小学英语教案

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学校英语教案范文二：

课题：unit2myfavouriteseason第三课时

教学重点：

四会句子：whichseasondoyoulikebest?ilikewinterbest.summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

教学难点：如何引导同学综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。

教具预备：

1.教材配套课件

2.教材相配套的教学录音带

3.单词卡片

4.自制课件

教学过程：

热身/复习(warm-up/revision)

活动一：唱一唱

教学参考时间：3分钟

老师播放let’ssing部分的歌曲，孩子们演唱

依据歌曲，出示相应的卡片

竞赛哪个小组速度最快

活动二：说一说

教学参考时间：3分钟

老师询问一名同学whichseasondoyoulikebest?

同学回答，并询问下一名同学

开火车问答

呈现新课(presentation)

活动三：看看，说说

教学参考时间：3分钟

老师出示不同季节人们在做什么的卡片(内容类似练习册p10-3小体中的`图)

老师引导孩子们：whichseasonisit?whatcanyoudoinspring?

然后老师引导同学描述一下每个季节详细的景物:fallisbeautiful.theskyisblue.theleavesareyellow.theweatheriscomfortable.it’swindy.icanflykites.

引导同学表达自己的想法

当一个同学表达完毕后，老师提问：“whichseasondoes…likebest?”并板书句子

同学尝试回答

活动四：听并回答

教学参考时间：5分钟

老师播放录音，请同学重复听到的句子

老师板书句型，指导同学认读。

同学在小组中读对话

引导同学试着提出问题：“whichseasondoes…likebest?”并回答

活动五：写一写

教学参考时间：5分钟

老师播放readandwrite部分的录音，请同学边听边写出答案

然后让孩子进行阅读，检查答案

抽查同学公布答案

(三)趣味操练(practice)

活动六：玩游戏

教学参考时间：5分钟

同学描述，如：iwearmysweater.it’swindy.whichseasonisit?

另一名同学猜出答案

两人交换游戏

活动七：表演对话

教学参考时间：3分钟

小组表演readandwrite部分的对话

要求同学运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。

(四)巩固和扩展(consolidationande*tension)

活动八：练习1

教学参考时间：3分钟

完成活动手册p116

readandwrite

同学独立阅读对话

小组分角色朗读对话

独立完成askandanswer部分的填写

公布答案

活动九：仿例写一段话

教学参考时间：6分钟

参考课文readandwrite和练习readandwrite写一段话，说说自己最喜爱的季节和缘由。

板书设计：

unit2myfavoriteseason

whichseasondoyoulikebest?

ilikewinterbest.

summerisgood,butfallismyfavourite.

教学反思：

用男女竞赛的形式来练习句型。

学校英语教案范文三：

unit2willyouphoneme?

一、教学目标与要求

1、知识与技能目标

学会运用以下句子：

willyouplaywithmethisweekend?yes,iwill./no,iwon’t.

能听说读以下句子△will…phone…?yes,…will./no,…won’t.并能用学过的句子谈论将来发生的事情。

2、情感立场目标

培育同学的表达及交际技能。使同学了解并掌控英语表达上的一些语言特点，以及英语表达语言顺次(时间、地点状语)与中文表达的简约区分。

二、教学重点及难点

一般将来时态的一般疑问句的运用及回答：will…?yes,…will./no,…won’t.

三、课前预备

tapevheaddresste*tbook/activitybook

四、教学过程

step1warmup

goodmorning,boysandgirls.

whatwillyoudowithyourparentsthisweekend?let’sfreetalk.

step2presentationandpractice

boysandgirls,damingwillvisithisgrandpainthecountryside.willsamgotothecountrysidethisweekend?letlookatthevideo:now,watchthevideo,please.

areyouready?let’ssee.(课件全课)(watchtv)headdress.thestudentwillbesamanddaming.呈现sbunit2活动1。

老师一课件的形势向同学以下问题，援助同学理解课文第一部分。

willdamingplaywithsam?

willdamingphonesam?(phone一次老师可以通过打电话的动作演示缴获同学，重点留意ph的发音，可与elephone作比较，发音一样。)

通过看课件，使同学找出答案。

给同学适当的提示，让两名同学一组依据答案表演这一部分。

在给出另外一些问题，让同学带着问题再看课件并找出答案。

whowilldamingvisit?

wheredoesdaming’sgrandpalive?

isthereaphonethere?

在学习的过程中，穿插复习有关助动词dodoes的一些用法及特点。以及therebe…句式的用法及特点。

由于上一课时已经学习过有关visit,countryside有关的句子，因此上述问题的答案同学基本上能后比较流利的表达。

依据同学的学习状况播放几遍课文录音，请同学跟读。随后可以同位分角色表演。

学习诗歌。可先让同学找出自己不理解或不会的部分，由老师或同学们讲解，然后播放录音让同学跟读。鼓舞同学仿照动作，使同学情景交融，更有助于同学对诗歌的理解和掌控。

step3consolidationande*tension

1.lookandsayaboutyourweekend.thentalkaboutyourfriend.(书p13)

通过同学的掌控状况，可以考虑是否增加同样形式的练习内容。

2.let’sdoe*ercisestocheckupwhatyouhavelearned.nowopentheactivitybook.(part1)

老师首先播放一遍录音，让同学完整的听一边对华录音。再次有间隔的播放录音，让同学有比较充分时间填写答案。可以让同学先互对一遍答案，在以实物投影或径