生物苏教版必修2学案第三章第三节染色体变异及其应用Word版含解析

第三节染色体变异及其应用1.染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。1.染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。2．大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。3．细胞中形态和功能各不相同，但互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色体，称为一个染色体组。4．人的精子或卵细胞中含有一个染色体组，体细胞中含有两个染色体组。5．单倍体育种常用花药离体培养法，其优点是能明显缩短育种年限。一、染色体结构的变异1．特点：染色体结构变异一般可通过光学显微镜直接观察。2．类型：包括缺失、重复、倒位和易位四种。3．染色体结构变异导致性状变异的原因：染色体结构变异都会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。4．结果：大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，甚至会导致生物体死亡。5．影响因素：电离辐射、病毒感染或一些化学物质诱导。二、染色体数目变异1．概念和类型(1)概念：染色体数目以染色体组的方式成倍增加或减少，个别染色体的增加或减少，都称为染色体数目的变异。(2)类型：2．染色体组(1)概念：细胞中形态和功能各不相同，但互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色体，称为一个染色体组。(2)实例：人的精子或卵细胞中含有一个染色体组，体细胞中含有两个染色体组。(3)单倍体、二倍体与多倍体：①单倍体是指体细胞中含有配子染色体组的个体。②由受精卵发育成的个体，体细胞内含有两个染色体组的称为二倍体，含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。3．低温诱导染色体数目加倍(1)原理：用低温处理或化学因素刺激植物分生组织细胞，有可能抑制纺锤体的形成，导致细胞内染色体数目加倍。(2)实验步骤：①培养根尖：将一些蚕豆或豌豆种子放入培养皿，加入适量的清水浸泡，在培养皿上覆盖2～3层潮湿的纱布。②低温诱导：在蚕豆幼根长至1.0～1.5cm左右的不定根时，将其中的两个培养装置放入冰箱的低温室内(4℃③固定细胞形态：剪取诱导处理的根尖约5mm，放入卡诺氏固定液中固定0.5～1h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的乙醇溶液冲洗2～3次。④制作装片：取固定好的根尖，进行解离→漂洗→染色→制片4个步骤。⑤观察装片：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，确认某个细胞发生染色体数目变化后，再换用高倍镜观察。三、染色体变异在育种上的应用1．单倍体育种(1)单倍体植株的特点：植株长得弱小，且高度不育。(2)单倍体育种常用方法：花药(花粉)离体培养。(3)单倍体育种的过程：eq\x(\a\al(花药,花粉))eq\o(→,\s\up7(离体),\s\do5(培养))eq\x(\a\al(单倍体,幼苗))eq\o(→,\s\up7(人工诱导),\s\do5(染色体加倍))eq\x(\a\al(纯合二,倍体))选择,eq\x(\a\al(优良,品种))(4)单倍体育种的优点：①获得的植株染色体上成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会发生性状分离。②明显缩短育种年限。2．多倍体育种(1)多倍体植株的特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高。(2)多倍体的自然形成：(3)多倍体的人工诱导：①方法：用秋水仙素处理或用低温处理。②处理对象：萌发的种子或幼苗。③原理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使染色体数目加倍。④实例：三倍体无子西瓜的培育。1．判断下列说法的正误(1)染色体数目的变异包括缺失、重复、倒位和易位四种(×)(2)一个染色体组中不含同源染色体(√)(3)在正常情况下，每种生物的染色体数目都是恒定的(√)(4)生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组(×)(5)染色体数目变异是指染色体数目的成倍增加或减少(×)(6)单倍体是由受精卵发育而来的(×)2．如图为某染色体结构发生变异的示意图，该变异类型为()A．缺失B．倒位C．易位解析：选B分析题图可知，异常染色体与正常染色体相比，染色体片段的位置由ABCD变成ADCB，因此属于染色体结构变异中的倒位。3．由于某种原因，一生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质变化属于()A．染色单体的交叉互换B．染色体数目变异C．染色体结构变异解析：选C染色体结构变异中的片段的增添会导致该染色体上多几个基因，片段的缺失会导致该染色体上少几个基因。