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文档简介

3.1.1平行四边形的性质

和中心对称图形（说课）九年义务教育阶段湘教版数学八年级下册

过程分析评价分析目标分析说课构思教法学法分析教材分析

这是九年义务教育湘教版数学八年级下册《四边形》这一章的第一节课，主要内容是四边形和平行四边形的概念和性质。四边形是日常生活和生产中应用较广的一种几何图形，它本身是平面几何的基本图形，也是平面几何研究的主要对象。平行四边形的概念和性质是本章重点，亦是学习后面知识（如菱形、矩形、正方形、梯形等）的基础，而且在平行四边形的性质的推导论证过程中所渗透的图形变换思想、转化思想、猜想的方法，都是学生今后学习和工作中必须具备的数学素养。从在教材中的地位和作用来看教材分析五、评价分析

1．这节课，从思考问题到问题解决，学生自主学习贯穿始终，中间穿插教师的督促、指导、启发、引导，注重培养学生的观察、猜想、归纳谁能力和探索能力，渗透了图形变换思想和转化思想，做到广泛发动学生动手操作、大胆猜想、交流归纳、探究结论，把教师的知识传授过程转化成学生认知的探索活动。2.在教学过程中，营造民主、宽松、和谐的氛围，注意对学生的学习态度、能力、习惯、效果各方面的评价，注意同学之间的互评与鼓励，有利于学生的发展。3.由于采取了“一学一教，启发引导，当堂训练”的教学模式，使得学习积极性高的同学有更宽阔的思考空间，使得少数原来不喜欢听课的学生在老师的督促与指导下也捧起书主动学起来，体现了“面向全体学生”的教育理念。

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