八年级语文质量分析

2017--2018学年度下学期八年级语文学科质量分析宝山一中于艳彬胡月清为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提升质量，提高成绩，在全面评估2017—2018学年度下学期期末质量检测八年级语文试卷、学生答题情况以及检测成绩后，做出如下总结剖析。一、整体分析。试卷第一部分为知识积累及运用，共30分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字音字形、病句的修改、应用文、古诗默写、名著导读等几个方面。第二部分为口语交际与综合性学习，共5分。第三部分为阅读理解，共35分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，特别是课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的课程标准。第四部分是作文，计50分。这次的作文题目只有一个，是命题作文，题目是“心中的阳光”。整体的试题与中考的题型相似，在古文阅读题中没有课外的古文，相对难度降低。二、学生成绩情况。参考人数平均分优秀率及格率学困率%%%试卷特点这次的试卷共120分，从试卷内容看难度适中，本次考试整体的试题与中考的题型相似，在古文阅读题中没有课外的古文、课外的议论文阅读，相对难度降低。四、学生答题情况第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在73.4%左右。字音字形的识记对于学生来相对简单，但仍有一小部分学生丢分。成语选择题得分率很高，平时训练比较多。失分率高的是应用文改错题，在平时的教学中并没有集中地讲授和训练。失分率较高的是古诗填空，学生所犯的错误如出一辙，都是不能准确的写出整句诗句来，或是相对简单的字写错等现象。第二部分口及交际题，学生得分也不是很高，对于题干中的言外之意不能很好的理解，还有就是在组织语言方面不是很恰当。第三部分的阅读分析题，得分率最高的是文言文阅读，约为92.1%，课外阅读说明文有个别的题丢分很多，像15题父亲有哪些伟大之处；17题让儿子明白什么道理，结合文章说说你的看法；22题谈谈生活中怎样才能做到适度紧张；在阅读的一些主观发挥题学生回答的并不是很理想。作文部分，得分率在66.6%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，详略不当，缺乏必要的过渡，立意平淡，语言乏味，有新意的佳作几乎还没有。五、存在的问题及今后将采取的措施从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现存在以下问题：1、目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；2、教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系和统性还不够；3、语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；4、学生学习语文的积极性整体不高；5、作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。六、今后将采取的措施：1、以教材为本，关注教材，落实训练。从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，“原文填空、古文翻译、课内段文阅读”是训练不够落实。如默写填空，年年都要考，方向明确，如果将其落实，是有望进一步提高分数的。2、加强学生知识的落实及基本语文素养的培养。掌握相关的基础知识。如说明文，应教学生掌握说明方法、语言、结构等基本知识。同时要提高学生的语文素养，如“如果你有机会去三峡旅游，你会选择哪个季节去？为什么？”有同学回答如“春季，因为那是有良多趣味且风景好，”而也有同学回答如“春季，因为翠绿的江水环绕着高俊的青山，那一抹青黛似的青山倒映在翠绿的江水中，有一种人在画中游的惬意。”二者都回答了题干的要求，但语言的驾御能力高下明显。3、加强学生答题技能的训练。教会审题。一定要训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。指导学生结合语境理解词句含义；重视训练理解和概括的能力。4、对作文教学的想法：（1）把作文教学提高到与基础阅读教学等同的地位，列入日常课程、一周一练、切实搞好学生的训练、批阅、评讲工作。（2）分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。（3）开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。（4）鼓励学生多读课外书籍，提高语言表达能力。除了规定的篇目以外，我们还应当鼓励学生多积累一些著名文章、名言警句、先哲常识、农谚俗语等，这无论对于学识做人，都是十分有益的。指导检查学生阅读初中必读名著篇目：《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等等。（5）探索写作教学的新方法。①同题多写。②分块训练，各个击破。③病文修改。④范文评析。⑤同题仿写。⑥段落仿写。⑦多读课外名著，多写读书笔记。多背名段。（6）加强学生的书写训练。总之积累是学好语