诗歌题材之咏物诗

自怜结束小身材,一点芳心不肯灰。时节到来寒焰发,万人头上一声雷。头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。猜一猜下列诗歌所咏何物爆竹（明•黎淳

《爆竹》）雄鸡（明•唐寅《画鸡》）

爆竹小身材、寒焰发、一声雷（形、色、声）雄鸡头上红冠、满身雪白、不敢轻言、万户门开（色、声、功能、品性）

清代沈祥龙在《论词随笔》中写到：“咏物之作，在借物以寓性情，凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内。斯寄托遥深，非沾沾焉，咏一物矣。”析事物特征————品寄予性情回归教材，温故知新赠从弟·其二东汉·刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。（一）洞察特征，读懂物象1.这是一棵怎样的松？（形、色、声、味、功能、品性）（一）洞察特征，读懂物象亭亭、劲、端正、本性正面描写（形色声味、功能、品性）挺拔高耸、强劲有力刚强正直、坚贞不屈侧面烘托（环境、他物）风声盛、冰霜惨凄、凝寒（二）寻求共性，抵达诗心赠从弟·其二东汉·刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。2.为什么要咏赞这棵松？松人？（二）寻求共性，抵达诗心环境特征松瑟瑟谷风冰霜凝寒挺拔高耸、强劲有力刚强正直、坚贞不屈刘桢社会动荡战乱频仍坚守本性绝不屈服建安风骨：面对悲凉天地，报之以慷慨情怀析事物特征————品寄予性情

（正、侧面描写）

（身世之感，君国之忧）人生选择社会风貌立足高考，巩固练习苦笋陆游

藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。问题：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（一）洞察特征，读懂物象正面描写（形色声味、功能、品性）侧面烘托（环境、他物）正面描写侧面烘托事物特征苦（味）白玉婴（形、色）耿介（品性）苦节（品性）藜藿盘（放在装粗劣饭菜的碗中）味道苦涩洁白鲜嫩正直高洁坚守气节不同流合污苦笋陆游

藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。问题：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（二）寻求共性，抵达诗心事物特征人物特征味道苦涩洁白鲜嫩正直高洁坚守气节不同流合污直言进谏正直清高刚正不阿苦而有味,如忠谏之可活国；多而不害,如举士而皆得贤。——黄庭坚《苦笋赋》苦笋陆游

藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。问题：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。参考答案：①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。苦笋陆游

藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。问题：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（二）寻求共性，抵达诗心唐太宗是怎么对待魏征的？我是怎么对待苦笋的？很妩媚勿多取珍视人才坚守德操—保护重视—拼搏磨练自主训练，强化提升病柏【1】杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏【2】。出非不得地【3】，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理【5】，浩荡难倚赖。注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。病柏