我们长大了赏析

我们长大了我们长大了（精选7篇）

我们长大了篇1

设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来关心幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加观看力量。预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。活动设计：

（一）情境感知：

1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的伴侣会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述。）

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观看发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4引导争论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

我们长大了篇2

活动目标

1、通过沟通争论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

2、情愿大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、感受爸爸妈妈哺育自己的辛苦。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备

1、ppt课件。

2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

活动过程

一、出示照片，引发思索。

1、出示小伴侣们小时候的脚丫图片。

2、你们知道这是小伴侣多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?

两个脚丫比一比，你们发觉了什么?

二、操作比较：

(1)小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化

1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小伴侣比比身高，谁情愿和长劲鹿比一比呢?

2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

四.争论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。

沟通：每天，是谁在关心我们一每天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

幼儿自由表达，我们应当给爸爸妈妈说什么呢?

五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

仿照爸爸妈妈照看宝宝。

六、拓展延长，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，盼望小伴侣们长大后学会更多的本事。

活动反思：

上完这节活动以及在听了本组老师的争论建议后，我的收获许多，现将自己的感受反思总结如下：

1.本节社会课有很多需要孩子说，大家一起争论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，削减不必要的提问，语言需要再紧凑些。

2.课件的运用上，同组争论的老师也给了我许多建议，假如我们一张张看完PPT课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有爱好。

3.在材料预备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里特别感爱好，玩得也很快乐。但是也有小伴侣提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。

以上几点是我比较粗浅的体会和熟悉，通过电教课的开课和讨论，也让我去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有关心的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要常常动脑筋去想，去尝试。在此，我感谢张老师和电教组的各位老师，给我的关心和指导!盼望以后连续得到大家的关心!

我们长大了篇3

《我们长大了》教学设计

——品德与生活二班级下册

一、教材分析

《我们长大了》是人教版品德与生活第四册第四单元《我们在长大》的第一个主题，活动又分为三个部分，一是比比看看，我长大了，二是比比说说，我进步了，三是说说做做，我懂事了。通过主题活动的学习，关心同学回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在同学身上的微小变化，让其为自己的成长而感到欢乐，能够学会感恩，学会关怀他人，同时对升入中班级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理预备。

二、学情分析

孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的'成长，忽视了随处都可感知的欢乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，很少为他人着想，一般都以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做，对学习目标不明确、学习责任感不是很强。但他们同时又是好学的，他们喜爱展现自己，喜爱得到别人的确定，他们的生活简洁而欢乐。通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的欢乐，并感受到自己的成长离不开家长、老师、伙伴的支持与关爱，学会感恩。

