软件工程开题报告

本科毕业设计（论文）开题报告题目网络课程资源管理系统的设计与实现学院信息科学与技术学院专业软件工程学生姓名xxxx学号200810414525年级2008级指导教师xxxx职称副教授2012年02月23日研究目的和意义在信息技术飞速发展的今日，人们越来越感受到自己Internet相关知识的匮乏，同时希望可以通过学习获得更新更实用的技术，以适应日新月异的社会发展需求。在这样的需求驱使下，一个个Internet技术与应用相关的资源学习网站和网络课程便应运而生了。普遍来说，这些网站和网络课程都有着十分丰富得相关教学资源，短时间内能够满足到学习者迫切学习的需求，但相对不足的是缺少一个对这些教学资源进行科学整合与集成的系统。这样一来，不但对学习者的学习效率的提高有影响，而且对于网站自身的管理和发展都有诸多不利。在这样的情况下，实际并开发一个兼容性好，通用性强、功能符合网络课程和学习者实用的网络课程资源管理系统非常必要。一个良好的资源管理系统，不但可以减少不必要的人力、物力的浪费，并且能够有效地提高学习者的学习效率，让学习者事半功倍。因此，本研究在教学为目的的基础上适当结合计算机网络课程的资源管理系统的需求，设计开发一个高效、可靠、通用的资源管理系统。方便教师资源如课件的上传与下载，学生自发的共享该课程资源的上传与下载之目的。国内外研究现状和发展趋势1、国内相关研究现状二十世纪九十年代末，国内的Internet和校园内网迅速发展。这除了是在世界范围的发展趋势之外，还因为是我国政府一直把发展教育信心化和教育手段现代化作为一项政府行为予以规划管理。在国家教育推出的《面向21世纪教育振兴计划》中，以校园内网建设为中心的远程教育现已提到了提到了议程上去了。在这样一系列优越的外部条件影响下，越来越多的资源学习网站和网络课程涌现出来。然而国内该领域起步较晚，尽管发展迅猛，但大多数的资源学习网站和网络课程都没有提供一个较为完善的教学资源管理解决方案。以下是一些比较典型的国内网络课程的例子：（1）浙江师范大学的Internet及教育应用网络课程这个网络课程的教学内容，教学资源完全有静态的html页面组成，没有提供一个有效的网络课程资源利用的资源管理系统。这样的资源管理方式十分落后，根本不能满足教室的教学需要以及学习者的学习需要。国内外研究现状和发展趋势（2）华南师范大学Frontpage2002网络课程该网络课程大本分模块依旧使用静态网页技术，该网络课程对比起上述网络课程主要的有点在于注重学习者的学习需要，应用ASP技术搭建了笔记本功能和系统管理功能。但这些模块功能简单不成系统，只是零散地堆叠在一起，而最重要的资源中心模块依然用html静态网页实现，缺少一个数据库支撑其平台。（3）南京师范大学Internet网络课程该网络课程完全使用ASP编程技术结合数据库来构建，实现了教学资源的动态管理功能。但使用的ASP技术相对落后，起自身的语言缺点导致程序的执行效率低下，可靠性和安全性差，而且整个网络课程只有“文章”一种纯文本学习资源，资源种类匮乏。通过上述三个国内典型的网络课程分析可以看出，在这样的环境下，应用更新的技术，设计并开发一个高效、可靠、通用性强、功能性强的网络课程资源管理系统对国内网络课程的发展具有重要的实际意义。2、国外相关的实际意义美国、英国等发达的资本主义国家凭着自身雄厚的经济和科研实力，早于二十世纪80年代便已经开始建设Internet。美国更是网络教育的发源地，国家十分重视网络教育，克林顿政府曾宣布要把教育广泛架构在互联网上。尽管其起步早，发展迅速，但由于其教育一早已经产业化，所以要使用这些网络课程一般都要先注册成为会员并且需要支付一定的学习费用。另外，这些国家人口较少，人均资源充足，因此这也导致了国外网络课程的教学资源种类以及运作模式与国内的网络课程大相径庭。他们普遍使用VCR录影带、教学VCD、流媒体、Flash动画配合一定的文字教材来进行网络教育。在一个网路课程里面不仅提供了单一的某一学科内容，而且同时提供了多个学科内容让学习者选择学习，一下是一些比较典型的国外网络课程：（1）GlobalEducationNetwork该网络课程按照不同的科目来划分教学资源。教学资源主要以仿真的Flash动画以及网上流媒体为主，配以PHP编程技术实现课程文字内容的动态发布功能。因为我国人口众多，人均资源不足，而且绝大部分的网络课程属于免费的学习资源，学习者人数无法得到控制。所以在国内的网络课程上使用过多的Flash动画，或者使用流媒体作为主要的网络教学方式是不现实得。由于彼此的网络课程形式不同，所以网络课程的资源管理方法也不具有互相对比的意义了。国内外研究现状和发展趋势（2）ProgrammedInstructionCourse该网络课程跟国内大多数的网络课程性质一样，都是免费的网络课程。它主要使用静态的html页面将课程内容构建起来，整个网络课程仅有的交互是使用相对落后的CGI（CommonGatewayInterface，即公共网关接口）技术实现简单的在线测验功能。