课永生的眼睛

你的眼睛像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。

18永生的眼睛自主预习：（一）初读课文1.快速浏览课文，标出自然段。2.默读课文，课文讲述了一家三代已经和准备（）的事迹，赞美了他们高尚的情操。3.给课文分段，并概括大意。再读课文1.给加框字注音。捐（）献盲（）人屡（）次热泪盈眶（）遵（）搂（）抱2.把下列词语补充完整。与（）长（）（）（）横溢重见（）（）（）泪（）眶（）（）其来栩栩（）（）三.质疑问难，深入理解课文。

读了这篇课文，我的质疑是:______________合作探究__合作探究1、概括课文讲了一件什么事？2、感受琳达的思想发生的巨大变化：（1）当14岁的“我”失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的眼角膜时，态度是强烈反对，你能从课文哪些句子中能感受到？给这些句子划线。（2）后来“我”的看法改变了吗?是什么令“我”改变了？你能找到这段对话吗？可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会。合作探究1.细读课文，体会下面句子含义：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分，很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的”.

父亲认为自己的死怎样才是有意义？_______________________________________________“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副眼角膜！”，而是：“……”请补充省略中的内容。______________________________________________合作探究“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”和“这次，我为自己的女儿温迪而骄傲！”两句话中各有“骄傲”一词，我能体会出他们的不同意思？____________________________________________________2.讨论：父亲是个怎样的人？___________________________________________________3令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，读一读，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？___________________________________________________合作探究：

4.课文为什么以“永生的眼睛”为题？___________________________________________5.课文中一家三代人已经准备为盲人捐献眼角膜，我为他们的精神深受感动，我为他们的精神深受感动，我想对温迪（或者他的外祖父母）说一说心里话：____________________________________________

展示交流，点拨提升

我要写一份倡议书（或办一期手抄报）向人们宣传捐献器官的意义，呼吁人们都加入到这个行列中来。

五：质疑反馈

学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。拓展阅读：

罗玮，感动中国想一想：（1）、这篇文章的主要内容是什么？（2）、“我能给她生的希望，为什么不给呢？给她的一线希望，就等于给她家人更大的希望。”我从这句话中体会到什么？

同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。

4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。

作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。