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文档简介

《英语单词记忆》项目学习计划书（一）单位学科英语作者课题英语单词记忆1401期一、项目概述适用年级八年级学科英语课题简介内容本活动主要是想引导学生总结知识，了解各词之间存在的关系，含意。尤其是要让他们在了解英语学习并不是那么难学的，同时自己掌握自己的学习英语的方法，也有自信为更多的人介绍自己的经历，在帮助别人的过程中体现自身的价值。通过小组之间协作去收集资料，通过自身的感受，通过交流等形式来达到目标。背景英语学习是每个中学生的头痛问题，针对此情况讨论，英语学习由词而句，由句而篇，勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章和语法理解。因此，在中学阶段要提高英语教学质量，其中重要的就是要保证学生掌握一定数量的词汇。意义通过本次实践活动让学生学习英语更轻松，更深入了解学习英语单词记忆的重要方法。通过亲身收集资料，激发学生学习兴趣，增加学习知识。学习团队教师学生八年7班学生二、前期分析1.教学目标分析：（此处插入三维目标思维导图（PNG或jpeg格式））2.学习者特征分析：（可选择从智力因素和非智力因素两大方面分析或细分为起点能力水平、认知结构、学习动机及态度、学习风格四个方面分析）1）智力因素八年级的学生有一定的英语学习经历，有一定的基础，在英语学科的学习过程中积累了一些方法，但是在英语学科的学习当中，由于音词的组合量大，单词的记忆成为很多学习头痛的环节之一。2）非智力因素在用新方法去尝试学习过程中，学生对新方法的学习很感兴趣，学习兴致较强，积极性高。学生他们不只相信看到的图片和影像资料，他们更愿意亲身去体会，切身去寻找属于自己的学习方法。1）起点能力水平2）认知结构3）学习风格4）学习动机及态度

三、教学策略启发式教学情境教学认知教学四、活动阶段设计阶段学生完成项目学习所进行的活动教师的指导活动设计意图持续时间项目实施前1、了解研究性学习的知识。2、讨论本次活动的内容和目的。1．介绍研究性学习的知识和各自任务。2．多媒体演示，引导学生主动投入到活动中。使学生初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法2（课时）项目实施中1、学生了解活动的要求。由学生自己提出子课题。2、选课题，对某一课题感兴趣的同学自由组合。3、定组长，小组内部进行分工协作。根据所选课题确定方案。收集资料，制作成果表格。1、组织学生了解活动，与学生一起确定研究的课题2.指导成员分工合作。3.制定合作学习规矩（或者协作学习评价量规）提供给学生。4、依据活动内容部署好时间落实。1、使学生学会自主学习，自主组队。2、学生分组进行，让学生能有更好的团队精神。4（课时）

项目实施后图书馆查资料，网络上搜索资料。用抄写，录像，拍照等形式记录亲身经历的活动。组员一起进行整合资料。设计调查记录表，指导各组进行调查记录。协调各组

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