小学体育-足球简单组合动作教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球简单组合动作》教学设计本次课采用了三段式的教学设计。（一）准备部分8分钟1、在上课常规中，通过师生问好、宣布课的任务、检查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节和本课任务，具有在安全情况下进行运动的意识。绕足球场地慢跑2圈进行热身。教师根据教学内容，组织学生在欢快音乐节奏下，教师领做，同学们齐喊口号进行关节活动，提高学生学练兴趣。（二）基本部分26分钟1、介绍协调训练区、力量训练区、基本功训练区、球感训练区、速度训练区5个功能区的练习方法（1）教师进行各个区域动作示范，挑选学生进行示范动作。（2）教师设置问题，小组同学讨论各个练习区的练习方法。2、学生轮换进行5个功能区的练习（1）教师示范演示，并运用问题法，提出观察示范动作要求。（2）教师巡回指导，语言提示技术动作的重难点，提供针对性指导教育。（3）各组动作展示，教师引导集体评价，肯定正确动作，指出存在问题，提出练习要求。3、增强实战中技术的运用——竞赛游戏（4对2抢球射门）（1）教师动作师范，讲解比赛规则及方法。（2）小组组员进行模拟尝试训练，小组交流讨论比赛技巧。（3）教师组织，小组内比赛。（4）教师巡回指导比赛。（三）结束部分：6分钟1、教师语言设置情景，进行放松拉伸活动。2、教师引导学生对本堂课学习情况进行总结。3、师生再见、收送器材。八、教学效果预计练习密度40％；最高心率140次/分；平均心率110次/分九、场地器材足球场地1块、小足球门4个、足球33个、、绳梯2副、障碍物若干。《足球简单组合动作》教学反思本节课把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组内部4对2比赛，培养学生的竞争意识。让学生在小组比赛中张扬个性体验竞赛的乐趣。本节课的教材内容是《足球简单组合动作》，在教学中我采用了自主探究、小组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指导。在教学时，注重介绍协调训练区、力量训练区、基本功训练区、球感训练区、速度训练区5个功能区的练习方法，同时，对动作协调规范的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。总体来说学生能够顺利完成各个训练区的练习，但在熟练掌握方面还需要加强练习。同时，在教学中也发现了一些不足之处：一、语言应更富激情和机智。教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。在平时学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。《足球简单组合动作》课标分析一、教学目标1、70%的学生通过学练及比赛，基本掌握足球简单组合动作。2、提高学生的下肢力量以及上下肢协调性、灵敏性。3、培养判断能力、果断精神及学生团结合作、敢于挑战的精神品质。二、教学重点与难点重点：5个练习区域的练习方法。难点：足球动作的连贯性。《足球简单组合动作》教材分析本节课为三年级下册第二章《学生的运动技能》第三节《足球简单组合动作》。通过该节课的学习能有效地发展学生下肢力量和上下肢协调配合能力及灵敏素质等。同时还能培养学生勇敢顽强的精神，提高判断能力和与他人合作的意识。《足球简单组合动作》学情分析三年级学生处在身心发展的重要阶段，这个年龄阶段的学生模仿能力强和好奇心强、有自主学习能力、敢于表现自我，但运动参与能力和性格爱好具有较大的差异。教学中将无球练习与有球练习有机结合，充分调动学生的学练热情，在掌握技能的同时有效地发