通过对国外研究现状的分析可以知道，国外多数的网络课程是收取学习费用的，而这类型的网络课程资源管理系统需求跟国内的网络课程是不相同的。所以设计开发网络课程的资源管理系统时必须要结合我国的国情，开发出一个实用的网络课程资源管理系统。主要研究内容1、系统技术优势（1）系统三层介绍（2）JavaEE技术2、系统工作原理（1）教师自建课程模块。（2）精品课程模块。（3）其他教学资源模块。（4）优秀教师模块。（5）学生自创课程模块。3、系统设计（1）系统开发环境与性能控制（2）资源积累及使用流程1）系统管理员。2）资源管理员。3）教师用户。4）学生用户。（3）系统应用程序安全性设计拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等）1、研究方法（1）通过与导师的讨论，得出系统的开发需求，保证系统开发整体的质量；（2）根据相关系统平台开发的结构、方式，设计数据库，建立系统；（3）整合平台的运行、进一步优化和完善及后期维护工作，最终实现预期的目的；2、技术路线系统基于Browser/Server（浏览器/服务器）结构，通过浏览器提供用户界面；采用MVC开发模式，主要运用JSP+servlet+javabean,最后用struts2框架对MVC进行封装，并结合运用Html、JavaScript，JQuery，CSS，Ajax等技术，着重数据库分析设计，逐步设计、开发出具有BBS，网络聊天室，留言簿功能的网络交流平台。3、可行性论证本项目采用JSP为核心技术作为开发。JSP技术是由SUN公司为创建动态Web网页而定义的一种技术，它是在服务器端应用的一种脚本。他具有一次编写、随处运行以及将内容的生成和显示进行分离的特点。因此，从技术特点来说，开发这样一个网络交流平台Web应用系统是可行。4、此项目的开发工具为：开发平台和服务器：MyEclipse8.5,Tomcat6.0数据库：MySQL建模工具：PowerDesigner15DreamweaverCS4参考文献目录[1]刘中宇，周晓华.基于数据库和JSP的网上网络课程资源管理系统的开发[J]. 北京：清华大学出版社，2001：99-102[2]耿祥义，张跃平.JSP实用教程[M].北京：清华大学出版社，2005：45-125．[3]谭浩强，李尊朝，苏军.Java语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2004： 12-171[4]刘中兵，李伯华，邹晨.JSP数据库项目案例导航[M].北京：清华大学出版社，2002：19-120[5]石志国.JSP精解案例教程[M].北京:清华大学出版社，2004：85-100[6]王国辉、王易.JSP数据库系统开发案例精选[M].北京：人民邮电出版社，2003：112-116[7]黄明,梁旭.JSP信息系统设计与开发实例[J].北京:中国工业出版社，2005：100-125[8]赵增敏.JSP动态网页设计[J].北京:电子工业出版社，2003：45-100[9]尚俊杰.JSP程序设计[M].北京:交通大学出版社，2004：15-102[10]丁兴富.远程教育学[M].北京：北京师范大学出版社，2001：152-180[11]祝智庭.网络教育应用教程[M].北京：北京师范大学出版社，2001：130-153[12]谢幼如.高等学校网络课程开发[J].电化教育研究，2000：8-25[13]BadrulHKhan,WEB-BasedInstruction[A].AnIntroduction,EducationalMedia International,1998:125-189[14]CharlesDMillerandRWilburnClouse,Technology-BasedDistanceLearning[J]. PresentandFutureDirectionsinBusinessandEducation,Educational TechnologySystems,1993:191-204[15]GregorywiensandGlendaAGunter,DeliveringEffectiveInstructionVia WEB[C].EducationalMediaInternationa,1998:67-101[16]BrianM.Morgan,Calculatingthecostofonlinecourse[C].Nacubobusiness officer,2001:12-54[17]Patton,R.softwaretest[M].Beijing:MechanicalIndustryPress,2006:58-69设计（论文）工作安排及进度选题：2011年11月-2011年12月实施研究，收集资料，开题报告2012年1月-2012年2月初步设计，详细设计2012年2月-2012年4月撰写论文，完成初稿2012年4月-2012年5月完成修改，定稿2012年5月-2012年6月最后答辩，2012年6月

开题报告会议纪要时间地点主持人参会教师姓