三、教学目标

1.学问与技能：看到自己的成长和变化，观赏自己的优点和特长；学会感恩，学会关怀别人。

2.过程与方法：能够收集从诞生到现在的成长证据。

3.情感与态度：同学能乐观参加，愿意与人沟通合作，体验成长的欢乐；感谢父母、师长、伙伴的关爱；为树立健康、向上的人生观打下基础。

四、教学重点

让同学意识自己的成长和变化，并观赏自己的优点和特长，体验成长的欢乐。

五、教学难点

学会感恩，学会关怀别人,能够理解父母。

六、教学预备

1.有关成长的诗歌、视频等资料。

2.同学成长的文字、图片资料。

3.请同学在课前预备成长照片、小时候穿过的衣服鞋袜、过去和现在的作业本、奖状等。

4.课件、成长袋。

七、教学导入

1.由歌曲《我们长大了》导入

（小孩子小孩子像棵小树苗，呼啦啦呼啦啦长大了）

2.听完儿歌，同学们想说些什么？

3.师：你们长大了，从咿呀学语的小宝宝长成了活泼可爱的大孩子了，这节课，就让我们一起来享受成长的欢乐。

4.导入新课：我们长大了（板书；我们长大了）

八、教学过程

（一）沟通体验，成长大看台

活动一：比比看看，我长大了

1.课件展现一组小孩长大的图片

师：你们都长大了，那你还记得自己小时候是什么样吗？现在老师先请同学们回忆一下自己小时候是什么样的，然后请同学来说。

请3—4个同学说一说

2.师：小时候是这样，现在又是什么样？认真观看一下自己和身边的同学，看

看我们哪些地方发生了变化？试穿衣服鞋袜

①孩子们通过比一比、量一量的方式，亲身体验自己身体的变化。

②说一说你的感受。

3.师总结：个子长高，模样变大，我们的确长大了。（课件出示：个子长高、体重增加、手脚变长；板书：长高长重）

活动二：比比说说，我进步了

1.师过渡：成长不仅使我们形状发生变化，还隐藏在学问的学习中，下面我们进行一个口算活动，看看活动后你会发觉什么？

2.口算练习

1+3=4+5=5+9=7+8=13+5=12+6=

10+30=15+15=32+48=43+34=41+35=

47+56=83+49=94+28=39+76=24+89=

3.师评价：第一组又快又准！其次组精确     率很高！第三组的题目有些难，可同学们勇于挑战！同学们，三组口算练习你发觉了什么？（同学说难易不同！）

4.师：是的，三组练习题分别是一、二、三班级的题！由此看出随着同学们不断长大，收获的学问越来越丰富！大家带来了自己的成长袋，现在和小组内的同学共享一下，看看自己收获了哪些学问和本事！

5.老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得骄傲、傲慢或者留恋的成长脚印     ，始终伴随着我们成长。（板书：学习进步）我们的集体也同样在成长。

6.师：集体的进步是大家共同努力的结果，这同样是我们长大、进步的体现。

（二）感恩在心间

活动一：说说做做，我懂事了

1.师过渡：同学们，通过回顾，我们感受到成长的欢乐！其实，日常生活中，也能看到每个人成长的脚印     ，老师给大家带来了两幅图，大家认真看一看，并说说他们在干什么？

请两个同学说一说

老师总结我们在父母的关爱下成长

2师：我们再来看一张图片，看看图中的发生了什么事？

请两个同学说一说

师总结关心爸爸妈妈做力所能及的事

3.小伴侣能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的哺育

出示儿歌：小小脚丫，每天长大，是谁哺育，爸爸妈妈。

齐读儿歌

4.看《小乌鸦爱妈妈》的视频儿歌，引导同学们感受小乌鸦对妈妈的爱，从而让同学爱自己的爸爸妈妈，学会关怀他人。

5.同学的感情被激发，开头想到要爱自己的爸爸妈妈后，播放《别说我小》的视频，让同学跟着读，并让他们要这样做到。

6.同学自由说一说会做哪些事。

师总结：从你们的沟通中，让我看到一群懂事的孩子！（板书：懂事了）

7.师过渡：懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会思索，会分析，会推断！遇到下面状况你们会怎么办？

（1）邻居宝宝在睡觉，你会怎么做？

（2）妈妈生病了，你会怎么做？

（3）爸爸下班回家后，你会怎么做？

（4）回家看到一个小孩跌倒，你会怎么做？

8.师评价过渡：看到大家的表现，老师发觉你们的确长大了！能够关怀别人了！你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也肯定很快乐！我们要永久感谢他们。

（三）、总结全课，留下成长印记

1.老师过渡：老师信任同学们说的棒，做的会更好！你们想不想留下一些成长的印记？（同学：想——）现在就拿出你的手掌印，在手心里写下两年来值得自己傲慢的进步吧！

2.同学动手制作成长印记

师：看着同学们这一只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到兴奋！让我们将今日的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁

的手心收获的本事更多！最终，老师诚心的祝福同学们健康欢乐的成长！请同学们起来，骄傲地对自己说——我们长大了！

（四）、课后作业

1.动手制作一张成长印记卡片。

2.帮爸爸妈妈做两件力所能及的事。

九、板书设计

我们长大了

长高长重

学习进步

懂事了

十、后记（心得）

品德与生活课程是一品的教育为核心、以儿童的生活为基础，对同学进行公民教育的新型德育课程。《我们长大了》是二班级下册的内容，我主要是通过给同学看图片，及他们小时候到衣服、奖状、作业等，让他们回忆小时候，并感受到自己长大了；再唱儿歌让同学学会感恩，学会关怀人。但如能放一些父母为同学操劳的录像，同学能更好的学会感恩。进行品德教学：首先，要从同学的爱好动身，贴近同学实际，符合同学年龄特点和认知特点。其次，在教学中要把教学同同学的日常生活紧密联系起来，引导同学喜爱生活、学会做人。

