浙江省湖州市长兴县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

长兴县2022学年第一学期期末监测七年级语文试题卷请考生注意：1.全卷分试题卷和答题卷，试题卷6页，共8题。全卷满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，答在试题卷上无效，作文不能附纸。成长是我们在与人相处、感受亲情、学习知识、培养品质中提升自我的过程。临近期末，长安中学下发了成长档案袋，请你回顾本学期的学习生活，梳理成长轨迹，建立个人档案。成长·友谊篇（18分）1.你和小兴在制作“友谊篇”的过程中，展开了讨论。请完成对话。小兴：《说文解字》中有关于“朋”字和“友”字的两幅图，你能猜出它们的意思吗？我：“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳，这种并列关系表达了“朋”的内涵应该是（1）_______。“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以我觉得古人认为“友”的含义是（2）__________。小兴：哦，原来如此。我：其实，真正的朋友在课文中比比皆是。比如：李白重情重义，他在《峨眉山月歌》中写道：“夜发清溪向三峡，（3）____________”，表达了对友人的依依惜别之情。小兴：对啊，他得知好友被贬龙标时，用“（4）____________，（5）____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）两句把明月变成了知心人，希望明月把自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎。我：是的，不过友谊不能等分别时才珍惜，我们要常常反省自己对朋友是否做到了以诚相待，就如曾子所言“（6）_____________？”（《学而》）小兴：真正的朋友一定是能以诚相待的，它不分国界。就像毛主席和白求恩跨越国籍的友谊，很让人感动，在《纪念白求恩》一文中，毛泽东号召中国共产党人要向白求恩学习，他说：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，（7）___________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”我：那么真正的朋友应该怎样相处呢？小兴：真正朋友应该互帮互助。我：哦，我明白了。我想请你帮我指导一下摘录本的作业，行吗？小兴：当然可以！你的摘录本好丰富，字也端正漂亮，但有些细节要改进。你第①句中有一个错别字，（8）“_____”应订正为“_____”；第②句“簇”的正确注音是（9）_______；仿照诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的格式，可以写出（10）“非_______无以_______”。我：谢谢你的提醒！摘录时我对于“美不胜收”的意思不太理解，你能帮我解释一下吗？小兴：它是指（11）_______。基础知识要按时复习才能牢记于心哦，《论语十二章》告诉我们“（12）__________，（13）_________”。我：谢谢你，小兴。这是我亲手书写的对联，送给你。小兴：哇，好遒劲的字体，我一定会惠存的！我：“惠存”是（14）_______（A.敬辞B.谦辞）（填字母），它的意思是（15）___________，应该是我送你礼物时说的。”成长·亲情篇（13分）2.亲情，是成长过程中最美好的情感之一。为更真切地理解亲情，你打算和小安合作学习，完成对《灯祭》一文的理解与感悟。灯祭迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总是捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”④“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。⑤父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的那年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。⑨这是我送给父亲的第一盏灯。⑩那灯守着他，虽灭犹燃。（有删改）（1）你默读文章后，想以旁批提问的方式引导小安自读，请仿照示例，在第⑦段设计一个提问式批注。示例：第⑤段“妖娆迷人”这个词用来形容“年”有什么表达效果？（2）小安想把这篇文章制成音频二维码放在学习笔记的标题旁，在研读过程中对文章最后画波浪线句子的朗读重音产生了疑惑，请帮助他完成重音朗读设计并说明理由。任务二：细节之思（3）小安在研读过程中发现，本文和《秋天的怀念》一样，叙述平静而节制，却蕴含着翻腾的情感。两篇文章的感人力量，都来自不事渲染的细节。据此，请你赏析第②段画横线句。任务三：标题之辨知识卡片标题是文章的眼睛。好的标题往往会用富有情感的词语或修辞手法等，揭示文章的主要内容，理清文章行文线索，点明文章的主旨。