第15课《诫子书》课件（共24张）语文七年级上册

诫子书诸葛亮学习目标：1、进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累文言词汇，掌握朗读节奏。2、结合作者生平，抓住关键词，体会文章主旨，思考其现实意义。3、感受传统文化，接受古典作品的熏陶。读诗猜人物三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诗中写到的人物是谁？诸葛亮(181—234），字，琅琊阳都(今山东沂南南)人。（朝代）蜀汉著名的家、家、家,曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。诸葛亮代表作有《出师表》、《诫子书》等。

作者简介:孔明三国时期政治军事文学背景链接:本文写于蜀汉建兴十二年（元234年），当年诸葛亮出兵武功，其间写信给诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱，只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，不仅让他的子孙从中获益颇多，后来诸葛瞻战死绵竹，为国尽忠，就是明证，也给其他人提供了修身立志的借鉴，其中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。读读准字音读准节奏读准字音淫慢励精

险躁遂成枯落悲守穷庐夫君子之行yínlúsuìzàolìfú读准节奏夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐,将复/何及！

诫子书

译借助课下注释疏通文意题解诫子书劝诫、劝勉之义。告诫儿子的一封家书。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

疏通文意译：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。指品德高尚的人。指操守、品德。助词，用于句首，表示发端。摒除杂念和干扰，宁静专一。疏通文意非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，不慕名利。集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。明确志向。明，明确、坚定。疏通文意夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。增长。名词作动词，立志动词，学习。名词，学问、学业。译：学习必须静心专一，增长才干需要学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。没有什么可以拿来。疏通文意淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵。修养。懈怠。振奋精神。轻薄。译：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疏通文意疾行，指迅速逝去。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。日子、岁月。凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！思善学善思，学思结合诸葛亮这封家书的中心论点是什么？（请用文中的语句回答）品读课文

静以修身，俭以养德。

本文是从哪两个方面进行家教的？（结合具体语句说明）做人：学习:品读课文夫学须静也，才须学也。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。学习了诸葛亮的《诫子书》，我们受益匪浅，如果要你选择文中的一句话，送给在坐的某一位同学，你会选择送给谁？为什么？请用“我想把—————送给————————因为————————。”的句式回答。

品读课文品读课文在充满诱惑的现实生活中，诸葛亮的《诫子书》更有教育意义。1.一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；2.要立大志，专心治学；3.珍惜时间。只有做到这几点，人生才有意义。主旨概括文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。拓展阅读

诫外甥书诸葛亮

一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情