福师大课程考试2023年秋季（附答案）《学前教育学》作业考核

《学前心理学》期末考试答题纸--完整答案附后--姓名：专业：学号：学习中心：成绩：注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单项选择题（选择项请填大写字母，每小题5分，共50分）12345678910二、简答题（每小题10分，共20分）1． 简述幼儿有意注意发展的特点。2.简述学前儿童理解发展的趋势。三、论述题（共15分）试举例说明学前儿童心理发展的基本趋势四、材料分析题（共15分）兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿着纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子”。于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例，并回答以下问题：（1）请分析兰兰的画画行为反映了幼儿想象的什么特点？（2）应如何培养幼儿的有意想象。答：(1)兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分。培养幼儿有意想象需从以下几方面着手：成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动并启发幼儿明确活动主题；准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等；成人及时给予言语提示，使幼儿想象围绕一定的主题进行。《学前心理学》期末考试试卷注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单选题（每小题5分，共50分）1.儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（）A．道德感B．美感C．理智感D．自我效能感2.儿童心理发生的标志是（）。A. 无条件反射的出现B. 思维的出现C. 条件反射的出现D. 眨眼反射的形成3.俗话说的“禀性难移”指的是（）。A. 气质的稳定性B. 性格的稳定性C. 能力的稳定性D. 兴趣的稳定性4.手眼协调动作出现的时间是（）A．刚出生B．1，2个月C．4，5个月D．7，8个月5.学前儿童亲社会行为产生的基础是（）A．同情B．移情C．分享D．合作6.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（）。A．深度知觉B．方位知觉C．视觉定位D．形状知觉7．看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于（）。A．运动记忆B．情绪记忆C．形象记忆D．词语记忆8.个性的调节系统的核心是（）。A．需要B．自我意识C．兴趣D．内部动机9.年幼的儿童很难获得守恒概念，这主要是因为其思维具有（）A．绝对性B．具体性C．经验性D．不可逆性10．幼儿道德发展的核心问题是（）A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展C．性别角色的发展D．亲社会行为的发二、简答题（每小题10分，共20分）1． 简述幼儿有意注意发展的特点。2.简述学前儿童理解发展的趋势。三、论述题（共15分）试举例说明学前儿童心理发展的基本趋势四、材料分析题（共15分）兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿着纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子”。于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例，并回答以下问题：（1）请分析兰兰的画画行为反映了幼儿想象的什么特点？（2）应如何培养幼儿的有意想象。--完整答案附后--使每个幼儿知道法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地数进度和法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明的材料应配合幼儿兴趣，适时予以增加或替换体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地时；方法和放置地方数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地换体幼儿介绍，并说在添置新的内容时，应向全体；方数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时；在添置新的内容时，应向全体；教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地或替换；在添置新的内容时，应向全体幼使用方法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方数学法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地区的材料应配合教学进度和幼儿兴法和放置学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用；数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换；在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地趣，适时；方法和放置地方数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换体幼儿介绍，并说在添置新的内容时，应向全体；答案见下一页《学前教育学》期末考试答题纸姓名：专业：学号：学习中心：成绩：注：一、二答题的答案在最后页三、名词解释（每小题5分，共10分）1.儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。它涉及到儿童身心发展的特点、儿童期的意义与价值、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等问题。2.学前儿童美育学前儿童美育是指学前儿童在美育方面的教育。它是全面发展儿童素质的重要组成部分，也是培养儿童社会能力的重要组成部分。四、简答题（每小题15分，共30分）1.瑞吉欧学前教育模式的主要理念答：瑞吉欧学前教育模式的主要理念瑞吉欧学前教育模式是一种以儿童为中心的教育理念，强调在关系驱动的环境中，通过自我导向和体验学习，基于尊重、责任和社区的原则，让幼儿自主选择、自主建构知识和能力。下面将详细介绍瑞吉欧学前教育模式的主要理念。一、以儿童为中心瑞吉欧学前教育模式强调把儿童作为教育活动的中心，尊重儿童的主体性，关注儿童的兴趣、需要和特点。教育者要追随儿童的发展轨迹，了解儿童的身心发展规律和特点，为每个儿童提供适合其个性发展的教育支持。二、关系驱动的环境瑞吉欧学前教育模式注重创建和维持一个良好的教育环境，这个环境是基于相互关系、互动和交往的。教育者要与儿童建立平等、互信、互动的关系，通过与儿童的交流和互动，了解他们的需求和特点，引导他们积极参与学习过程。三、自我导向和体验学习瑞吉欧学前教育模式倡导让幼儿在自我导向和体验中学习。教育者要为幼儿提供丰富、真实、有意义的学习材料和实践机会，引导幼儿通过主动探索、发现、思考和解决问题来获取知识和经验。同时，教育者还要关注幼儿的情感需求，帮助他们建立积极的学习态度和价值观。四、尊重、责任和社区的原则瑞吉欧学前教育模式注重培养幼儿的尊重、责任和社区意识。尊重是前提，教育者要尊重每个幼儿的个性、权利和需求；责任是核心，教育者要帮助幼儿树立正确的行为规范和社会责任感；社区是基础，教育者要培养幼儿对所在的社区有归属感和认同感。五、自主课程瑞吉欧学前教育模式主张让幼儿在自主课程中进行探索和发现。自主课程是以儿童为中心的课程设计方式，通过师生的共同参与，以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的核心素养为目标，灵活地设计并实施课程。同时强调教师与幼儿共同建构课程，积极鼓励幼儿参与课程的计划与实施。六、反思和总结经验瑞吉欧学前教育模式强调反思和总结经验对于幼儿学习的重要性。通过反思和总结经验，可以帮助幼儿梳理知识、加深理解、提升能力。同时，反思和总结经验也为幼儿提供了表达自己、展示自己的机会，增强他们的自信心和学习动力。2.早期教育的主要内容答：1、积极情绪的培养:积极愉快的情绪是小儿心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如经常对小儿微笑，对小儿的态度要和蔼，经常给小儿逗乐等，使小儿经常保持愉快的情绪状态。2、生活习惯主能力的培养:主要是指对小儿的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培养。如培养小儿能自己上床到自动入睡，安静入睡;学会正确使用餐具，自己吃饭;培养自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等;培养定时大小便到小儿能自动去厕所大小便的习惯。3、动作的培养和训练:帮助及促进小儿大运动及精细动作的发育，如训练小儿俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养小儿搭积木、握笔画图，折纸等精细动作。4、语言及认知能力的培养:培养小儿的语言能力。如给小儿听音乐，与小儿对话，他会模仿你发声，给小儿念儿歌，讲故事;教小儿认识