我们长大了篇4

本课是这一单元的第一篇课文。思品新课标指出，"道德存在于儿童的生活中'。本课通过展现同学自己的成长，能看到自己的成长和变化、观赏自己的优点和特长。并且通过发觉同学身上的微小变化，让同学为自己的成长而感到欢乐。让同学学会关怀他人，做一个懂事的好孩子。这篇课文能够让同学在成长中得到自信，情愿去做懂事的孩子，为同学支配暑假生活，打下基础。

二班级下学期的孩子，还很小，许多事情还比较依靠父母，不过，他们已经有一些独立、自理的意识，而且渴望得到成长。依据本课的要求和二班级下学期孩子的特点，我制定了本课的教学目标：

(1)通过查找自己成长的脚印     和纪念物，引导孩子发觉自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地熟悉成长的含义。

(2)乐观参加与体验活动，提高体验力量、收集资料的力量。

(3)激发孩子观赏自己的成长，学会展现自己，产生成长的喜悦感，树立自信念;

针对本课教学目标，我认为本课教学的重点是：通过查找自己成长的脚印     和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地熟悉成长的含义，产生成长的喜悦感。本课的难点是让孩子从详细事情中懂得喜爱父母，孝敬父母，懂得关怀别人。

基于以上目标，我将在课堂上采纳搜集资料法、争论法、叙述法、角色表演法和情景模拟法等教学方法。

同学将在调查、争论、说话和写诗等过程中，熟悉成长的含义，产生成长的喜悦感。

接下来，我将简洁阐述我的教学设计。我这一课分为五个教学环节。

第一个环节是嬉戏导入，体验成长。

其次个环节是成长包展现，体验成长

第三个环节是朗诵诗歌，学会独立。

第四个环节是情景表演，学会懂事。

第五个环节是制作成长树。

现在，我将具体地说一说我的，每一个教学过程。

教学过程：

一、嬉戏导入，体验成长

1.猜照片：挑一位班里同学的照片，让小伴侣们猜猜照片上的人是谁?

2.揭示照片仆人。图中的小伴侣长大了，所以，你认不出来了。长大会给我们带来很大变化。今日我们就一起来学习课文《我们长大了》。

板书课题

(嬉戏是儿童有效的学习方式，对培育儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，对学习学问等是很有用的。一开头采纳嬉戏导入，可以提高同学的爱好，调动同学的乐观性)

二、成长包展现，体验成长

1.不仅照片可以让人感觉到我们的变化，还有许多东西可以让我们感觉到成长的变化。幻灯展现课本48、49面。说说哪些东西可以展现成长的变化。

2、那你们有哪些东西也可以呈现你长大了?请你们拿出自己的成长包，和同桌说一说吧。

(1)幻灯出示要求

(2)小组沟通

(3)同学代表展现自己的成长包。

5、师小结：长大不仅是身体上的变化，更是随着你们学会了越来越多的本事，渐渐长大。

(课前我让同学去搜集有关自己成长的东西，可以是照片、作业、奖状等，把全部东西放在一起，做成一个成长包。思品新课标指出，教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容。让同学动手搜集资料，可以提高同学的体验力量、收集资料的力量。让他们在自己的搜集东西的过程中，体会到成长的喜悦。)

三、朗诵诗歌，学会独立：

1、课件展现儿童诗歌《别说我小》。同学朗读。

2、鼓舞同学，编成长小诗

①课件展现老师编写的小诗

②课件演示，依据同学发言编写小诗

【我选取了两首非常贴近同学的心理儿童诗歌，通过朗诵诗歌可以勾起同学的许多回忆。并且结合前面一系列的展现活动，让同学现场编写小诗，让同学对自己的成长有详细的熟悉，并为之感到傲慢骄傲，树立同学的自信念。】

四、情景表演，学会懂事

1.幻灯出示课本第51面以及要求。请同学看屏幕:遇到这两种状况我们应当怎么做呢?请同学们先在小组内争论,并试着演一演,一会到前面来表演。

2、我该怎么办?

从同学们的表演中，老师知道你们长大懂事了,学会关怀别人了,生活中还会遇到很多问题，我们该怎么办呢?

