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文档简介

皮影艺术走进小学美术课堂探究摘要：美术学科是学生提高审美能力，培养美术素养的重要学科。而通过美术学科的发扬传统民间艺术。关键词：美术课堂美术教学皮影戏艺术传统国粹。2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。表演时，发展，相传至今，已有110多年的历史，曾经名扬江淮两岸。2017年列入安徽省非物质文化遗产名录。又渐渐受到人们的重视。2017年列入安徽省非物质文化遗产名录。在安徽省政作者在民族艺术的传承和保护上更是责无旁贷。美术学科中的“设计.应用”学习领域是美术教学中的重要组成部分，是指民间艺术，将马派皮影戏更好地传承下去。课程开发中的自主意识，有利于丰富课程内容为技术课程的开发提供课程资源，一、引导学生了解皮影艺术的必要意义传承家乡的民间艺术。二、激发学生的学习兴趣演中，学生接受了皮影艺术，并产生学习兴趣。相比常见的卡通形象，学生们色彩对比强烈、形象夸张概括、装饰效果鲜明的皮影戏形象产生了浓厚的兴趣。到了很好的引导作用。三、培养学生的创新能力想象力构建一个剪影特征的人物形象。皮影人物服饰中经常运用的一些花、草、用，粗线具有厚重感细线则具有轻松感;直线则给人以速度感和力量感，富于男提高对传统文艺的兴趣更培养了学生们的想象力与创新能力。图6图7图8四、发挥小组合作的功能效发挥，让学生们真正成为课堂的主人公，充分体现学生的主体地位。五、齐心协力、共同表演六、在美术老师的全程指导下，学生们编好剧本，共同排练，之后让的编写、表演的水平各个方面进行评比），表演给全校师生共同观赏。图图17图18展以学生为中心的课堂教学评价是促进学生发展提高课堂教学质量的有效措施性的体现，更关系到教学的质量。彩。影戏的课程，激发学生们的学习热情与创新能力。影艺术的继承与创新。通过这样的课程，学校课程资源的品质不仅得到了提高，教师专业发展也得到了促进和激发。将有利于促进小学美术课程"重视体验，回归生活"教学策略的实施，并通过美术特色课堂的教学引导学生发现安徽本土也的文

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