传染病及其预防教学设计人教版生物八年级下册

课题第一章第一节传染病及其预防

课型

新授课

教

学目

标1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3．调查当地常见的几种传染病。4．关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择

卫生、安全的生活方式。5．通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题，培养学生积极健康的生活态度。

教学重点

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

教学难点

调查当地常见的几种传染病；说明常见传染病的预防措施。

教学方法

观察法、分析法，自主学习和合作探究法、讨论交流法，联系实际、创新应用法。

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学环节师生活动设计意图复备

一、导入新课

【视频】：武汉爆发新冠肺炎疫情新闻播报。师：新闻中讲述了一件什么事？这件事的起因是什么？生：集中注意力，努力搜索新闻中相关信息，发现未知知识。关注武汉爆发新冠肺炎疫情，积极思考。并回答老师提出的问题。过渡：那么传染病是怎么传播的？如何预防传染病呢？板书课题：第一节传染病及其预防

新闻里紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大的震撼：传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢？以此激发学生强烈的求知欲。

二、讲授新课

【观察分析】掌握核心概念：传染病、病原体师：观察表格和图片，思考：1．结合生活的经验，判断一下，哪些属于传染病，哪些属于非传染病？说说你的依据。2．分析传染病的病因。3．为什么结膜炎是传染病而近视眼不是传染病呢？传染病是什么引起的？病原体：引起传染病的

、

、

等生物。4．观察大肠杆菌、HIV病毒、蛔虫卵病原体图片，思考每个病原体能引起什么传染病？传染病：是由

引起的，能在

之间或

之间传播的疾病。5．传染病的特点：传染性和流行性学生：思考交流，归类分析，梳理共性，在已有的知识之上建构新知，归纳出传染病、病原体的概念。【合作探究】掌握传染病流行环节、传染病预防措施【小组探究提示】学生阅读69页的资料分析，思考并讨论书上3个问题。学生：观察传染病流行的三个基本环节示意图并阅读相关的文字，完成学案上的问题。学生：交流对传染源、传播途径、易感人群环节的理解，讨论习题，对流行基本环节进行辨析、巩固。学生：思考针对传染病流行的基本环节，采取什么预防措施？观察传染病的预防措施的图片，分析并判断属于什么预防措施？通过设计习题，对控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的辨析巩固。

【创新应用】确立传染病面前人人有责的认识。学生思考：“当新的传染病来了，我们应该怎么应付？”从个体预防传染病上升为群体整体预防的问题。发表自己的观点和看法。

引领学生对疾病种类做判别，，通过学生思考交流，归类分析，梳理共性，在已有的知识之上建构新知，归纳出传染病、病原体的概念。

传染病流行环节、传染病预防措施是本节课两个重要学习任务。将这项任务化解，放手给学生阅读、思考、讨论。运用所学知识，学会预防传染病。

三、小结我们知道了病原体和传染病的概念，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个环节，并正确预防传染病。希望你们将所学知识，应用于今后的生活，让健康、快乐伴随你们一生！

四、巩固练习

课本P76

选择题：1，2，3这三道题提问中等及偏下学生4．分析题：提问优秀学生

通过练习，进一步巩固本节知识。

板书设计

第一章第一节传染病及其预防一、概念：1．病原体2．传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。3．传染病特点：传染性、流行性二、传染病流行的基本环节1．传染源2．传播途径3．易感人群三、传染病的预防措施1．控制传染源

2．切断传播途径

3．保护易感人群