(1)在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做?

(2)有好吃的东西怎么做?

(3)同学的笔掉在地上摔折了怎么办?

(4)垃圾纸满了怎么办?

3、你生活中有什么体现懂事的故事。写在课本上。

4、夸夸班上懂事的孩子

老师知道,我们班还有许多懂事的孩子呢,那就把他们找出来,夸一夸他们吧,想一想,你想夸谁?为什么夸他啊?

【让孩子学会做人是课程的核心目标，通过活动让孩子们知道学会关怀他人是长大了的一种重要体现。爱好是学习的老师，情景表演可以让同学在表演中体会关怀他人。让同学夸夸班上的同学，既可以让同学学会发觉别人的优点，也让被夸的孩子，感到傲慢】

五、制作成长树

1、刚才有许多同学都很棒，都比以前有进步，学会了许多本事，也学会了关怀别人。我要请今日表现特殊棒，特殊懂事的人，挂上自己成长包里，认为最傲慢的一件东西。

2、师小结：我们在成长过程中进步了，快乐了，该感谢谁呢?你为什么会感谢他。

我们的成长离不开亲人的关怀与照看，离不开老师的教育，离不开伙伴的陪伴。所以，老师盼望你们多学会更多本领，懂得关怀别人，做一个长大了的孩子。

(这一环节，可以让同学体会家长对孩子的爱，从而让他们学会关怀家人)

教学无定法，还请老师在教学中因材施教，使同学的成果早些提高。

我们长大了篇5

今日，我要说课的内容是人教版品德与生活二班级下册课文《我们长大了》。这篇课文位于本册的最终一个单元我们在成长。作为二班级下册的最终一个单元，这是对二班级孩子学习的一个总结，总结他们的成长，更是对他们的期望，期望他们以更独立的状态进入三班级。

本课是这一单元的第一篇课文。思品新课标指出，"道德存在于儿童的生活中'。本课通过展现同学自己的成长，能看到自己的成长和变化、观赏自己的优点和特长。并且通过发觉同学身上的微小变化，让同学为自己的成长而感到欢乐。让同学学会关怀他人，做一个懂事的好孩子。这篇课文能够让同学在成长中得到自信，情愿去做懂事的孩子，为同学支配暑假生活，打下基础。

二班级下学期的孩子，还很小，许多事情还比较依靠父母，不过，他们已经有一些独立、自理的意识，而且渴望得到成长。依据本课的要求和二班级下学期孩子的特点，我制定了本课的教学目标：

(1)通过查找自己成长的脚印     和纪念物，引导孩子发觉自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地熟悉成长的含义。

(2)乐观参加与体验活动，提高体验力量、收集资料的力量。

(3)激发孩子观赏自己的成长，学会展现自己，产生成长的喜悦感，树立自信念;

针对本课教学目标，我认为本课教学的重点是：通过查找自己成长的脚印     和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地熟悉成长的含义，产生成长的喜悦感。本课的难点是让孩子从详细事情中懂得喜爱父母，孝敬父母，懂得关怀别人。

基于以上目标，我将在课堂上采纳搜集资料法、争论法、叙述法、角色表演法和情景模拟法等教学方法。

同学将在调查、争论、说话和写诗等过程中，熟悉成长的含义，产生成长的喜悦感。

接下来，我将简洁阐述我的教学设计。我这一课分为五个教学环节。

第一个环节是嬉戏导入，体验成长。

其次个环节是成长包展现，体验成长

第三个环节是朗诵诗歌，学会独立。

第四个环节是情景表演，学会懂事。

第五个环节是制作成长树。

现在，我将具体地说一说我的，每一个教学过程。

教学过程：

一、嬉戏导入，体验成长

1.猜照片：挑一位班里同学的照片，让小伴侣们猜猜照片上的人是谁?

