医院文化建设方案(八篇)

医院文化建设方案(八篇)医院文化建立方案篇一

1.让学生宠爱读书，让书成为他们的朋友。

2.通过读书，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素养。

3.营造良好的读书气氛，提高观赏力量，获得思想启迪，享受审美乐趣。

4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，真正做到我读书，我欢乐。

5.争创学校书香班级，提高班级分散力和集体主义精神。

(一)注意环境熏陶营造读书气氛

1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气气氛绕读书进展共性化布置，开拓班级图书角，依据需要进展不定期更换。力求让围绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的召唤，尽在其中。

2.建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

(1)为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。

(2)踊跃捐书，到达资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展“献一本书，看一百本书”的活动。

(3)开展荐书活动。结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推举几本好书，并带着学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。同时，向学生推举适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进展自主阅读。

(4)进展家庭藏书大比拼，为孩子读书供应坚实的保障。

(5)影视作品的影响是营造读书气氛的极有价值的资源。在班级中利用学校的多媒体，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

3.规划制定。制定“创书香班级”规划，明确必读篇目和阅读要求，鼓舞学生争当“读书之星”，成立读书互助小组。

(二)教给读书习惯培育读书品质

1.欢乐积存。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓舞有力量的学生自备采蜜本，平常多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太娴熟，将采纳教师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。信任，经过一段时间的训练，大局部孩子们能独立完成。

2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采纳不同的方法。(诵读、默读、跳读、扫瞄)

(三)丰富阅读活动品尝读书乐趣

1.上好每周一节的阅读指导课，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜爱的形式，帮忙孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。

2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为50分钟。早晨20分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读10分钟左右。晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，其次天小组长或教师检查。利用每周的阅读课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。

(1)与拂晓共舞——上好晨诵课每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样化，同时，平常结合《好书伴我成长》供应的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

(2)在艳阳中倾听——设立“童心午读时间”每天中午学生时间充分，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以沟通读书体会……由于学生的年龄较小，更多时候，将采纳亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即教师给孩子们集体讲故事。

(3)在星空下倾诉——连续进展“绘画日记”结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的根底上绘画仿写、结合自己的生活进展写话、尝试创编童话等。

3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动如读书沟通会、讲故事竞赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画竞赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王竞赛”、“自制连环画”等。

4.积极推动亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极协作教师催促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓舞家庭进展亲子共读，开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到喜爱图书、享受阅读、喜爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活由于有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

(四)加强阅读评比，激发阅读兴趣。

通过定期开展各类班级读书活动，结合平常读书状况，每周评出5名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。“随风潜入夜，润物细无声”，我信任，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生静静的变化，班级文化，悄然生成。而我们的学生也将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人!

医院文化建立方案篇二

班级文化建立是校园文化建立的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，进展共性，创设自我教育载体的阵地和园地。良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶。本着“班荣我荣，班耻我耻”的班训，以及校德育规划、少先队规划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建立的主体地位，让每位学生参加班级文化建立目标的制定、环境的筹划、治理和评价。

负责人：孙翠珊许秀敏

组长：王雅萍彭小凤刘凤婷

组员：五（1）班全体同学

（一）班级文化建立目标

1、通过班级文化建立——“学会微笑，礼貌待人”。连续稳固、采纳不同的打招呼方式，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明、讲礼貌的孩子。

2、以“文明班级活动”、“文明银行贮存活动”教育促班风建立。让“学会微笑，礼貌待人”之风融入家庭、社会和学校之中，努力营造积极进取、温馨和谐的欢乐家园。

3、树立积极的礼仪观念，全面提高学生的文明素养。从小争做一个讲文明、懂礼仪的小公民。

（二）总体方案：

（1）、班级制度建立文化

1、班级名称：“飞行”中队

2、班级目标：事事尽力，到处文明

3、班级口号：苦读巧学，超越自我

4、班训：班荣我荣，班耻我耻

5、班主任寄语：欢乐学习，安康成长

（2）、物质文化建立——教室布置

如：学习园地，把它分为若干班块主要用来张贴学生的优秀作品如；书法、习作、美术、手抄报等，让学生有自己的成就感。这些内容每月换一次。让其他的学生都自己展现的时机。再如：优秀贮存员，依据文明贮存银行细则，每周评比一次，由全班同学与教师共同组成评审团，对每位同学进展公正、合理的评比，让学生对比自己那些方面有进步，哪些方面需要努力认清目标做好自我。

（3）精神文化建立——系列主题班会

1、每周一次的班队课是德育建立的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建立的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和制造性。在自我设计的活动中,学生能够自由充分的进展他们的”爱好，特长和各种力量。

2、建立和健全鼓励机制：

在实施班级治理制度的过程中，要建立和健全鼓励机制，以树立典范，帮忙局部学生订正不良习气，可以是小组嘉奖或个人嘉奖；还可以预备一些小奖品，物质嘉奖，也可以口头表达，精神嘉奖，也可嘉奖学生宠爱的活动。开展各类班级活动，打造班级精神。

9月：

1．评比班干部

2．文明礼仪教育启动仪式

3．从标准言行起步，培育学生良好的行为习惯

10月：

1、融“诚信”教育于文明礼仪教育之中

2、以“安全”为主题的遵规守纪教育

3、我与好书交朋友

11月

1、组织实施“将文明礼仪带回家”活动

2、班级文明礼仪学问竞赛（侧重“日常行为标准”）

12月

1．从爱同学、爱教师、爱学校、爱社会开头培育学生会关爱他人

2．文明银行贮存活动实际行动及感受

1月：

1．元旦节活动

2．组织“优秀贮存员”评比

医院文化建立方案篇三

在办好学校，做好校园文化建立工作方面，我校从农村小学实际动身，以把学校建成“师生最憧憬的地方，孩子生动活泼的乐园”作为校园文化建立的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建立，从建立环境文化、制度文化、精神文化和治理文化入手，根据以点带面、以面促点的工作思路，实行有效措施，重点抓好中心校的校园文化建立。

全体教师积极参加，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园惹眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培育良好的校风。

（1）抓环境文化建立。环境是一种教育力气。宏大的导师马克思说过：“人制造了环境，同样，环境也制造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是特别巨大的，它将直接影响学生共性的形成和进展，对学生道德行为有肯定的掌握和制约作用。如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给墙壁配画、题字，让其带有感情颜色、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。

（2）抓制度文化和治理文化建立。学校尽量满意师生的需要，充分发挥他们的主动性和制造潜能，让他们以仆人翁的心态建言献策，积极参加学校治理，最终实现治理育人的目的。

（3）抓精神文化建立。校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成局部。学校依据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为根底，弘扬社会主义文化和优秀民族，让安康、高雅、生动的文化活动占据校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史大事纪念日对学生进展爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生喜爱生活、崇尚艺术的情趣。

1、在整个普遍铺开的校园文化建立的诸多工程中，班级文化建立相对而言操作比拟简单一些，于是我校在分类推动校园文化建立中，先从今入手绽开。详细抓好四点：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建立方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参加，个个动手，师生团结协作，表达出本班特色。

2、在班级文化建立、校园文化建立取得初步成果的根底上，立刻进展其次步墙壁走廊文化建立。