亮、温暖的人们。表达了作者对这些像萤火虫一样渺小、卑微的人的同情,同时也表达了对他们虽然自身力量微弱仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。【解析】本题根据末段内容,可理解“萤火虫”的含义。（三）名著阅读（9分）【片段一】有螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。16.以上文段选自《》，作者是法国的昆虫学家（人名）。（2分）【答案】昆虫记

法布尔【解析】本题考查文学常识的能力。从片段一“蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近”，片段二“它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？”可知，以上文段选自《昆虫记》，作者是法国的昆虫学家法布尔。17.阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。（3分）。【答案】示例1：片段螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，十分有趣。示例2：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。【解析】本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。示例1：片段螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，十分有趣。示例2：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。18.鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的手法突出它们特征的。（1）。（2分）（1）。（2分）【答案】示例：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。（其它答案言之成理也可）【解析】本题考查对名著内容的理解。法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作品中以拟人的手法将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。作品除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。选择其中的两种昆虫，按题目要求概括作答即可。三、阅读下面文言诗文，回答问题（共24分）（一）①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【注释】此：指滁州。掇：拾取，采取。刻露：清楚地显露出来。19．解释下列加点的词语。（4分）

①略无阙处

阙：

②虽乘奔御风

奔：

【答案】①阙：通“缺”，空缺。②奔：奔驰的快马。【解析】【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。20.翻译下列句子（3分）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。【答案】在春、冬两个季节，雪白的激流，比率的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。21.请分别概括三峡四个季节的特点。（3分）①夏季：②春冬：③秋季：【答案】水势迅急凶猛；景色秀丽奇绝；萧瑟凄凉。【解析】考查对文章重要内容的理解。（二）二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然（但）未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩（nǎng，第三声）者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。22.解释“是山余亦未登”中“是”的意思：。（2分）【答案】代词，这。【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。此题一词多义词，如“是”：这里是代词，这。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。23.用自己的话说说甲翁刚开始拒绝乙翁的理由。（3分）。【答案】甲翁觉得自己老了，恐怕力气不够了。【解析】本题考查对文意的理解。解答此题要先疏通文意，然后找到与题目有关的句子，明显能找到此句：甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”，再用自己的话加以翻译即是答案。24.两位老者一起登泰山的故事，给了你怎样的启示？（