劳动融快乐劳动促成长 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动融快乐，劳动促成长----浅谈小学劳动教育摘要:“劳动即生活，生活即教育。”这是我国著名的教育家陶行知先生主张，让学生在劳动中成长。对于身处现代社会，逐渐脱离体力劳动的孩子们来说，劳动教育关键词: 劳动教育正们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具一、现状堪忧的劳动教育来的一项权威机构调查发现，51%的学生长期由家长整理生活用品和学习用品，72%的学生在生活和学31%的学生偶尔做些简单的家务。面对如此令人触目惊心的数字，有很多专家呼吁:“劳动教育应该纳入素质教育体系，贯穿基础教育始劳动。”我们小时候一直所倡导的“劳动最光荣”似乎已经越走越远了。为何会造成这样的局面呢?1.受传统教育的影响，轻视体力劳动。我们的有些老师、家长，在教育孩子的时候，常常会这样说:“你一定要好好读书，千万不要做农民。”因此，在孩子的心目中，就会潜意识里觉得体力劳动者很低贱，因此，就会轻视体力劳动。很多孩子都希望长大了当科学家，当明星等，很少有人希望当一个农民或普通劳动者。2.父母、老师都看重学习成绩，而不关注劳动。个学生的总体水平。所以，在老师和家长的心目，分数最重要，成最重要，至于劳动，那是可有可无的。3.家长的溺爱，使得孩子丧失了“劳动的机会和能力”许多孩子本应该学会的生活技能也完全有能力去完成的事，在家长看来都是“浪费时有的孩子上二年级了还不会自己吃饭、穿衣，有的孩子上五年级了不会自己做饭，洗衣服.....求家长来代替学生打扫卫生，让他们失去了一个很好的劳动机会。12022年安徽省中小学教育教学论文评选而世界上一些发达国家，对劳动教育却相当的重视。比如美国法律中规定了6岁到18岁的孩子应该做的家务和社会劳动。德国法律规定，6岁以上孩子必须做家务和社会劳动。有6%的中小学生打过工。80日本一些中学还组织学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去接受劳动磨炼。二、劳动教育有利于培养学生良好的道德品质对学生开展劳动教育，是少年儿童养成道德品质的重要组成部分。实施劳动教育，能使学生树立劳动创造一切的观点，懂得劳动光荣。懂得自己的幸福靠劳动创造，热爱劳动和劳动人民，能促进学生良好品德的形成。我校从培养学生的学习习惯入手，教育学生热爱劳动工具珍惜劳动成果，通过开展“争创爱劳动的小金星”和“妈妈的小帮手”活动，使每个学生都积极参加义务劳动，如打扫街道，种植花树，绿化校园，帮助洗衣扫地、生炉子、做饭、洗碗筷等。他们在这些劳动中，树立了劳动观念和为别人服务的思想，同时在劳动中不断克服困难，也有利于形成坚强的意志，也使他们养成了勒俭节约、吃苦耐劳、勇敢诚实的良好美德。许多家长高兴地说，学校开展劳动教育，孩子显得懂事多了，学会了不少本领。有些班主任也反映，在班里主动为集体做好事的多了，爱护公共财物、珍惜劳动成果的多了。从这些实事看来，对小学生开展劳动教育，不但使小学生养成热爱劳动的习惯，自己的事情自己做，不娇气不懒惰，还可以增强他们独立生活的能力和对家庭对社会的义务感和主人翁精神。三、劳动教育具有无限魅力劳动的魅力在于它能产生生理上的愉悦和满足，这种生理上获得的满足感是其他学习活动所不能替代的，它强调在亲历劳动与实践中促进学生体验成功，学会为人处事，学数学、学外语等等，兴趣来得高，也更具有持久性。因此，可以这样说，劳动课非但没有过时，还具有无限的魅力。1.孩子们喜欢劳动课孩子们喜欢什么?孩子们最喜欢一切具有新鲜感的东西，只要是新奇的东西，都能引起他们的兴趣。相比之下，试卷、作业、练习.....显得多么的苍白无力，多么的无趣。而劳技教育，正如和煦的春风，给了孩子们自由呼吸的空间，成长的舞台。著名教育家顾明远先生曾经说过:“没有爱，就没有教育；没有兴趣，就没有学习。”说得多好啊!是的，孩子们如此喜欢劳动课，这就是最好的学习。例如，在孩子们学习编制小花篮的时候，有的孩子连下课的几分钟都舍不得休息，争分夺秒地编着，走路的时候也编着，乎我的意料。再比如，我们学校每个班级都有试验田，田里种着青菜和胡萝卜，学生双发自内心的喜爱，就是劳动的魅力!这是一个非常好的教育资源。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图1 试验田中收获“快乐”2.劳动课给孩子“喘息”、“休息”的时间，是真正的“素质教育”。正实行“素质教育”、“双减”政策的学校能有几个?我们是“带着镣铐在跳舞”一边意义上的身心得到解放的课，孩子们可以完全自由地快乐地完成自己的任务。3.劳动课没有等级分数，是纯粹的“快乐教育”教育又没有功利性?很难说得清。但有一点是可以肯定的，为分数服务的教育一定上的“快乐教育”。4.劳动课来源于生活，具有浓郁的生活气息很多人说中国的教育是“书斋教育”，是“象牙塔”似的教育，就是因为我们的教育和生活联系得不紧密，在教育和生活的衔接过程中出现了“脱节”或“断层”。而劳它具有浓郁的乡土气息，生活气息。它像一缕清新的风，让孩子们看到了万紫千红的春天。四、劳动课具有广阔的发展潜力怎样使劳动课具有更广阔的发展潜力呢?1.必修课与选修课相结合，实现个体价值劳动教育的实质是什么?简单地说，就是让孩子学会日常生活中需要的劳动技术，衣服、吃饭都要父母帮......由此可见，劳动教育是多么的重要。由于年龄、个人爱好、性别等的差异，我建议劳动课应在必修的基础上进行选修的分组、分类。这样，既可以保证每个年级段的孩子学到必须要掌握的几项本领，又可以相得益彰，更培养他们的劳动能力。具体如下：小学低年级（一二年级）：主要安排一些力所能及的自我服务劳动，通过自我服务争做爱劳动的好孩子。具体内容：衣物洗涤，手洗简单的衣物，养成自己的事情自己做的好习惯；物品整理，按照学32022年安徽省中小学教育教学论文评选习需要准备学习用品，归类收纳学习用品。图2扣纽扣小能手 图3我会叠衣服荣。具体内容：试刷餐具、摘菜、洗菜，安全使用简单炉具，加热饭菜。生菜等蔬菜，体验并观察这些蔬菜的生长，感受劳动辛苦。会劳动者的伟大。具体内容：动。2.家校合力，使劳动课走向社区，走向生活教育是离不开生活的。劳动课来源于生活，又服务于生活。未来的劳动课应在建立我们应该替不了。所以，我们要学会“放手”。比如，周末或节假日，在家里让孩子打扫卫生，个岗