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文档简介
人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》复习教学设计复习内容:四年级上册第四单元《三位数乘两位数》复习目标:1、会自主梳理出本单元的知识结构图,了解知识之间的相互联系。2、熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法,通过观察,探究发现因数的位数与积的位数之间的关系。3、会根据积的变化规律解决问题。复习过程:一、??自主梳理:本单元我们都学习了哪些知识?(学生在课下已梳理过)小组交流、汇报。师根据生的汇报板书:笔算乘法(因数末尾有0的乘法,因数中间有0的乘法)三位数乘两位数:积的变化规律常见的两个数量关系二、练习中深化:(一)笔算:425×36??304×32??207×23??260×301、师巡视,请有问题的学生上台板演。让学生观察找出错误原因,教师加以强调。师:同学们观察,这几道题都是几位数乘几位数?它们积的位数呢?你发现了什么?发现:三位数乘两位数,“积”可能是四位数或五位数。质疑:是否所有的三位数乘两位数积,都是四位或五位数?我们能一个个试一遍吗?该怎么办?预设:如果没人想出,师提示,能否用最小的三位数乘最小的两位数,再用最大的三位数乘最大的两位数?通过计算,得出结论:合理猜测:四位数乘两位数,积是几位呢?四位数乘三位数,积是几位呢?运用计算器计算、验证。2、判断:⑴250×60的积的末尾一共有2个0(??????)⑵三位数乘两位数,“积”一定是四位数。(??????)⑶最小的四位数乘最小的两位数,“积”一定是五位数。(????)⑷计算3600×30时,先计算36×3得多少,再在积的末尾上?3个0(?????)(二)积的变化规律1、师:积的变化规律有哪些?同学们可以自己举例说明,也可以按自学提示自学:生自主学习(3分钟左右)⑴???????????????7×200=14007×20=1407×2=14从上往下观察,一个因数不变,另一个因数(?????),积也(?????)。从下往上观察,一个因数不变,另一个因数(?????),积也(????)⑵?????????????????????2×4=820×40=800200×400=80000两个因数同时乘10,积跟着乘(???????)两个因数同时乘100,积跟着乘(???????)?????生汇报,师点评。2、应用规律,解决问题⑴两个因数相乘积是20,如果一个因数不变,另一个因数乘4,积是(?????????)⑵如果a×b=600,那么a×(b×3)=(????????????)(a×4)×b=(?????????????)⑶不计算,根据积的变化规律填空。15×6=9015×18=(???????)15×12=(???????)15×24=(???????)15×30=(???????)(三)两种常见的数量关系1、师:本单元我们学习了哪两种常见的数量关系?你能举例说明吗?学生思考回答。2、不计
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