1.2 矩形的性质与判定同步练习 2023-2024学年北师大版九年级上册_第1页
1.2 矩形的性质与判定同步练习 2023-2024学年北师大版九年级上册_第2页
1.2 矩形的性质与判定同步练习 2023-2024学年北师大版九年级上册_第3页
1.2 矩形的性质与判定同步练习 2023-2024学年北师大版九年级上册_第4页
1.2 矩形的性质与判定同步练习 2023-2024学年北师大版九年级上册_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大版九年级上册1.2矩形的性质与判定一、选择题1.下列说法错误的是(

)A.对角线互相平分的四边形是平行四边形B.对角线垂直的四边形是菱形C.有三个角是直角的四边形是矩形D.对角线相等的平行四边形是矩形2.如图,将矩形沿折叠,若,则等于(

A.B.C.D.3.如图,在矩形中,对角线相交于点于点E.若,则边的长是(

A.B.C.D.64.如图,在中,,点M是斜边的中点,以为边作正方形,若,则(

A.B.C.12D.165.如图,已知矩形,,点R、P分别是,上的定点,点、分别是,的中点,若,则(

A.12B.8C.D.不能确定6.如图,点是内一点,点是边的中点,交边于点,.若,则的长为(

A.0.5B.1C.1.5D.27.在矩形中,,对角线与相交于点O,,垂足为E,.则的长为(

A.4B.C.D.38.如图,在矩形中,,E为的中点,F为线段上一动点,P为中点,连接,则线段长的取值范围是(

A.B.C.D.9.如图,在矩形中,是上一点,且,于点,,,则的长为(

A.B.C.D.10.如图,,为矩形内两点,,垂直,垂足分别为、,若,,,则(

A.B.5C.D.6二、填空题11.如图,矩形的对角线相交于点O,若,,则的长是______.

12.如图,在中,,,分别是,的中点,连接,.若,,则的长为______.

13.中,已知,点D在边上,(如图).把绕着点D逆时针旋转度后,如果点B恰好落在初始的边上,则m为_________.

14.如图,四边形是矩形纸片,,,在边上取一点,将纸片沿折叠,使点落在边上的处,的长等于______.

三、解答题15.如图,点,分别是矩形的边,上的一点,将矩形沿直线对折后,点与点重合,连接和.求证:四边形为菱形.

16.图①、图②、图③均是由小正方形组成的的网格,的三个顶点A、B、C均在格点(网格线的交点)上,请按要求在给定的网格中,仅用无刻度的直尺,分别按下列要求作图,保留作图痕迹,不写画法.

(1)在图①中的上确定一点D,连结,使.

(2)在图②中的上确定一点E,连结,使.

(3)在图③中的上确定一点F,连结,使.17.如图,将矩形纸片沿对角线折叠,使点落到到的位置,与交于点.

(1)求证:.

(2)若,,点为线段上任意一点,于,于.求的值.18.已知矩形中,,,为直线上一点.

(1)如图1,当在线段上,且时,求的长.

(2)如图2,点在线段边延长线上一点,若,连接,为的中点,连接、,求证:.

(3)如图3,在(2)的条件下,、为边上两个动点,且,连接、、、,求四边形周长的最小值.

19.人教版初中数学教科书八年级下册第53页设置了如下一个“思考”栏目:

思考

如图,矩形的对角线,相交于点O.我们观察,在中,是斜边上的中线,与有什么关系?

经过思考与探究,从而得到了直角三角形的一个性质:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.

现在,我们一起来探究这条性质的证明过程:

如图1:在中,,是斜边上的中线.

求证:.

证明:延长至点E,使,连接,.

……

(1)请你根据以上提示,结合图形,写出完整的证明过程.

(2)定理应用:

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论