高考专题复习语言表达之语言得体课件31张

高考复习

语言得体目录壹--看准对象，掌握分寸贰--分清场合，巧妙用语叁--注意遣词，敬谦得体肆--注意语体，符合要求伍--不改原意，转述得体考情分析考题再现：（怎么考）——两种方式（1.客观选择）（2017年高考课标卷）下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。（2.主观题）考卷2021浙江卷2020江苏卷2018全国卷Ⅰ2018全国卷Ⅱ2018全国卷Ⅲ2017全国卷Ⅰ2017全国卷Ⅱ2017全国卷Ⅲ2016浙江卷题号5题3题20题20题20题19题19题19题7题

考查形式：

通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

历年高考中，对此类题型偶有考查。

（2020江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是（3分）A．惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》）B．为草当作兰，为木当作松。（李白）C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤）D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼）D真题再现

一、看准对象，掌握分寸；

对不同的说话对象，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。对象不同，说话必须讲究说法和分寸，这叫“和什么人说什么话”。

一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是得到几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。

为什么是这种结果呢？交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等。场合不同,表达用语也必须随之变化，因地而异,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”

二、分清场合，巧妙用语；例2.遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”√分清场合说话庄重、规范，用书面语。会议场合用语准确、简要，常用术语、行话。工作场合说话自然、灵活，多用口语。生活场合说话风趣、生动，多用口语。娱乐场合

中国是历史悠久的礼仪之邦,汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞,即表示对别人敬重的词语;谦辞,则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用敬谦之语,这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点,正确使用敬辞和谦辞还是一个人文化修养高的表现。三、注意遣词，敬谦得体；2007年，《艺术人生》特别节目《恰同学少年》中，节目进行过半，朱军请上毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇，上台讲述爷爷奶奶的往事。毛新宇刚一落座，朱军立即语气深痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”朱军再次贻笑大方，脱口而出将对方的父亲称为“家父”，一时令观众哗然，指责朱军“太没文化”，更指责央视怎么能让这样的节目过关播出。家父门”事件

①“家大舍小令外人”

A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以

“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。②正确使用常见敬谦求人办事说：__________向人祝贺说：__________

看望别人说：__________等候别人说：__________ 归还物品说：__________ 称己住处为：__________ 请人批评用：__________

请人原谅说：__________赞人见解说：__________

初次见面说：__________自己见解称：__________ 长辈询问称：__________ 对方赠予称：__________ 对方母亲称：__________

拜托恭喜拜访奉还恭候寒舍指正见谅高见久仰拙见垂询惠赠令慈预习检测：用合适的敬辞和谦辞填空下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。

明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！①“府上”改为“寒舍”

②“令尊”改为“家父”

③“抛砖引玉”改为“批评指正”（或“发表高见”，或删掉）

④“务必”改为

删掉

⑤“恭候”改为“等候”(2017全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是

A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。A真题演练

语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文乞语体、科技语体、政论语体等。四、注意语体，符合要求；（考什么）：口语书面语的互转；抓情境/语境

(2018·全国Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。①“教书”改为“从教”；（语体）②“光临”政为“前往”或“参加”；

（谦敬）③“惠赠”改为“奉上”“奉送”

或“敬赠”；

（谦敬）④“先睹为快”改为“指正”

或“斧正”；

（谦敬）⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。

（语体）正确区分口语书面语第二组：打扫、打听、打量、打理1.词缀：有些词在词前或词后有附加成分，这些附加成分本身没有实在意义的词大多为口语。

第三组：

躲开、赶上、搞定、走掉第四组：卖弄、扯皮、卡壳、草包2.表动作完成或效果的动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。探究二：分析下面的几个句子，找出其中用的不得体口语词，分析其特点后修改，并探究修改的方法开——驾驶看——观看叫——责成或安排澡堂子——浴池注意：4.大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。探究三：下面的这组词语是书面语词还是口语词？有什么特点？

父亲

斧正

造诣

盛装父亲——爸爸

斧正——改正造诣——水平

盛装——美丽的衣服注意：5.具有古汉语特点的词语，一般较典雅，多为书面语词。小结：识别口语书面语——抓特点(词缀、动补、修辞、单音节三音节、文言）五、不改原意，转述得体转述是对信息进行转述,发出信息者、接收信息者、转达信息者三者之间,要分清究竟是谁在说什么,转述者不能“依葫芦画瓢”,而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化,变换称谓甚至语体,使用准确得体的语言,说出清楚明白的意思。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_________________________________”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_________________________________”把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。