25快乐的节日小鸟在前面带路25.快乐的节日教案

[25快乐的节日小鸟在前面带路]25.快乐的节日教案２５.快乐的节日教案

一、课前透视

这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。

教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

二、教学目标：

1、认识“吹、祝”等14个生字。

2、能用欢快的语调正确朗读。

3、感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：识记生字词语；朗读课文；感受快乐幸福生活。

教学难点：感受生活，激发实现理想的愿望。

三、设计意图

以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日的气氛。为学习本课奠定了情感基础。同时，学生在听与跟唱的过程中感知了歌词内容，为学习课文做好准备。

“过节的时候你们开心吗？”以提问契入，挖掘情感体验，激发情感投入。

“用自己喜欢的方式读读课文，同桌互读蓝条河里的生字，说说你是怎样记住这些生字的。”这样引导学生自选方式，自主读文，自主识字，激发学习兴趣，培养学习能力。

屏弃了烦琐的分析，坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。让学生“在读中感知，在读中感悟，在读中受到感情的熏陶”。体现了《新课标》中“以读为主”的教学理念。

抓住了小学生“模仿和好胜”的心理，设计了“范读和挑战读”，紧紧抓住了学生的兴趣，让学生积极主动地去读课文，积极想方设法去把课文读好。四、自说自话

问题设计上有待精简，引导上辅垫不够。课前准备不够，如能先教唱歌曲，课堂气氛会更好一点。

第一课时

教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字。

2、能用欢快的语调正确朗读。

3、感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：识记生字词语；朗读课文；感受快乐幸福生活。

教学难点：感受生活，激发实现理想的愿望。

教学准备：调查一年当中有哪些节日。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、同学们，我们中国有很多的节日，（板书：节日）你们知道有哪些节日吗？

2、那么哪个节日是我们儿童自己的节日呢？过节的那一天你们开心吗？是不是笑得这样甜啊？（在课题下贴一个笑脸）

是呀，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以各种各样的庆祝方式度过这自豪、愉快的一天，今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书：快乐的）让我们用快乐的语气来读读课题吧。

3、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物呢！（放歌曲）。

二、初读课文，学习生字新词，整体感知。

1、喜欢这份小礼物吗？知道这首歌的名称吗？我们现在就来学学这首歌的歌词吧！请你们用自己喜欢的方式读读课文。读准字音，标出自然段的序号。

2、同桌互读蓝条河里的生字，说说你是怎样记住这些生字的。

3、检查字词情况：卡片认读生字、投影认读词语。（正音：祝、祖、幸）

4、（投影出示插图），图中的小朋友在做什么？他们的表情怎么样？

5、你能用高兴的语气读读课文吗？分节朗读课文，评议正音。

三、阅读，感受，学习，体验。

1、听老师范读，说说哪些地方让你感到快乐？

2、老师读到了，不仅小朋友快乐，小鸟、小花、小溪也是喜气洋洋的，请把你最喜欢的一节读给同桌小伙伴听，互相评一评，比一比谁是读书小能手。

3、你能通过朗读表达小朋友们的快乐吗？让我们来勇敢地挑战吧！

读相同小节的同学挑战读。（评选出朗读小能手,奖给笑脸）

(1)第一小节：指读。看，谁来向我们祝贺了？（板书：小鸟、风儿）我们为什么快乐？（板书：花园、草地）（个人挑战，男女生挑战）

(2)第二小节：指读。听，谁来向我们祝贺？（板书：花儿、小溪）祝贺什么？出示“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”想一想，我们是谁的希望？除了快乐，还要读出怎样的语气？（骄傲）（个人挑战，小组挑战）我们为什么快乐？

(3)第三小节：指读。我们想到了什么？课文中把“我们”比作什么？你能用“……像……”说一句话吗？

小鸟的理想是什么？你的理想是什么？小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。我们儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）我们为什么快乐？（师生挑战）

(4)第四小节：（指读。教师挑战全班读。）

四、同学们，今天你们过得快乐吗？让我们一起用快快乐乐的朗读来表现此时此刻快快乐乐的心情吧！（配上音乐全班读文）

五、小结，情感升华。

你们有没有想过，是谁送给我们这快乐的节日？

对，是祖国妈妈给了我们这快乐的节日，给了我们这幸福的生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学