《狐假虎威》教学设计课时二 幼儿园狐假虎威教学设计_第1页
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文档简介

《狐假虎威》教学设计课时二幼儿园狐假虎威教学设计一、教学目标理解并能够正确运用故事中的成语“狐假虎威”。培养幼儿的观察力和想象力。培养幼儿的口语表达能力和合作意识。二、教学准备故事《狐假虎威》的图片或动画。成语卡片。PPT或投影仪。音乐播放器。三、教学过程1.导入（5分钟）教师与幼儿们打招呼并温暖气氛，鼓励幼儿积极参与。以问答形式导入，如：老师：大家知道成语是什么吗？幼儿：知道。老师：成语是由几个字组成的呢？幼儿：四个字。老师：很好。那你们能举一个成语的例子吗？等待幼儿回答，然后给予肯定回答并解释成语的意思。2.学习成语“狐假虎威”（10分钟）教师出示成语卡片，然后读出成语并解释其含义。老师：今天我们要学习的成语是“狐假虎威”。大家知道这个成语是什么意思吗？幼儿：不知道。老师：这个成语的意思是指某些人靠别人的威势来吓唬别人，让别人害怕。比如，小明没有办法自己保护自己，他只能靠别人强大的力量来吓唬别人。这种人就可以说是“狐假虎威”。接着，教师用简单的语言向幼儿解释这个成语在故事中的相关情节，并与幼儿进行互动。3.欣赏《狐假虎威》故事（15分钟）教师播放故事《狐假虎威》的图片或动画，或讲述故事内容。故事过程中，教师可以控制故事的节奏，引导幼儿参与到故事中，例如通过提问、评价和预测等方式。4.讨论与分享（10分钟）教师与幼儿一起讨论故事中的情节和人物，并引导幼儿思考以下问题：故事中的狐狸为什么要假装是老虎呢？狐狸最后被其他动物揭穿了，你觉得他应该受到什么样的惩罚呢？鼓励幼儿按照自己的思路回答问题，并尊重每个幼儿的意见。5.小组活动（15分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组选出一名成为“狐狸”，其他成员扮演其他动物。然后，教师给小组分发几张卡片，每张卡片上都写着一个动物的名字。老师：现在，每个小组的“狐狸”需要通过扮演自己所选的动物来说服其他动物害怕他，以达到“狐假虎威”的目的。每个小组进行表演并让其他组的成员猜狐狸是谁。表演结束后，幼儿需要讨论哪些动作、声音和表情让他们觉得“狐狸”是狐假虎威。6.总结（5分钟）教师帮助幼儿总结今天学到的知识和感受。老师：今天我们学习了成语“狐假虎威”，并通过故事和活动的方式加深了对成语的理解。你们觉得表演中有哪些地方真正体现了“狐假虎威”的特点呢？等待幼儿回答，然后总结本堂课的重点内容。四、教学反思本节课通过故事、互动活动和小组表演等多种形式，使幼儿能够更深入地理解和应用成语“狐假虎威”。同时，幼儿通过观察、模仿和合作的方式，培养了观察力、口

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