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文档简介

小学语文读写结合教学的新模式初探ss一、引言

随着教育改革的推进，语文教学也在逐渐转变。传统的语文教学注重学生对课文的阅读和理解，而在写作方面却相对较少的注意。然而，语文教学不应该只是单纯地让学生获得知识，更应该培养学生的综合能力。读写结合教学是一种新的教学模式，可以有效地促进学生的阅读和写作能力的提高，本文将从教学的目的、教学内容、教学方法和教学评价几个方面探讨小学语文读写结合教学的新模式。

二、教学目的

语文教学的目的是让学生掌握读和写的基本技能，同时培养学生的语言文字表达能力、思维能力和创造能力。读写结合教学的目的是通过读课文和写作练习的结合，提高学生的语文素养和语文实际运用能力。

三、教学内容

1.读课文：教师引导学生阅读课文，帮助学生理解课文内容。可以采用先读全文，再分段读，最后整体理解的方法，通过提问、讲解和讨论等方式让学生深入理解课文。

2.写作练习：教师设置一定的写作题目，让学生根据自己的理解和创造进行写作。写作题目可以与课文内容相关，也可以与学生的生活经验和兴趣相结合，激发学生的写作兴趣。

四、教学方法

1.启发式询问：教师通过提问的方式引导学生思考，激发学生的思维能力和表达能力。教师可以提出一些疑问，让学生自己思考并回答，或者通过互动交流的方式引导学生思考问题。

2.读写结合教学：教师通过给学生提供一些写作素材和范文，引导学生进行写作训练。学生可以在读懂课文的基础上，通过模仿和创造的方式进行写作。

3.小组合作：教师可以将学生分成小组，让学生互相合作，共同完成写作任务。小组内的学生可以互相交流和讨论写作内容，通过互帮互助提高写作水平。

五、教学评价

1.教师评价：教师可以通过检查学生的作品，评价学生的写作水平和语文素养。教师可以根据作品的内容、语言表达和表达思想的能力等方面评价学生的写作水平。

2.同学评价：学生之间也可以相互评价，通过小组讨论和互相批改作品，提供一些建设性的意见和建议。这可以帮助学生更好地发现自己的不足之处，并改进自己的写作。

六、小结

小学语文读写结合教学的新模式是一种有效的教学方法，通过读课文和写作练习的结合，既能加深学生对课文的理解，又能培养学生的写作能力。教师可以通过启发式询问、读写结合教学和小组合作等方法，引导学生积极参与教学活动，不断提高自己的语文水平。同时，教师的评价和同学之间的评价也可以帮助学生改进自己的写作，提高写作水平。在实际教学中

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