立山区第二教育发展共同体建设实施方案

立山区第二教育发展共同体建设实施方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻立山区小学教育工作会议精神，本着“平等、互助、共享、提高”的原则，以“共同提高教育教学质量”为核心，以“建设一支思想品德崇高、业务素质精良、身心素质健康的共同体教师队伍”为目的，增进学生全方面发展。达成共同体学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高的目的。二、立山区小学第二教育发展共同体组织机构1、领导小组组

长：赵洪静

副组长：陈志会、赵昱、耿东旭、孙丽华、王德刚

成

员：组员学校教学校长重要职责：组长：负责管理指导监督共同体工作开展、贯彻、创新状况。研究制订共同体工作实施方案、工作计划，组织开展各项活动。副组长：负责组织各校教学校长研究制订工作计划，组织安排、开展共同体多个活动。组员：具体组织实施共同体活动。2、工作小组组长：冯磊副组长：石金红、肖凡、孙理组员：组员学校的教导主任重要职责：具体实施共同体活动3、学科先导小组组长：陈智会、赵昱组员：组员学校各学科骨干教师重要职责：在共同体内引领示范各学科教学三、教育发展共同体工作目的营造同伴互助、资源共享的教育文化；建立全员参加，开放有序，交流互动，区域辐射的工作模式；增进教师专业发展，增进教学质量全方面提高。

（一）实现教育教学管理一体化。规范教育管理，做到规章制度、常规管理、教学进度、作息时间、质量监测等基本同时统一，确保教育管理更加规范。（二）实现教研联动一体化。加强教师间互动交流，统筹师德建设活动，统筹教师培训活动，提高教师的师德修养和专业水平，增进教师队伍管理制度化、科学化、规范化。（三）实现优质资源共享一体化。建立统一的教科研活动机制，探索集体备课和教科研合作新模式，全方面开放学校教育资源。（四）实现校园文化建设一体化。加强校园文化建设，共同参加运动会、艺术展演、大课间活动比赛等大型活动，加强师生活动交流，共同开展教师和学生大型学习、竞赛等活动。四、第二教育发展共同体工作规定1、提高认识，加强领导。树立大局意识，形成全局观念，把共同体建设工作作为扩大教育资源总量、推动义务教育高水平均衡发展的重要举措。各组员学校领导要明确职责，清晰分工，加强配合，协同做好共同体建设工作。2、主动实践，不停创新。加强实践，整体推动共同体内教学理念、管理制度、课改经验、科研成果的共享。致力创新，以共同发展发明新成果，以新成果推动新发展，努力实现合作共赢，为我区推动义务教育高水平均衡发展做出奉献。五、具体实施过程（一）准备阶段（.3）1、学习领略区教育局有关教育发展共同体的文献精神，为共同体顺利开展工作，做好准备。2、召开联席会议，拟定共同体领导小组，工作小组及学科先导小组。各构组员明确职责分工。3、每月的月末召开共同体联席会议，进行当月工作总结，及下月工作安排，确保共同体各项工作的顺利开展。4、召开共同体启动典礼，研究制订本学期工作计划。5、共同体为提高教师队伍素质，启动“名师工程”“听评课工程”和“素质培训工程”。并通过成立“首席教师”团体、“明星教师”团体和“教学新秀”团体，形成良好人才梯队。力求在市区各层次教研活动中获得佳绩。6、本学期六年级即将升入初中，教研及质量检测的侧重点放在六年级的教育教学工作上。（二）活动阶段（.3---.6）1、启动名师工程，开展名师引领系列活动。（1）、“名师讲坛”活动。由首席教师---辽宁省特级教师吴淑君进行教育教学专项讲座，增进教师专业成长。（2）、开展“青蓝工程”。共同体内各校区级以上名师、教学领军人物、学科带头人、骨干教师最少与共同体内参加学校1名教师结成对子，通过名师的传、帮、带使青年教师的业务水平、教学水平得到提高，尽快成为教学骨干。（3）、名师优质示范课活动。本学期由核心学校通山小学省级骨干教师刘春香上一节优质示范课，同时教学新秀宁辉进行低年语文识字教学展示课。规定组员学校的教学领导及班主任教师参加活动，每位上课教师课前对课的设计意图进行解说，课后进行教学反思。参加听课的教师在会后进行研讨，答疑，最后达成示范引路的效果。2、启动“听、评课工程”，开展共同体内有效课堂教学活动。（1）、四月份中旬，安排毕业年级的教师到51中听7年级语文、数学、英语各一节课，为后续的总复习明确方向，以利于中小学顺利衔接。（2）、四月下旬进行六年组集体备课，结合数学学科总复习进行集中研究。同时针对某一种数学内容进行集体备课。规定各校“明星教师”返校后针对集备内容，各上一节数学复习课，每校教学领导进一步班级，听课指导，以提高复习课的实效性。（3）、五月份为教导主任到组员学校听、评课活动月。由各校的“教学新秀”授课。具体安排是：五月份第二周，通山小学听两节数学课，低年、高年各一节。第三周太平小学，第四周深南小学，第五周北灵小学。其它组员学校自行安排。此轮活动旨在全方面理解各校教育教学现状，对青年教师课堂教学状况有初步理解，有助于查找差距，弥补局限性，增进他们尽快成长。（4）、六月初进行英语学科集体备课。拟定四年级“同课异构”的主题课。六月中旬在各组员学校开展英语学科“同课异构”活动，发扬团体作用，每校一节进行展示。同时全部英语教师每人上交一份同课异构的教学设计，并上传到邮箱。3、开展共同体内同时质量检测活动。（1）、五月末进行全部年级质量检测，共同进行教学质量的分析、评定与总结，努力提高教学质量。做到测试试题、测试时间统一，各校按统一答案进行批阅，最后将成绩统计，试卷分析（每校一份年组分析），各班成绩统一上传到共同体邮箱。（2）、六月份组织1次英语学科竞赛活动，以三至六年级学生的20%的比例参加，以此交流经验，共同提高。4、启动“素质培训工程”，开展各项技能竞赛和教育教学活动。（1）、五月份进行有关高效课堂管理专项讲座。共同体学校的青年教师参加。（2）、六月份在共同体学校的任课教师中开展1次教学设计、教学反思评比活动，规定教师上交的是已讲的，在反思之后进行再次备课的教学设计，以此搭建教师集体研训成长平台。（3）、开展多媒体课件评比活动。共同体内的青年教师每人制作一份教学课件，提高当代化信息技术的使用水平，增进教师专业发展。（4）、开展“教书育人”读书活动。为引领教师树立终身学习理念，提高个人人文素养，提高教书育人的能力，打造学习型教师队伍。规定每位教师最少读一本教育教学名著，学期末每人上交一份读书心得或教学随笔。5、充足运用网上教研平台，共同体内的教师都要加入备课群（群号），并主动上传教学设计、教学课件，认真展开交流和互动。共同体建立共同邮箱，将教育教学资源，及时上传到邮箱，达成共享的目的。同时也为共同体组员学校进行文字资料积累提供方便。共同体邮箱为，密码lsts6333925（三）总结阶段（.7）各组员学校对本