（4）小安发现，有些编者在选用此文时将标题改为“那盏叫父亲的灯”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，借助知识卡片写出你的探究结果。成长·书香篇成长，得法于勤奋，得益于经典：成长，因读书学习而精彩。你在制作“书香篇”时，和同学们搜集了相关材料并进行探究。任务一：研古人学习之法3.请你研读以下三则材料后，参与对话，探寻学习之法。【材料一】劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【材料二】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语•言语》）【材料三】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自《世说新语•德行》）小兴：小安，课外文言文真难懂啊！你有好方法吗？小安：可以借助工具书解决难懂的字词。字典中，“尝”主要有以下解释：①食，吃；②经历；③曾经。依据语境，文中加点的“尝”字应该解释为：（1）_______。（填序号）小兴：这真是个好办法！按照课内迁移法，从“两狼之并驱如故”可知“宁读如故”的“故”，解释为：（2）________。小兴：“与儿女讲论文义”中“儿女”的意思，与我们现在所说的意思有很大差异。小安：这属于文言字词古今异义现象。“儿女”古义为：（3）__________；今义为：（4）_________。小兴：我得把它们记在文言字词积累本上！小安：翻译文言文时，应力求保留原文用词造句的特点。如：宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”用现代汉语翻译的意思是：（5）__________。小兴：那么，按照人物与事件的对应关系，我们可将材料三中的画线句这样断句：（6）_________（用“/”断两处）。小安：我发现三则材料都与学习有关。材料一中“黑发”与“白首”对比，告诫我们学习要（7）__________；材料二中谢太傅寒雪天给儿女讲论文义，可见家庭学习氛围很重要；材料三中通过对比管宁和华歆读书时的行为，我们可以领悟到学习应该（8）_________。小兴：我虽然读懂了三则材料意思，但是不明白管宁为什么要跟华歆割席断交？小安：这是因为管宁和华歆两个人的价值观不同。华歆看到金子后“捉而掷去之”，“捉”是他下意识的行为，表明他（9）_________的心理，从下文中的（10）_________（填写原句）也可以看出。对比华歆的行为，管宁则是一个（11）_________（性格特点）的人。任务二：探经典读书之道（12分）4.为了消除与经典的隔膜，班长准备了以下材料，请你参与并完成相关任务。材料一：去读一读经典文学作品，这样才能更快速成长，更精准摄入营养。经典作品的光辉，是不会被岁月磨灭的，只会随着时间焕发出更大的光辉。经典阅读引领人的内心生活，哺育人的精神世界，也让人们探索心灵。——苏童读不懂的书，恰恰培养了我对文化的好奇。年轻读者不妨尝试去读一读有点难度的、“看不懂”的经典，我最早就是被我不懂的东西打开了，但受益匪浅。——西川材料二：阅读记录单专题探究读书方法（建议）内容呈现阅读记录关注人物精读这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫①，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。（《朝花夕拾》）选段中的人物是：①关注情节精读、跳读结合这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（《朝花夕拾》）“我发生新的敬意”的原因是：②关注评价跳读有同学这样评价《西游记》中的八戒：八戒呆呆傻傻的，愚蠢可笑。③对此评价，以原著相关情节为依据进行反驳。精读、跳读结合在《西游记》中，给人印象最深的莫过于孙悟空，这样一个神通广大的英雄，却有一个众所周知的软肋——怕唐僧念紧箍咒。有人认为紧箍咒是孙悟空的一把枷锁，也有人认为紧箍咒是对孙悟空成长的鞭策。④请结合原著内容和你的阅读体验简要阐述你的看法。（1）小兴觉得材料一中“经典作品的光辉，是不会被岁月磨灭的，只会随着时间焕发出更大的光辉”这句话很深奥。请你从下列名著中任选一部，结合具体内容，帮他理解。A.《白洋淀纪事》B.《湘行散记》C.《猎人笔记》D.《镜花缘》（2）西川建议“年轻读者不妨尝试去读一读有点难度的、‘看不懂’的经典”。请你完成材料二“阅读记录单”，相信你会大有获益。成长·感悟篇（40分）5.本学期的成长档案梳理接近尾声，你是否想起了一些人、一些事，曾触动了你的心灵，让你感悟到了成长？请以《那一次，我懂得了________》为题写一篇作文，作为档案小结。要求：（1）先将题目补充完整，再完成习作；（2）字数不少于500字；（3）文体自选，诗歌除外；（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。写作小助手侧重点在写人上：1.要仔细观察，要抓住人物的特点。2.可展开具体的描写，注意抓住人物区别于他人的独特之处来写。3.可以把人放在事件中写，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为