山西省晋城市陵川一中2023年生物高二第一学期期末质量检测模拟试题含解析

山西省晋城市陵川一中2023年生物高二第一学期期末质量检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某地用草方格沙障治理正在沙化的土地并取得良好效果，草方格沙障是用干的麦草、稻草、芦苇等扎成方格形状固定于沙中，并在方格中播撒固沙植物的种子，用来防风固沙、涵养水分的一种治沙方法。有关说法正确的是（）A.该方法有利于提高沙漠生态系统的恢复力稳定性B.微生物对草方格材料分解不能改善土壤的结构C.该过程改变了演替速度但没有改变演替方向D.草方格能防风固沙、涵养水分，有利于固沙植物生长2．已知某病为伴X染色体显性遗传病，下列有关说法正确的是（）A.女性患者的致病基因既可来自祖母，也可来自祖父B.男性患者的致病基因既可来自外祖父，也可来自外祖母C.女性患者的致病基因既可来自祖父，也可来自外祖父D.男性患者的致病基因既可来自祖母，也可来自外祖母3．内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关稳态调节的叙述，正确的是（）A.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少B.垂体可以通过产生促激素作用于甲状腺、性腺和胰岛等调节生命活动，维持稳态C.在寒冷环境中，下丘脑是产生冷觉的中枢，可以分析、综合并使有关神经兴奋D.甲状腺激素的分级调节可以形成多级反馈调节，有利于精细调控4．下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢④下丘脑通过相关神经的作用可以促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌⑤内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉A.①②③ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②③④5．有人食用甲壳类动物过敏，出现胃肠炎、鼻炎等症状，其过程如图所示下列有关叙述正确的是（）A.过敏原刺激产生抗体的过程完全不同于体液免疫B.抗体与肥大细胞结合，使之致敏并增殖分化C.非过敏反应人食用甲壳类动物不会产生抗体D.组织胺、白三烯等物质属于免疫活性物质6．某实验小组选取若干长度为2cm的胚芽鞘，用碳素笔从胚芽鞘的尖端画一条直线到最下端，如图所示，然后将实验材料置于黑暗处培养2-3天后观察a和b段颜色的深浅，下列有关该实验分析不合理的是()A.该实验的目的是探究生长素作用的部位B.一段时间后a段的颜色较深，b段颜色较浅C.设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差D.该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组7．如图为人体神经元细胞模式图，据图分析。下列叙述错误的是（）A.A点属于神经元的轴突部分B.若控制该细胞的呼吸作用，将影响神经兴奋的传导C.④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是主动运输D.若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相反的偏转8．（10分）下图是三位科学家探究植物生长的实验示意图，据图判断，下列表述错误的是()A.鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部B.拜尔的实验证明，胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的C.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的D.温特实验中如果在切去尖端的胚芽鞘一侧放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘能够生长但不弯曲二、非选择题9．（10分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。（1）流感病毒必须在___________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过___________、注入、壳生物合成、组装和成熟释放等几个阶段。（2）流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为___________细胞和___________细胞，后者能产生特异性抗体。（3）流感病毒的蛋白质外壳主要由NA1、NA2、NA3等蛋白组成，研究者通过实验发现康复者体内产生针对NA1蛋白的抗体。为探究NA1抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，研究者进行了实验。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA1抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、___________（选择并排序）等。a．将抗体分别与流感病毒混合b．将各混合物加入同一细胞培养瓶c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶d．检测NA1抗体与易感细胞的结合率e．检测培养物中病毒的增殖量f．检测细胞对病毒的损伤程度②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA1的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是___________。