2.揭示照片仆人。图中的小伴侣长大了，所以，你认不出来了。长大会给我们带来很大变化。今日我们就一起来学习课文《我们长大了》。

板书课题

(嬉戏是儿童有效的学习方式，对培育儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，对学习学问等是很有用的。一开头采纳嬉戏导入，可以提高同学的爱好，调动同学的乐观性)

二、成长包展现，体验成长

1.不仅照片可以让人感觉到我们的变化，还有许多东西可以让我们感觉到成长的变化。幻灯展现课本48、49面。说说哪些东西可以展现成长的变化。

2、那你们有哪些东西也可以呈现你长大了?请你们拿出自己的成长包，和同桌说一说吧。

(1)幻灯出示要求

(2)小组沟通

(3)同学代表展现自己的成长包。

5、师小结：长大不仅是身体上的变化，更是随着你们学会了越来越多的本事，渐渐长大。

(课前我让同学去搜集有关自己成长的东西，可以是照片、作业、奖状等，把全部东西放在一起，做成一个成长包。思品新课标指出，教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容。让同学动手搜集资料，可以提高同学的体验力量、收集资料的力量。让他们在自己的搜集东西的过程中，体会到成长的喜悦。)

三、朗诵诗歌，学会独立：

1、课件展现儿童诗歌《别说我小》。同学朗读。

2、鼓舞同学，编成长小诗

①课件展现老师编写的小诗

②课件演示，依据同学发言编写小诗

【我选取了两首非常贴近同学的心理儿童诗歌，通过朗诵诗歌可以勾起同学的许多回忆。并且结合前面一系列的展现活动，让同学现场编写小诗，让同学对自己的成长有详细的熟悉，并为之感到傲慢骄傲，树立同学的自信念。】

四、情景表演，学会懂事

1.幻灯出示课本第51面以及要求。请同学看屏幕:遇到这两种状况我们应当怎么做呢?请同学们先在小组内争论,并试着演一演,一会到前面来表演。

2、我该怎么办?

从同学们的表演中，老师知道你们长大懂事了,学会关怀别人了,生活中还会遇到很多问题，我们该怎么办呢?

(1)在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做?

(2)有好吃的东西怎么做?

(3)同学的笔掉在地上摔折了怎么办?

(4)垃圾纸满了怎么办?

3、你生活中有什么体现懂事的故事。写在课本上。

4、夸夸班上懂事的孩子

老师知道,我们班还有许多懂事的孩子呢,那就把他们找出来,夸一夸他们吧,想一想,你想夸谁?为什么夸他啊?

【让孩子学会做人是课程的核心目标，通过活动让孩子们知道学会关怀他人是长大了的一种重要体现。爱好是学习的老师，情景表演可以让同学在表演中体会关怀他人。让同学夸夸班上的同学，既可以让同学学会发觉别人的优点，也让被夸的孩子，感到傲慢】

五、制作成长树

1、刚才有许多同学都很棒，都比以前有进步，学会了许多本事，也学会了关怀别人。我要请今日表现特殊棒，特殊懂事的人，挂上自己成长包里，认为最傲慢的一件东西。

2、师小结：我们在成长过程中进步了，快乐了，该感谢谁呢?你为什么会感谢他。

我们的成长离不开亲人的关怀与照看，离不开老师的教育，离不开伙伴的陪伴。所以，老师盼望你们多学会更多本领，懂得关怀别人，做一个长大了的孩子。

(这一环节，可以让同学体会家长对孩子的爱，从而让他们学会关怀家人)