4．农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是()A．X射线照射B．秋水仙素处理C．亚硝酸盐处理解析：选B秋水仙素处理能抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致细胞内染色体数目加倍。5．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制()A．赤道板的形成B．纺锤体的形成C．细胞板的形成解析：选B秋水仙素处理作物幼苗或萌发的种子，抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。6．单倍体植物是指()A．含一个染色体组的个体B．含奇数染色体的个体C．含本物种配子染色体数目的个体解析：选C含一个染色体组的个体属于单倍体，但单倍体不一定只含有一个染色体组；含奇数染色体的个体不一定是单倍体，如二倍体与四倍体杂交，后代是三倍体，其染色体数目可能是奇数。7．单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于()A．单倍体植物生长迅速B．后代不发生性状分离C．诱导出苗成功率高解析：选B单倍体植株长得弱小，而且高度不育；单倍体育种获得的个体为纯合子，自交后代不发生性状分离，可以明显缩短育种年限；花药离体培养获得单倍体幼苗需要严格的条件，成功率不高。8．蚕豆体细胞有12条染色体，将正在萌发的蚕豆置于4℃A．6条 B．12条C．24条解析：选A根尖细胞不进行减数分裂，细胞内的染色体不减半。eq\a\vs4\al(核心要点一)eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,)))eq\a\vs4\al(染色体结构变异的类型)染色体结构变异类型归纳类型定义图示缺失一个正常染色体在断裂后丢失一个片段，这个片段上的基因也随之失去重复一条染色体的片段连接到同源的另一条染色体上，使另一条同源的染色体多出与本身相同的某一片段倒位指染色体旋转180°后重新接合起来，造成这段染色体上基因位置顺序颠倒易位染色体断裂后在非同源染色体间错误接合，更换了位置结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。大多对生物体不利，有的会导致生物体死亡[名师点拨]易位与交叉互换的比较染色体易位交叉互换图解区别发生在非同源染色体之间发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到[思考探究]1．(1)右图所示的变异属于哪种染色体结构变异？a、b中哪一条发生了改变？提示：缺失。b染色体中缺失了3、4两个片段。(2)染色体结构变异对基因有影响吗？提示：染色体结构变异可引起基因数量的增加、减少或基因排列顺序的改变。[题组冲关]1．如图①表示两条非同源染色体，则①→②的变化在遗传学上称为()A．易位 B．缺失C．倒位 D．重复解析：选A染色体结构的变异类型包括缺失、重复、易位和倒位。图中①→②的变化是非同源染色体间部分片段转移，所以属于染色体结构变异中的易位。2．下列关于染色体结构变异的叙述，不正确的是()A．外界因素可提高染色体结构变异的频率B．染色体缺失了某片段，可使生物性状发生变化C．一条染色体某一片段颠倒180°后，生物性状不发生变化D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检测解析：选C一条染色体某一片段颠倒180°后，基因的排列顺序发生改变，从而导致生物性状的改变。eq\a\vs4\al(核心要点二)eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,)))eq\a\vs4\al(染色体数目的变异)1．染色体组的特征(1)一个染色体组中不含同源染色体，是一组非同源染色体。(2)一个染色体组中，每条染色体的形态、大小和功能各不相同。(3)一个染色体组携带着控制该种生物生长发育的全部遗传信息。(4)同种生物的一个染色体组中染色体数目是一定的，不同生物一个染色体组中染色体数目不一定相同。2．染色体组数目的判断(1)据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体在a中有3条、b中两两相同、c中各不相同，则可判定它们分别含3个、2个、1个染色体组。(2)据基因型判断控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因。如下图d～g中依次含4、2、3、1个染色体组。(3)据“染色体数/形态数”的比值判断染色体数/形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。3．二倍体、单倍体、多倍体的比较(1)由配子(卵细胞或花粉)直接发育来的个体，不论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。(2)由受精卵发育来的个体是二倍体或多倍体。①正常体细胞内含有两个染色体组为二倍体。②正常体细胞内含有三个或三个以上的染色体组为多倍体。4．