③依据本实验结果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施______________________。10．（14分）为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：假设：在其他条件(如温度、pH)都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是氧气。设计实验：设计的实验装置如图甲、乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。（1）得出结论：如果甲、乙两装置中的石灰水都变混浊，说明酵母菌既能进行______________，又能进行____________。（2）实验分析：①甲装置中的NaOH溶液的作用是_____________________，乙装置中B瓶应封口放置一段时间，目的是__________________________，甲、乙两装置中产生的气泡量较多的是_______装置；产生能量较少的是______装置。②写出酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式(以葡萄糖为底物)有氧呼吸________________________________________；无氧呼吸________________________________________。11．（14分）某二倍体植物（2N=12）是闭花受粉植物，其杂种产量高、品质好、耐病性强。育种工作者培育出了某三体新品种（如图），通过该三体自交产生F1，发现雄性不育植株（即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉，但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实），欲将其用于杂交育种。已知雄性可育（Ms）对雄性不育（ms）为显性；椭圆粒种子（R）对长粒种子（r）为显性。三体植株在减数第一次分裂后期，形态正常的两条同源染色体分离，较短的染色体因结构特殊随机分配，且含有较短染色体的雄配子不能授粉。回答下列问题：（1）三体植株形成是_____变异的结果。鉴定F1是否是三体最简捷的方法是_____。除此之外还可选取其_____（分生区/伸长区）材料制成装片，进行镜检。（2）在杂交育种中，选择雄性不育植株作为母本的优势是不必进行_____。若以F1为实验材料，欲继续获得雄性不育植株，请设计实验，简要写出实验思路：_____。（3）该三体的细胞在减数分裂时可形成_____个正常的四分体。含有7条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为_____。（4）若该三体植株自交，所结的长粒种子占80%，且发育成的植株均为雄性不育，其余为椭圆形种子，发育成的植株可育。该结果说明三体植株产生的含有6条染色体和含有7条染色体的可育雌配子的比例是_____，这可能与较短的染色体在减数分裂时的丢失有关。12．下图A是果蝇体细胞模式图，图B是该个体减数分裂形成配子时两对染色体，请据图回答问题：（1）果蝇体细胞中有________个染色体组。（2）图B中①上的基因异常，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了__________________。（3）假设图B减数分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是___________________。（4）若图B的①上D基因与②上的d基因发生了部分交叉互换，则这种变异属于_______________。若图B的①与③发生了部分染色体的互换，则这种变异属于_______________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，其主要类型有初生演替和次生演替。【详解】A、草方格沙障是用干的麦草、稻草、芦苇等扎成方格形状固定于沙中，并在方格中播撒固沙植物的种子，故该方法可以增加物种数目，有利于提高沙漠生态系统的抵抗力稳定性，A错误；B、微生物可将方格内的麦草、稻草和芦苇等分解，进而改善方格内的土壤结构和土壤环境，B错误；C、草方格可以治理沙化土地，改变了该区域群落演替的速度和方向，C错误；D、由题意可知，草方格是将麦草、稻草、芦苇等榨成方格固定于沙中，其蓄积降水，进而促进方格内植物的生长，有利于固沙植物生长，D正确。故选D。2、B【解析】伴X染色体显性遗传病的遗传特点：（1）世代相传；（2）男患者少于女患者；（3）男患者的母亲和女儿都患病，女性正常个体的父亲和儿子都正常。用A/a表示该病的基因。【详解】A、女性患者（XAX-）的致病基因可能来自于其父亲，但父亲的XA一定来自祖母而非祖父，祖父传给其父亲的染色体是Y，A错误；B、伴X染色体显性遗传病中，假设男患者的基因型为XAY，则其致病基因自其母亲，其母亲的XB基因来自其外祖父或外祖母，B正确；C、女性患者（XAX-）的致病基因可能来自于其父亲，但祖父传给其父亲的染色体是Y，所以该染色体不可能来自祖父，C错误；D、由于男性的X染色体来自其母亲，所以其XA不可能来自祖母，D错误。故选B。3、D【解析】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。