工疗人员理财小组计划书

小组计划书档案编号：1.基本资料：小组名称：快乐理财小组日期：时间：地点：对象：预计人数：收费：免费工作人员：理念（因由/背景/理论架构）背景:在以现代货币流通为主线的市场经济时代中，金钱是人生中不可或缺的生存支柱。对于残障人士而言，认识金钱、学习用钱是培养生存能力、适应社会生活的一门必修课。如何帮助残障人士认识金钱的价值、学习合理使用金钱直接影响到残障人士以后的生存，所以培养残障人士的理财能力值得我们深入地去研究探索。培养他们的理财能力，让他们能进一步融入社会，是帮助他们提高自信心，提升自我价值的很好机会。理论：社会学习理论：班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起，很难将两者分开。班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。马斯洛的需要层次理论：马斯洛认为人的需求可分为5个层次，分别是生理、安全、尊重、情感、自我实现，人的最高需求就是自我实现，残障人士同样需要这种需求。其中生理上的需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住等方面的要求。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。吃喝住行对于人而言是必不可少的生存基础，生理的需要也是人的生存需要。3.目标：整体目标：让工疗站人员通过学习，认识金钱的价值、学习合理使用金钱直接影响到残障人士以后的生存，所以培养残障人士的理财能力值得我们深入地去研究探索。培养他们的理财能力，让他们能进一步融入社会，是帮助他们提高自信心，提升自我价值的很好机会。具体目标：（1）根据工疗人员的情况，学习认识人民币1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。（2）在认识常见的几种人民币基础上，掌握人民币单位间的十进关系，学会各种面值人民币之间的简单换算、计算。（3）在模拟游戏中掌握购物，掌握了100元以内的简单计算，学会了看价格标签和购物的基本流程。4.宣传及招募、甄选程序：（1）事先先与工疗站站长共同交流，让她帮忙在工疗站询问工疗人员意愿，招募这些工疗人员。（2）工疗站的人员是固定的一群人，人员数目大约十几人。5.评估准则及工具（若有评估工具，请附上）：小组参加者意见分析表6.内容概要：日期节次主题目标内容预计困难及应付方法7月19日第一节认识人民币学习认识人民币1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。组员与社工互相认识；介绍小组内容制定小组契约。进行热身游戏“击鼓传花”。介绍并认识人民币（纸币/硬币）总结本节内容，邀请组员填写参加者意见分析表。困难：实习社工缺乏经验，第一次给组员主持开展小组工作；应对：与同事一同协助开展小组。7月26日第二节人民币换算在认识常见的几种人民币基础上，掌握人民币单位间的十进关系，学会各种面值人民币之间的简单换算。1、简单回顾上一节的内容，请组员回答，能不能认出人民币的面值。2、教授组员人民币的换算。3、多次练习，让组员熟悉换算。4、等组员熟悉换算后，尝试比赛看谁算得快。5、总结本节内容，巩固所学内容，邀请组员填写参加者意见分析表。困难：会有个别组员学习进度较慢。应对：针对这些个别组员，社工可以在旁边鼓励教导他们。8月2日第三节人民币加法在认识基础的人民币换算后，学习人民币的加法计算。1、简单回顾上一节的内容，请组员进行人民币的换算。2、教授组员计算人民币的加法。3、等组员熟悉计算后，尝试比赛看谁算得快。4、总结本节内容，巩固所学内容，邀请组员填写参加者意见分析表。困难：会有个别组员学习进度较慢。应对：针对这些个别组员，社工可以在旁边鼓励教导他们。8月9日第四节人民币减法在认识基础的人民币加法后，学习人民币的减法计算。1、简单回顾上一节的内容，请组员进行人民币的加法。2、教授组员计算人民币的减法。3、等组员熟悉计算后，尝试比赛看谁算得快。4、总结本节内容，巩固所学内容，邀请组员填写参加者意见分析表。困难：会有个别组员学习进度较慢。应对：针对这些个别组员，社工可以在旁边鼓励教导他们。8月16日第五节模拟购物在模拟游戏中掌握购物，掌握了100元以内的简单换算，学会了看价格标签和购物的基本流程。简单回顾上一节的内容，请组员进行人民币的换算。模拟游戏，让组员运用道具纸币进行虚拟购买游戏。总结本节内容，巩固所学内容，邀请组员填写参加者意见分析表。困难：个别组员可能会对虚拟购物不理解。应对：针对这些个别组员，社工可以在旁边鼓励教导他们。8月23日第六节反思总结检验组员在参与五节小组之后的成果，分享感受，处理离别情绪。1、回顾前五节的内容，请组员尝试辨别、换算、计算人民币。2、工作人员与组员一起分享开展小组以来的感受。3、总结本节内容，巩固所学内容，邀请组员填写参加者意见分析表。困难：在让组员分享感受，组员可能不太会。应对：社工要先自己谈谈自己的想法，进而引导组员说话，谈感受。（如有需要，请参照此表复制