关于小学五年级上册英语教案5篇

第关于小学五年级上册英语教案5篇关于小学五年级上册英语教案5篇

我们将为大家介绍教学教案的编写要点和技巧，希望能够给教师们提供一些实用的指导和建议。下面是小编为大家整理的小学五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学五年级上册英语教案（精选篇1）

一、教学重点

本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave…。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。

2．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。

3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:Hello,B.Whattimeisit

B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.

…

2．Presentation（新课呈现）

（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。

3．Let’splay(趣味操练)

（1）读课表

让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’stimeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”

（2）Let’splay

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“WhatdayisittodayIt’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMondayWehave….

（3）Let’ssing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）让学生做ALetslearn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听Letslearn部分的录音，读给朋友或家长听。

（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

（4）让学生参照LetsPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

（5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。

5.小结

教学反思：

本课时学习单词星期一至星期五：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，Its8oclock.ItstimeforChinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，WehaveChinese,English…onMondays.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。

小学五年级上册英语教案（精选篇2）

一、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、分别在Unit1You’regoodatdrawing,Peter、Unit8TheDragonBoatFestival和Unit10Tomorrowwillberainy渗透《体育法》、《民族风俗习性》和《气象法》的法律法规，使学生从小就接触法律，了解法律的重要性。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、具体做法

1、注重词汇的呈现方式，利用Let’slearn部分引入新词，在实际交流当中教学单词;巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

2、充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。

3、融会话教学与情景表演之中

4、课中多让学生在游戏、活动中学习语言，学得愉快学得轻松。

5、学习中以多鼓励为主，给学生一个宽松的环境，加强竞争意识。

6、作业进行分层：成绩好的学写作文;中等的写对话;最后就是写单词。

7、严格要求单词学习，单词天天考。句型，课文天天背，培养学生养成良好的语感。

小学五年级上册英语教案（精选篇3）

教学目标:

听懂、会说WhatdayisittodayIt’s…Whatdoyouhaveon…Wehave…,并能在恰当情景中自然应用。

熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。

了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。

教学重点与难点:

重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。

难点:在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。

教学准备:

资源中心的相关素材

教学过程:

热身准备

看一看

教师出示对话(选自北京版小学英语4册P15/4),请学生边听边仔细观看2-3遍。

提问:XiaoHaidoesn’tgotoschooltoday.Why请学生回答。答案:Becauseit’sSaturdaytoday.

请学生上台表演对话.

引入和本课时内容相关的话题。

听听做做Let’stry

做Let’stry部分的听力练习:Listenandcircle。

播放动画,请学生圈出正确答案。

学生跟着动画复述对话内容。

在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。

情景学习

教师:早晨,Amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。

播放动画Let’stalkA,学生观看。

观看2-3遍后,教师提问:

Whatdayisittoday

学生边回答:Wednesday.

WhatdoesAmyhaveonWednesdays

学生边回答:English,science,computerandP.E..

再看动画,请学生反复跟读。

做配套练习。

锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。

对话练习

分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。

两人一组自编对话。

配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。

设计课程表

请学生根据自己的喜好,Designacurriculumschedule,合理设计一张课程表。

用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。

大家一起评选出最受欢迎的课表。

培养学生合理搭配的能力及表达能力。

Groupwork

请学生看P17Groupwork部分图,听听两位同学的介绍。

分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。

每组推选一人向全班进行汇报。

将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。

Goodtoknow

请学生介绍你所知道的外国节日。

教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。

文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。

听力练习

出示活动手册P10第三题:Listenandwritenumbers的画面。

教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。

继续听录音,分组完成剩下的内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。

检验学生的听力及理解能力。

做活动手册P10第四题:Talkandwrite.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。

小结

询问今天星期几:Whatdayisittoday

回答:It’s…

如:It’sWednesday.

询问某天有什么课程:Whatdoyouhaveon…

回答:Wehave…

如:WehaveEnglish,science,computerandP.E..

小学五年级上册英语教案（精选篇4）

一、教学目标与要求：

能够听、说、认读句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…，并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

二、教学重、难点：

1、重点是熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的

2、教学难点是Thebooksareontheshelf。一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。

三、课前准备：

词卡、蜡笔、纸。

四、教学过程：

Step1：Warm—up

1、Dailytalk。

2、“HangMan”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。

Step2：Preview

1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Putyourrulerunderyourpencil—case。”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。

2、Let’stry：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin？It’sinfrontoftheshelf。”等。

Step3：Presentation

1、仍然让学生看着Let’stry的图（把物品放到房间里面），教师说：“Lookathere！Thesofaisunderthepicture。”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“Thebooksareonthedesk。”，学生理解后，做替换练习。

2、猜一猜，引出Therearetwo/…in/…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“What’sinthebag？”，教师引导学生说：“Therearetwobooksinthebag。Therearethreepencilsinthebag。”等，然后做替换练习。

3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分thereis和thereare

4、“MemoryGame”游戏：如教师出示学生用书62页Let’spractise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“Thereis/are…near/…the…”来表达。

5、学生打开课本62页，教师放Let’stalk的录音，学生跟读。

Step4：Consolidationandextension

1、做C部分Tasktime活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。

2、做BLet’stalk部分活动手册配套练习。

小学五年级上册英语教案（精选篇5）

教学重点：

1．能够听懂、会说句型“WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,tooNo,mybirthdayisin….”

2．会唱歌曲“Whenisyourbirthday”。

教学难点：

能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。

课前准备：

1．教师准备

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

Warm—up（热身）

活动一：Let’ssing

教学参考时间：3分钟

①教师播放歌曲“Whenisyourbirthday”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。

②再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。

③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。

④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。

活动二：Let’schant

教学参考时间：7分钟

①教师播放小诗两遍。

②教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raiseyourhand”。再播放小诗，让学生找出答案：January,February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）

③以同样的方式学习：MarchorApril,upyourstand.

MayorJune,touchyournose.

JulyorAugust,touchyourtoes.

SeptemberorOctober,touchyourknees.

NovemberorDecember,clap1,2,3.

④学生听录音，边说边做动作。

⑤请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。

Presentation（新课呈现）

活动三：说一说

教学参考时间：5分钟

①教师询问一名学生：“Whenisyourbirthday”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Isyourbirthdayin…”，帮助学生答出：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。

②学生之间做对话练习。

③教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Isyourbirthdayin…”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”来判断对错。

④继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。

活动四：Let’stalk

教学参考时间：5分钟

①教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike,Amy和ZhangPeng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“Whenaretheirbirthdays”。

②教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：M