【详解】A、据反馈调节，甲状腺激素水平降低时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌就会增加，A错误；B、垂体可以通过产生促激素作用于甲状腺、性腺等，但胰岛素没有分级调节，B错误；C、下丘脑属于体温调节中枢，冷觉在大脑皮层中产生，C错误；D、甲状腺激素的分级调节可以形成多级反馈调节，多级反馈调节有利于精细调控，从而维持机体的激素水平的稳态，D正确。故选D。4、B【解析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详解】①大量出汗后，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，①正确；②促甲状腺激素是由垂体分泌，下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，②错误；③体温感觉中枢位于大脑皮层，体温调节中枢位于下丘脑，③错误；④血糖调节中枢位于下丘脑，血糖含量低时，下丘脑通过相关神经的作用可以促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，使血糖含量维持相对稳定，④正确；⑤人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，引起大脑皮层产生渴感，⑤正确。综上正确的选项有①④⑤，B正确，ACD错误。故选B。5、C【解析】1、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。过敏反应属于一种免疫功能失调症。免疫功能失调症是指由于外来的抗原物质与体内特异性抗体结合后由肥大细胞、嗜碱粒细胞释放大量过敏介质而造成的一组临床症侯群，主要表现为局部血管扩张，血管通透性增高，器官平滑肌收缩以及腺体分泌增强等。2、免疫活性物质主要包括抗体、溶菌酶和细胞因子等。【详解】A、过敏反应属于异常的体液免疫，其产生抗体的过程与体液免疫相同，A错误；B、肥大细胞属于分化的细胞，不能增殖分化，B错误；C、非过敏反应人食用甲壳类动物不会发生体液免疫，不会产生抗体，C正确；D、组织胺、白三烯等物质不属于免疫活性物质，D错误。故选C。6、D【解析】A、该实验的目的是探究生长素作用的部位，A正确；B、一段时间后a段长度不变,颜色较深，b段长度增加，颜色较浅，B正确；C、设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差，C正确；D、该实验自身前后形成对照，不需要设置没有画线的胚芽鞘作为对照组，D错误。故选D。7、C【解析】图左侧为神经元细胞的胞体，①②③分别为线粒体、高尔基体和内质网；图右侧为突触结构，①②④⑤分别为线粒体、高尔基体、突触小泡、突触间隙。【详解】A、图中A点属于神经元的轴突部分，A正确；B、兴奋的传导过程需要能量，抑制细胞呼吸作用会影响兴奋的传导，B正确；C、④是突触小泡，其中的物质属于神经递质，以胞吐形式释放到⑤突触间隙，C错误；D、兴奋能向细胞体传导，依次通过两个电极，所以图中电流计B将发生2次方向相反的偏转，D正确。故选C。8、D【解析】（1）鲍森·詹森的实验:切去胚芽鞘尖端，给予单侧光照射，结果胚芽鞘不弯曲；胚芽鞘尖端与下部之间放入琼脂片，给予单侧光照射，结果胚芽鞘向光源生长。（2）拜尔的实验:切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长。（3）温特的实验:①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→向未放胚芽鞘一侧弯曲生长；②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→不弯曲，不生长。抓住各实验处理的差异及其实验结果的异同来分析判断各选项。【详解】A、鲍森·詹森的实验，自变量是胚芽鞘尖端的有无及尖端与下部之间放入琼脂片，结果切去尖端的胚芽鞘不生长，也不弯曲，而隔一“琼脂片”的胚芽鞘则弯向光源生长，证明：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，A正确；B、拜尔的实验，自变量是切去的胚芽鞘尖端放置的位置不同，结果胚芽鞘均向放置尖端的对侧弯曲生长，证明：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，B正确；C、D、温特的实验，自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触，结果放置与尖端接触过的琼脂块的胚芽鞘弯曲生长，而放置空白琼脂块的胚芽鞘则不弯曲、不生长，进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，C正确，D错误。故选D。【点睛】对生长素发现过程中经典实验和相关结论的理解、记忆，把握知识点间的内在联系是解题的关键。二、非选择题9、（1）①.活细胞②.吸附（2）①.记忆B②.浆细胞（3）①.ace②.D63③.可选用NA1制备流感疫苗（4）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面【解析】1、病毒营寄生生活，必须在活细胞内增殖。流感病毒侵入机体后会引起机体产生特异性免疫。病毒增殖过程：①吸附：病毒的蛋白质外壳依靠尾部的小勾吸附在细菌等宿主细胞的表面；②穿入：病毒与细胞表面结合后，可通过胞饮、融合、直接穿入等方式进入细胞；③脱壳：病毒脱去蛋白衣壳后，核酸才能发挥作用。④生物合成：病毒利用宿主细胞提供的环境和物质合成大量病毒核酸和结构蛋白。⑤成熟释放：病毒核酸和蛋白质进行组装，子病毒被释放出来。2、利用免疫学原理制备流感病毒疫苗，进行预防接种。【小问1详解】病毒营寄生生活，不能独立代谢，必须在活细胞（宿主细胞）内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。