数学三年级下册年月日教案

数学三年级下册年月日教案数学三班级下册年月日教案（精选3篇）

数学三班级下册年月日教案篇1

教学目标：

1、在观看年历卡的活动中，引导同学熟悉时间单位：年、月、日，知道大月、小月的学问，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。

2、在年历上查找、沟通一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简洁实际问题的力量，培育同学学习数学的爱好，同时对同学进行珍惜时间教育。

3、通过独立思索、合作沟通的方式，开展观看、操作、嬉戏、计算等学习活动，培育同学自主学习、合作探究的学习力量，充分调动同学对数学学习的乐观情感。

教学重点：

熟悉时间单位年月日，把握它们之间的相互关系。

教学难点：

记住大小月及每月的天数。

教学预备：

自制课件，20xx年年历、20xx年年历、20xx年年历

教学过程：

一、节日谈话，导入新课（2m）

同学们都特别喜爱过节，那你知道这些节日详细的时间是什么时候吗？

二、探究发觉，学习大、小月。

1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的学问，你已经知道了多少呢，谁来说一下？（2m）

同学可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。依据同学回答，有选择性、有挨次地板书。

同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学学问，那么这些数学学问是不是正确的呢，今日这节课，我们就来验证一下。

同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今日来学年月日，我们应当借助什么工具呢？

2、小小的年历，可藏着高校问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：

（1）观看自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。（7m）

（2）认真观看统计表，准时沟通讨论，将结论记录在练习纸上。

3、小组汇报

大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？

预设：①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？）

②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发觉的一样吗？）

③4、6、9、11月有30天；

④2月有时29天，有时28天；

⑤2月的天数不是固定的

4、师生总结

数学三班级下册年月日教案篇2

教学目标：

1、在观看年历卡的活动中，引导同学熟悉时间单位：年、月、日，知道大月、小月的学问，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。

2、在年历上查找、沟通一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简洁实际问题的力量，培育同学学习数学的爱好，同时对同学进行珍惜时间教育。

3、通过独立思索、合作沟通的方式，开展观看、操作、嬉戏、计算等学习活动，培育同学自主学习、合作探究的学习力量，充分调动同学对数学学习的乐观情感。

教学重点：熟悉时间单位年月日，把握它们之间的相互关系。

教学难点：记住大小月及每月的天数。

教学预备：自制课件，20xx年年历、20xx年年历、20xx年年历

教学过程：

一、节日谈话，导入新课(2m)

1、同学们都特别喜爱过节，那你知道这些节日详细的时间是什么时候吗？

2

二、探究发觉，学习大、小月。

1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的学问，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(2m)

同学可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。依据同学回答，有选择性、有挨次地板书。

同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学学问，那么这些数学学问是不是正确的呢，今日这节课，我们就来验证一下。

同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。那我们今日来学年月日，我们应当借助什么工具呢？

2、小小的年历，可藏着高校问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：

（1）观看自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。(7m)

（2）认真观看统计表，准时沟通讨论，将结论记录在练习纸上。

3、小组汇报

大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？预设：①一年有12个月；（其他小组得到了吗，这个结论是否正确？）②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你们发觉的一样吗？）③4、6、9、11月有30天；

④2月有时29天，有时28天；

⑤2月的天数不是固定的

4、师生总结

（1）同学们得到了这么多的结论，老师写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份都是31天（板书）

（2）刚刚有同学说有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？

4月、6月、9月、11月，这些月份是30天。（板书）

（3）那么还有一个很特别的月份，它的天数是变化的，谁来提示下老师？2月有的时候是28天，有的时候是29天。

（4）很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁情愿来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）其次类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字（小月，板书），只有一个月份很特别，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（同学回答，我们刚刚取名字是根据天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月这个月份很特别，我们就把它叫特别月或者平月。

（5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？

一年中有7个大月，4个小月，还有一个特别月是2月。合起来是12个月。

5、记忆大、小月。

这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？同学们可以相互争论一下，想一个好方法，假如实在想不出来，可以打开书本48页。

（1）左拳记忆法

伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展现）

（2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）

老师说明：这里的“腊”是指十二月。。

（3）、老师再告知大家一个记大小月的儿歌：出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。”

