识字3小青蛙教案

教学要求1.通过儿歌诵读,认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁;会写“青、清”等7个字和横提折1个笔画。(重点)2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。(难点)3.能正确朗读儿歌。喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。(重点)教学课时两课时。1.认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁,会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文。课件、《写字册》。一激发兴趣,导入新课1.猜谜语。(出示课件1)阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。(打一动物)同学们,你们知道谜底是什么吗?(青蛙)2.同学们,今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。(板书:小青蛙)3.学生齐读题目。设计意图:运用有趣的谜语导入新课,激发学生的学习兴趣,引起学生探究的欲望。二初读课文,整体感知1.自由读课文,要求读准字音。2.再读课文,找一找“青”字家族的字,并把它们圈出来。3.三读课文,完成填空。(出示课件2)小青蛙住在的河水里,长着一对,专吃害虫,庄稼。小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。设计意图:让学生初读课文,感知内容,确定学生学习的主体地位。三认识生字,学习偏旁1.学生找到“青”字家族的字,教师适时讲解。(1)清:“清水”的“清”为什么是三点水旁呢?(与水有关)(2)晴:“晴天”是什么样子的?(有太阳)所以“晴天”的“晴”是日字旁。(3)睛:用手指一指自己的眼睛,“睛”字的偏旁是什么?(目字旁)(4)请:“讠”加“青”就是“请”。“请”字属于礼貌用语。(5)情:“情”字的偏旁是什么?(竖心旁)2.识记生字。(出示课件3)qīnɡqínɡyǎnjīnɡbǎohùhàizuòshì清晴眼睛保护害做事qínɡqǐnɡrànɡbìnɡqīnɡqìshēnɡ情请让病青气生(1)识记“青”字家族的字:“青”字家族的字都是形声字,左面的偏旁表示字的意思,右面的“青”字表示字音,这些字的韵母都和“青”字的韵母一样,都是ing。(2)结合偏旁识记字形,如“眼、保、护、病”。(3)组词法识记生字:“害、让”可以分别组成词语“害虫、让一让”。(4)创编顺口溜识字:“一个扁扁口,横山出了头,最后是竖钩”就是“事”。3.学习病字旁。“病”字里有个新偏旁是“疒”,请同学们说说自己见过带有这个偏旁的字。学生交流,指名回答。设计意图:遵循多元化识字的原则,鼓励学生自主识字。四学写生字,掌握笔画1.指导写字。(出示课件4、5)青清气晴情请生(板书:青清气晴情请生)(1)学生观察生字在田字格中的位置,了解每个字的笔画。(2)教师范写,讲解生字的笔画名称和笔顺。(3)指导写法。①每个会写字都包含较多的横,写的时候要注意多横等距。②“清、晴、情、请”都是左右结构的字,书写时要注意两个部件之间的高低宽窄,特别要注意“忄”的笔顺。2.学习横折提。(出示课件6)(1)教师范写并指导:横折提中的折要写得直。(2)教师范写言字旁:点画凌空靠上写,横折提中横短斜,折竖笔直提向右。(3)学生练写。3.学生描红书中的生字,并在《写字册》上描红、仿影、临写。4.展示学生作品,点评优缺点。设计意图:培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法,为学生养成良好的书写习惯打下基础。以谜语导入新课,并以“儿童化的语言”引导学生认识“新朋友”,调动了学生学习新知识的积极性,使学生迅速进入学习状态。采用多种生动活泼的方式展开教学,让学生始终处于兴奋之中,在愉快的情境中不知不觉地学习了课文。1.能正确、流利、有感情地朗读儿歌。2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。3.喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。课件、生字卡片。一复习旧知1.上节课我们学了《小青蛙》中的生字、新词,同学们记住了吗?2.把字连一连,组成词语,并大声读两遍。(出示课件7)3.你们发现“清、晴、情、请”这4个字的相同点了吗?(都是用“青”作声旁的字)这4个字你会写吗?学生写字,同桌互相批改。设计意图:复习上节课所学的内容,帮助学生夯实基础知识。二读读认认,指导朗读1.这几个字你会读吗?(出示课件8)qīnɡqínɡyǎnjīnɡbǎohùhài清晴眼睛保护害zuòshìqínɡqǐnɡrànɡbìnɡ做事情请让病(板书:清晴眼睛保护害做事情请让病)学生:我会读第一个字“清”,因为上节课我们已经学过了。教师:真棒!如果还有不认识的字应该怎么办呢?学生1:问老师。学生2:问家长。学生3:可以借助课文里的注音来读。教师:那我们就借助课文里的注音,再去认一认这几个字吧!2.朗读指导。(1)这是一首儿歌,篇幅较短,节奏感强,压ing韵。朗读时,要注意适当停顿。(出示课件9)河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。

保护/禾苗/吃害虫,做了/不少/好事情。

请你/爱护/小青蛙,好让/禾苗/不生病。(2)儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语,要读得又轻又短。3.学生朗读,教师检查。自由读,同桌互读,开火车读,指名读,男女生比赛读。设计意图:让学生巩固基础知识,扫清字词障碍。指导学生朗读,让学生掌握正确阅读文章的方法,做到正确、流利、有感情地朗读课文。三精读课文,重点感悟1.儿歌中出现了几个和“青”字读音相同或相近的字?应该怎么区分?(5个,“清、晴、睛、情、请”,我们可以根据它们左边的偏旁来区分。左边的偏旁是表意思的,如“清”表示与水有关)2.理解“保护”的意思。(1)小青蛙每天都会干什么?(捉害虫)和害虫相对的是什么?(益虫)(2)交流讨论小青蛙的贡献。(青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫)(3)小青蛙的行为就是“保护”,你知道“保护”的近义词是什么吗?(爱护)3.你们喜欢小青蛙吗?(喜欢)小青蛙能为人们捉害虫,我们应该怎样对待它?(我们应该爱护它)(板书:爱护青蛙)设计意图:抓住关键词“保护”,引导学生理解课文,启发学生的思维,培养学生从文中寻找信息的能力,为探究性学习奠定基础。四当堂作业,反馈检查问问答答。(出示课件10)青加“氵”变什么?青加“氵”变成清,清水的清。青加“日”变什么?青加“日”变成晴,晴天的晴。青加“目”变什么?青加“目”变成睛,眼睛的睛。青加“忄”变什么?青加“忄”变成