论语教学课件

论语教学目的：理解《论语》，激发阅读爱好；理解孔子，感受孔子思想的深远影响；通过对“学而时习之，不亦说乎”等语句的分析理解，感知孔子语言的深刻哲理。教学重难点：通过对孔子言论的感知，引导学生树立对的的主动向上的学习观和人生观。教学过程：诗歌朗诵，自然入课播放《论语》的朗诵范文引出“论语”、“孔子”。借机介绍孔子和《论语》。孔子是我国儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家、教育家，他的思想核心是仁，他55岁时就环游列国，他的弟子有3000多人。《论语》是孔子逝世之后，他的弟子们整顿而成，统计了孔子生前和弟子们交流的语言。今天就让我们走进我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习办法、求知态度，以及如何修身做人。二、创设情境，引入学习1、学习“学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、教师范读这三句话。（幻灯片出示）3、激发学生思考，理解这三句话的意思。4、讨论：学习终究是“乐”还是“苦”？和什么样的朋友交流才会“愉快”？理解“愠”5、齐读该句三、学习之道1、学习“学而不思则罔，思而不学则殆”、“温故而知新，可觉得师矣”、“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”、“三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”、“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（幻灯片出示）2，教师引读每句。提出思考：你对哪一句话最有体会？借机解疑：“罔”的意思，“好古”的意思，“谓”，“耻”，“敏”，“文”齐读以上几句。四、背诵吟唱，品味升华1、一起背诵这几句话。生各自背诵，师生一问一答的形式背诵2,、唱《论语》一、诗歌朗诵，自然入课播放论语范读。师：同窗们，你们听，这朗朗的读书声，他们在读什么呀？生：论语师：没错，他们正在朗诵《论语》，那《论语》，同窗们你们理解多少呢？生：这本书是孔子所著师：孔子，真的是孔子写的嘛？生：不是师：其实呀，《论语》这本书并不是孔子所写的，它是在孔子死后，由他的弟子们整顿出来的，统计的是孔子生前和弟子们交流的语言，它统计了孔子的语言，孔子的思想和他的文化。那孔子你们理解他吗？生：他是我国伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他一生培养了3000多弟子。师：今天就让我们走进我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习办法、求知态度，以及如何修身做人。二、创设情境，引入学习师：昨天晚上呀，我做了一种很神奇的梦，我呀穿越了来到了两千数年以前。咦！前面有一颗好大的杏树，苍翠欲滴，像一把大绿伞，下面坐着好多人，在干啥呢？我走近一探询，原来今天是孔子学院的开学典礼，“孔子”我不由得大叫一声，心想我能见到我国出名的思想家和教育学家——孔子，太好了。正当我激动不已的时候，周边全都安静下来了，只见高大英俊的孔子稳步走向讲台，他扫视了一下同窗们的脸色，看到同窗们神情专注地凝望着自己。我也迫切的等待着孔子的开场白，可他只说了三句话：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”三句话讲完，就转头走下了讲台。看老师一走，他的弟子们就讨论起来了，我也给弄糊涂了，孔子为什么要说这三句话了，这三句话是什么意思呢？聪颖的你们能帮老师解答一下这个疑问吗？（出示幻灯片）先请你们一起来读一读这三句话。生：（齐读）师：请我们男同窗一起读一遍，“子曰”起生：男生齐读师：这三句话是什么意思，你们懂吗？不懂的和同桌讨论，想一想，这三句话是什么意思呢、（同窗们互相讨论）师：交流一下，你是怎么理解这三句话？谁来？（师生交流）师：看到了吗？孔子在开学典礼上讲了三句话，“学而时习之，不亦说乎？”内心喜悦，“有朋自远方来，不亦乐乎？”要愉快“人不知而不愠，不亦君子乎？”不愤怒，也是要内心安静。这三句话都是叫我们要做一种什么样的人吗？生：这三句话是教我们做一种愉快的人。师：说得好！师：孔子作为一种教育家，开学典礼讲的三句话，要教我们学习做人，他没有讲语文，没有讲数学，他讲要做人。做一种什么样的人呢？做一种愉快的人，做一种愉快的君子，做一种有修养的人，这才是中国文化，儒家文化最根本所在。我也在同窗们的解说中明白这三句话的道理，现在大家一起来背一背，好好地体会体会。三、学习之道师：正当我为懂得了这三句话的道理而洋洋得意的时候，耳边传来了孔子学院的上课铃声，我立马安静下来等着孔子来给我们上课。高大的孔子稳步走入教室，走到讲台前，转身在黑板上写下四个大字——学习之道，“你们从四周八方投奔到我的门下都是来干嘛的呢？都是来向我求学的，都是来向我求学问的，向我求道德的。怎么学习呢？今天第一堂课就和你们讲学习的道理，学问的道理。”孔子在黑板上出示了5句话。（幻灯片出示这5句话）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“温故而知新，可觉得师矣。”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”师：引读每句生：每句跟着学读师：我正想得入神，忽然有人摇了摇我，对我说：“老师叫你呢？”“我”我吃惊极了，立马起来“干什么呀？”孔子慢条斯理的问我：“你对哪一句话特别有体会？说说你对这几句话的理解？”啊！我当时就愣住了，怎么办呢？聪颖的同窗们，快帮帮我呀？你们能真正理解这几句话吗？真正理解孔子的“学习之道”吗？（同窗们交流讨论）师：你们说的真是太好了，真是让我明白了许多道理呀！现在我们一起再来读一读这几句话。呀，怎么这样吵呀？我睁开眼一看，原来是我的闹钟响了，原来我是在做梦呀，哎呀！四、背诵吟唱，品味升华师：即使我的梦醒来了，但是孔子的语言，孔子的思想代代相传，他们语言都化成了名言警句“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，他的语言化成了成语，：“三人行，必有我师”“不耻下问”“敏而好学”“温故知新”。留在了我们的思想中，成为了典型，我相信，只要我们人类延续下去，孔子的话将会世世代代传下去。这样典型的语言不要读吗？不要诵吗？大家来背一背，诵一诵。生：（学生各自背诵，师生互动一问一答的形式背诵）师：今天学习了“学习之道”。学习要有选择地学，学