【小问2详解】流感病毒的抗原可以刺激人体免疫系统，使人体产生特异性免疫，在该过程中B细胞会增殖分化形成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能产生特异性抗体。【小问3详解】①抗体和抗原可以特异性结合，进而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。病毒必须侵入细胞才能增殖，因此要观察NA1抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，首先应该培养易感细胞，然后将抗体分别与流感病毒结合（a），这种抗体通过抑制病毒进入细胞的能力来对抗流感病毒。再将各混合物分别加入不同的细胞培养瓶进行培养（c），过一段时间检测病毒的增殖量（e），即可得到NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用，因此验的主要步骤依次是：培养易感细胞、a、c、e等。②由图可知，当抗体浓度大于2.37μg/mL时，D63抗体对病毒的抑制率高于对D21抗体对病毒的抑制率，据此可推知：对流感病毒抑制效果较好的是D63抗体”。③NA抗体是蛋白质，可利用蛋白质工程对抑制效果较好的抗体进行提纯和结构分析，制备疫苗，其实验思路为可选用NA制备流感疫苗。【小问4详解】由题意知，流感病毒传播速度快，波及范围广，严重时可致人死亡，因此对已经被确诊为流感的患者，应采取的具体应对措施有：要遵医嘱进行治疗；做好隔离防护措施（戴口罩），避免病毒传播感染他人；另外还要注意多喝水，多休息等。【点睛】1、病毒增殖过程包括：吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等五个步骤。2、在体液免疫过程中，B细胞受抗原刺激增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。只有浆细胞能产生抗体。3、利用蛋白质工程对抗体进行结构分析，可用于疫苗的研制。10、(1).有氧呼吸(2).无氧呼吸(3).吸收空气中的二氧化碳(4).消耗掉瓶中的氧气(5).甲(6).乙(7).C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量(8).C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量【解析】探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。【详解】（1）由于甲组左侧连接气泵，通过不断通入氧气，进行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸；乙组没有氧气通入，用于探究酵母菌的无氧呼吸。（2）①由于空气中有CO2，所以甲装置中加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，避免对实验的干扰。由于乙装置中B瓶中含有少量的氧气，所以应封口放置一段时间，待消耗掉瓶中氧气后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。由于乙装置中的酵母菌进行无氧呼吸，产物是乙醇和二氧化碳，在乙醇中还含有大量的化学能没有释放出来，甲装置进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底氧化分解为CO2和H2O，所以甲、乙两装置中产生的气泡量较多的是甲装置；产生能量较少的是乙装置。②酵母菌有氧呼吸的反应式为C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式为C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。【点睛】本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的相关知识，意在考查学生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理。11、（1）①.染色体（数目）②.观察种子颜色③.分生区（2）①.人工去雄②.选择茶褐色种子种植后进行自交（3）①.6##六②.1/2##50%（4）4：1【解析】据图分析，该植株的基因型为MsmsmsRrr，由于形态正常的两条同源染色体分离，较短的染色体因结构特殊随机分配，故产生的配子为msr和MsmsRr，其中，msr的配子是正常的配子，MsmsRr的配子是异常的，不能和雌配子结合，则雄性个体产生的配子只有msr能与雌配子结合，两种雌配子的种类为msr和MsmsRr，则受精卵为msmsrr和MsmsmsRrr，故三体自交产生F1的基因型为msmsrr（黄色雄性不育）和MsmsmsRrr（茶褐色雄性可育）。【小问1详解】三体植株是指细胞中染色体多了一条染色体，是染色体数目变异的结果；结合分析可知，三体自交产生F1的基因型为msmsrr（黄色雄性不育）和MsmsmsRrr（茶褐色雄性可育），由于茶褐色种皮为三体，故观察是否是三体最简捷的方法是观察种皮的颜色；观察染色体数目可选择分生区的细胞，染色体变异在光学显微镜下能看到，因此鉴定F1是否为三体还可选取分生区材料制成装片，进行镜检。【小问2详解】该二倍体植物（2N＝12）是闭花受粉植物，选择雄性不育植株作为母本进行则需不要进行去雄处理；以F1为实验材料，若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择茶褐色（MsmsmsRrr）的种子种植后进行自交，可以获得雄性不育系（msmsrr）。【小问3详解】正常体细胞中含有12条染色体，该三体新品种的体细胞中多了一条较短的染色体，而较短的染色体不能正常配对，故在减数