教学无定法，还请老师在教学中因材施教，使同学的成果早些提高。

我们长大了篇6

《我们长大了》教学设计

——品德与生活二班级下册

一、教学目标

1.学问与技能：看到自己的成长和变化，观赏自己的优点和特长；学会感恩，学会关怀别人。

2.过程与方法：能够收集从诞生到现在的成长证据。

3.情感与态度：同学能乐观参加，愿意与人沟通合作，体验成长的欢乐；感谢父母、师长、伙伴的关爱；为树立健康、向上的人生观打下基础。

二、教学重点

让同学意识自己的成长和变化，并观赏自己的优点和特长，体验成长的欢乐。

三、教学难点

学会感恩，学会关怀别人,能够理解父母。

四、小手印导入

1.出示小手印，问你们知道这是多大小孩的小手印吗？对，刚生出来的！那么，你们知道你们现在的手印有多大吗？（当场叫生画手印）

2.看这么大，两个手印比一比，你们发觉了什么？

3.对，我们长大了（板书：我长大了）你们长大了，从咿呀学语的小宝宝长成了活泼可爱的大孩子了，这节课，就让我们一起来享受成长的欢乐。

五、教学过程

（一）分组感知长大

师过渡：你们长大了，那你还记得小时候的一些事情吗？今日老师带来了一些你们小时候会用到的东西，猜猜是什么？（小鞋子，小衣服，奶瓶）

1、你能猜猜看这也许是多大的孩子穿的吗？现在还能穿吗？不能穿了！为什么呢？我们长高了！

2、大家都发觉自己长高了吗？那你知道自己刚诞生时有多高吗？（叫生用手比划比划）

3、看老师这儿有一根红绳，我们刚诞生的时候，一般有50厘米左右高，老师手里的红绳就是50厘米，也就是说我们大部分同学刚诞生的就这么长。现在长高了，有多高呢？（量一量，比一比）

4、除了长高了，我们还能独立做自己能做的事情？瞧，这些小伴侣自己能做什么？（出示图片）

5.师总结：这些小伴侣都长大了，自己的事情都能自己做，你们最拿手的是什么事情呢？把你最拿手的五件事情写到小手印的五个指头上。（写完后沟通）

（二）感恩在心间

活动一：说说做做，我懂事了

1.师过渡：小伴侣们，通过回顾，我们感受到成长的欢乐！为了嘉奖大家，老师给大家带来了一个小故事。（出示图片）这个故事中的妈妈为什么夸小明长大了？（沟通）

2、那么在成长过程中，你关心过谁呢？

师总结：从你们的沟通中，让我看到一群懂事的孩子！（板书：懂事了）

3.师过渡：懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会思索，会分析，会推断！遇到下面状况你们会怎么办？

（1）邻居宝宝在睡觉，你会怎么做？

（2）妈妈生病了，你会怎么做？

（3）爸爸下班回家后，你会怎么做？

（4）回家看到一个小孩跌倒，你会怎么做？

4.师评价过渡：看到大家的表现，老师发觉你们的确长大了！能够关怀别人了！你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也肯定很快乐！我们要永久感谢他们。

（三）、总结全课，留下成长印记

1.老师过渡：老师信任同学们说的棒，做的会更好！在我们的成长过程中你确定也得到了许多人的关心，现在就拿出你的手掌印，在手心里写下你最想感谢的人！

2.同学动手制作成长印记

师：看着同学们这一只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到兴奋！让我们将今日的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁的手心收获的本事更多！最终，老师诚心的祝福同学们健康欢乐的成长！请同学们起来，骄傲地对自己说——我们长大了！

（四）、课后作业

1.动手制作一张感恩卡片。

2.帮爸爸妈妈做两件力所能及的事。

我们长大了篇7

教学目标：

1、能看到自己的成长和变化、观赏自己的优点和特长。

2、通过发觉同学身上的微小变化，让同学为自己的成长而感到欢乐。

3、学会关怀他人，做一个懂事的好同学。

教学重点：

1、看到自己的成长和变化、观赏自己的优点和特长。

2、通过发生在同学身上的微小变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到欢乐。

做一个懂事的孩子。

课前预备：

反映自己成长的衣服、美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，同学自带的各种展现特长的用具。

教学过程：

一、导入

今日老师上课给大家带来了一张照片，大家猜猜她是谁？请看大屏幕。投影

同学们，你们猜出她是谁了吗？

这是我小时候拍的照片，和我现在一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？老师小时侯老在想和爸爸妈妈比个子，老想看看自己是不是又长高了，同学们你们是不是也常常这么做呢，对啊，我们一每天在长大，这节课我们就共同来感受成长的欢乐，学习11《我们长大了》

二、新课

活动一：比比看看我长大了

1、同学们，我们从什么方面能看出自己长大了呢？请看录象，想一想录象中的小伴侣是怎么看出自己长高了长大了的呢？课件

生自由说

2、你们是怎么发觉自己长大了的呢？

你们带来小时候的衣服了吗？拿出来穿一穿，试一试看你有什么发觉？谁来说一说自己的发觉。

除了试穿衣服，我们还从哪些方面看出自己长大了呢？你还可以拿出小时候的照片，用过的东西，玩具，小镜子照照看看自己的变化。

生汇报

师：这些变化说明白什么呀？

个子长高了，模样显大了，牙齿变牢固了，这些变化的确说明