生读一读。理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。

师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜爱的方法记忆各月的天数。

6、现在我们来轻松一下，一年当中，确定有一天是你最喜爱的，那就是你的——生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？

7、嬉戏活动

了解了一些同学的生日以后，我们一起来玩个嬉戏怎么样？

（1）玩一玩：

大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！2月，为什么没有人站起来啊？

二月既不是大月，也不是小月，是个特别月，关于二月的有关学问我们下节课在连续学习。

8、大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？

（1）同学们依据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？有的同学算出来是365天，有的同学算出来是366天，是不是有哪位同学算错了呢？

当2月是28天时，一年有365天；

当2月是29天时，一年有366天。

（2）现在大家拿出20xx年的年历，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天吗？（2月有28天，全年有365天）

9、那么一年当中，有很多日子是比较特别的，现在拿起笔来，在年历上圈出一个你喜爱的日子。

假如以后我们在生活当中遇到很重要的事情，可以拿起笔在年历上圈一圈，做一个标记，让年历真正成为我们生活的好帮手。

三、总结

那么到现在为止，这节课你究竟学到了哪些学问呢？

四、深化练习,拓展提高

那么，你们愿不情愿用我们学到的学问去关心需要关心的人呢？同学们都是热心的小伴侣。淘淘啊又遇到困难了，让我们一起来关心他吧。

1、第一关

（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有个。

（2）大月每月（）天，小月每月（）天。

（3）五月份最终一天是在（）日。

（4）七月和八月两月共有（）天。

（5）三月份有（）天。

（6）今年的1月、2月、3月共有（）天。

（7）11月份过了10天，还剩（）天。

2、其次关

每个人的生日是哪一天？

张华说：“我的生日比劳动节晚一天。”

王健说：“我的生日是老师节的前两天。”

李明说：“我的生日比国庆节晚五天”

3、第三关

懒洋洋在学习了年月日以后写了这样一篇日记，看看有什么不对的地方，帮他找出来。

20xx年3月30日星期五晴

今日的数学课我们学了年月日的学问，我感到很有爱好，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今日是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜爱6月了，由于6月既有儿童节，也是我的生日，我的生日是6月31日。

经过大家的关心，淘淘最终闯过难关了，为了表达谢意，淘淘托老师带给大

家一点小礼物。

老师盼望同学们能够珍惜时间，每一天都能学到新学问。

五、板书

熟悉年月日

一年有12个月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月

四、六、九、十一月（每月30天）——小月二月28天或29天——特别月

数学三班级下册年月日教案篇3

一、创设情境，揭示课题

今日我们上课来了好多客人老师，还来了一个小客人呢！猜猜他是谁？（放旺仔广告语）从它身上你看到了什么？（说到日期特写）旺仔牛奶上怎么会有年月日啊？

我们生活中常常会用到年月日的学问，今日我们就一起来讨论有关年月日的学问。（揭示课题）

二、观看年历，探求新知

1、你已经知道了哪些年、月、日的学问呢？说给大家听听好吗？

2、（1）请大家拿出你带来的年历卡，你会看吗？那在年历卡上找一找你的生日，把它圈一圈。

谁来说给大家听听？你是怎么找到的？

3、请大家再认真地观看年历卡，你有什么发觉和同桌一起填一填、想一想、说一说。

（1）你是怎么填表格的？

（2）通过刚才的观看和统计，你还发觉了什么？

4、嬉戏

任凭报一个月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老师报了月份后，喊了开头才能起立，不然你就犯规喽！

7月你怎么推断的？

8月怎么8月还是男生站起来

4月10月2月

5、计算全年天数

（1）2月特别特别。你知道今年2月有多少天吗？今年一年有多少天呢？你会算吗？看谁算得又对又快？

（2）沟通总结方法

三、巩固练习

1、猜节日

年月日不但可以用来记时，有时候人们还给它给予了特别的含义。在我们历史上有许多有纪念意义的日子。猜一猜，下面这些是什么节日？

国庆节植树节儿童节老师节

2、修改日记

（1）三（4）班的王心是个很仔细的小伴侣。他有个写日子的习惯。在学习年、月、日之前写了这样一篇日记，一起来读读好吗？

（2）读了王心的日记你想说些什么？

3、整理食品

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