中班科学好吃的花生教案

中班科学好吃的花生教案中班科学好吃的花生教案（精选2篇）

中班科学好吃的花生教案篇1

活动目标：

1、探究剥花生的方法,有序感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣

3、初步了解其特性。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

花生若干盘、课件、花生制品

重难点：

探究剥花生的方法有序感知花生的特征

活动过程：

一、导入活动

①小伴侣，老师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么?(花生)

②师:小伴侣知道花生长在哪里吗?幼儿争论老师小结：(出示图片)花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

二、熟悉花生

①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生

⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)

⑵看一看花生上有什么?(花纹)

⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道?

②探究剥花生的方法⑴花生里面还有隐秘呢，猜一猜?

⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿争论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间放开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。

三、熟悉花生米

⑴花生里面有什么呀?(花生米)

⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?

T:花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀养分可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小伴侣把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

四、争论花生的用处

(1)争论花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生壳、花生米还可以做成什么?

(2)和听课老师互动，品尝花生思索空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。

盼望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

活动反思：

在教学过程中,依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的乐观性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节熟悉花生米,抛出一些问题,让幼儿去思考。最终一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标愿意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。

中班科学好吃的花生教案篇2

目标

1、探究剥花生的方法，有序感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣预备花生若干盘课件花生制品重难点探究剥花生的方法有序感知花生的特征

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动过程

一、导入活动

①小伴侣，老师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？（花生）②师：小伴侣知道花生长在哪里吗？幼儿争论老师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

二、熟悉花生

①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）⑵看一看花生上有什么？（花纹）

⑶摇一摇花生会怎么样呀？（响、动）尝一尝，什么味道？

②探究剥花生的方法⑴花生里面还有隐秘呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么样打开呢？幼儿争论并尝试（剥、咬、敲）花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间放开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片三、熟悉花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？（红衣服）

T：花生米的红衣服呀养分可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小伴侣把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？（果仁）

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

四、争论花生的用处⑴争论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？

（2）和听课老师互动，品尝花生思索空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。盼望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

活动反思在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节熟悉花生米，抛出一些问题，让幼儿去思考。最终一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标愿意与人交往，合作和共享，突出了与人交往和共享，让孩子与人交往、与老师交往、共享花生米。

活动反思：

在教学过程中，依据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的`目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法，充分调