2.1 从不同位置观察同一个几何体（教学设计）人教版四年级下册数学

人教版小学数学四年级下册从不同位置观察同一个几何体教学内容教学内容教科书第13页例1及相关内容。教学目标教学目标1．使学生能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。2．使学生经历观察的过程，认识到从不同位置观察物体，看到的形状可能不同。3．通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点教学重点通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。教学难点教学难点在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。教学准备教学准备多媒体课件，若干个小正方体学具，若干个小正方形纸片。教学过程教学过程一、新课导入（一）复习旧知师：前面我们就学习过和观察物体有关的内容，谁来说一说我们都学习了什么内容？预设：从不同方向观察简单的物体或者简单的几何体。师：观察物体时一般从几个方向进行观察？观察时要注意什么？预设：一般从前面、上面、左面三个方向进行观察，观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。（二）引入新知教师把两个正方体拼搭在一起，放在讲桌上，如图：然后请两位同学上台观察这个立体图形，并向大家汇报从不同方向观察到的形状。因为两个正方体拼成的是一个长方体，所以学生可以根据观察长方体的经验来观察拼成的立体图形。师：这节课我们继续来学习从不同方向观察物体。二、探究新知课件呈现例1的情境图。师：这个立体图形由四个小正方体组成，小华对这个立体图形进行了观察，你知道她都看到了什么样的平面图形吗？她会从哪几个方向进行观察呢？预设：会从前面、上面和左面进行观察。师：接下来请大家用手中的正方体学具，搭出和这个一样的立体图形，然后以小组为单位观察一下吧。观察的时候每个组员都要依次从前面、上面和左面认真看一看。可以用手摸一摸，然后闭上眼睛想一想，你看到的图形是什么样的。出示【学习任务一】。学生以小组为单位进行观察，然后完成表格。教师巡视指导。全班交流汇报。师：你们从前面、上面、左面看到的平面图形分别是怎样的？谁来跟大家分享一下？预设：首先从前面看，只能看到这三个面，所以看到的图形是这样的三个小正方形。从上面看，能看到的是这四个面，所以看到的是这样的平面图形。从左面看，只能看到并排的两个面，所以看到的是这样两个小正方形。课件呈现表格。师：你们看到的形状和他看到的一样吗？在观察这个几何体的时候，我们要注意什么？预设：视线要与观察的平面垂直。接下来我们再通过视频一起观察一下吧。播放视频“从前面观察几何体”。播放视频“从上面观察几何体”。播放视频“从左面观察几何体”。师：通过视频我们可以知道，这个小组的同学观察到的平面图形是正确的。那根据从这三个方向看到的平面图形，大家发现了什么？教师引导学生归纳：从不同位置观察同一个几何体，看到的图形是不同的。师：根据我们刚刚观察到的平面图形，给小华看到的几个平面图形连连线吧。学生自行连线。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：我知道了从不同方向观察同一个几何体，看到的图形是不同的。预设2：观察时要注意，视线要与观察的平面垂直。四、课后任务完成教科书第15页第1，2题。板书设计从不同位置观察同一个几何体教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________