低温诱导染色体数目加倍实验中有关试剂归纳试剂使用方法作用卡诺氏固定液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h固定细胞形态体积分数为95%的乙醇溶液冲洗用卡诺氏液处理过的根尖洗去卡诺氏液与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖解离根尖细胞，使细胞之间的联系变得疏松质量分数为15%的盐酸与体积分数为95%的乙醇溶液等体积混合，作为解离液解离根尖细胞蒸馏水浸泡解离后的根尖约10min漂洗根尖，除去解离液，防止解离过度0.02g/mL的龙胆紫溶液把漂洗干净的根尖放进盛有0.02g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min使染色体着色[思考探究]2．(1)单倍体是否指体细胞中含有一个染色体组的个体？为什么？提示：不是。单倍体是由配子发育而来的个体，它的确不是以体细胞中含有的染色体组的数目为依据，而是以是否由配子直接发育而来为依据。不同生物的单倍体的体细胞中，染色体组的数目可能不同。(2)三倍体香蕉通过什么方式繁殖后代？为什么？提示：无性繁殖。因为香蕉体细胞中含有三个染色体组，在减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的配子，故香蕉的果实里几乎没有种子，只能通过无性繁殖方式产生后代。[题组冲关]3．已知普通小麦是异源六倍体，含42条染色体。下列有关普通小麦染色体组成的叙述，错误的是()A．它的每个染色体组含7条染色体B．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体C．经花药离体培养形成的植株，体细胞含有三个染色体组，为三倍体D．它的单倍体植株高度不育解析：选C经花药离体培养形成的植株，体细胞含有三个染色体组，但属于单倍体。4．有关“低温诱导洋葱(2n＝16)染色体数目的变化”实验的分析，正确的是()A．体积分数为95%的乙醇溶液用于根尖的固定和解离，但作用不同B．低温与秋水仙素均能抑制着丝点分裂而导致染色体数目加倍C．应设置常温培养的对照组，以确认低温诱导染色体数目加倍D．如果显微观察到染色体数为32的细胞，可判断低温诱导成功解析：选C低温诱导染色体数目的变化的实验中，将根尖放入卡诺氏固定液中浸泡，目的是固定细胞形态；质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的乙醇混合液可以使洋葱根尖解离；低温与秋水仙素均能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞分裂后期染色体不能向两极移动而导致染色体数目加倍；应设置常温培养的对照组，以确认低温诱导染色体数目加倍；有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，所以用显微观察到染色体数为32的细胞，不能判断低温诱导成功。eq\a\vs4\al(核心要点三)eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,)))eq\a\vs4\al(单倍体育种与多倍体育种)1．单倍体育种(1)原理：染色体变异。染色体数目以染色体组的形式成倍地减少，然后人工诱导使染色体数目加倍而获得纯种。(2)方法：花药离体培养和秋水仙素诱导处理。(3)实例：利用高秆(DD)、抗病(TT)和矮秆(dd)、不抗病(tt)小麦品种，培育矮秆(dd)、抗病(TT)小麦的过程：(4)适用范围：一般适用于二倍体植株，因为四倍体植株通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。2．多倍体育种(1)原理：秋水仙素不影响染色体复制，但能抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，使细胞不能形成两个子细胞，从而导致染色体数目加倍。(2)方法：最常用、最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。(3)实例：三倍体无子西瓜的培育。相关分析：①关于两次传粉：第一次传粉是杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。②用秋水仙素应处理萌发的种子或幼苗。因为萌发的种子、幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的。③秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂分化形成的茎、叶、花等地上部位的细胞染色体数目加倍，而未处理到的如根部细胞染色体数目不变。[思考探究]3．(1)单倍体育种为什么能够缩短育种周期？提示：单倍体幼苗经过秋水仙素处理后可以直接获得纯合子，其自交后代不发生性状分离。(2)在单倍体育种和多倍体育种过程中，秋水仙素处理的对象相同吗？提示：在单倍体育种中秋水仙素处理的对象是单倍体植株(幼苗)，在多倍体育种过程中秋水仙素处理的是正常植株(萌发的种子或幼苗)。(3)三倍体无子西瓜为什么不结种子？提示：三倍体联会紊乱，经过减数分裂无法形成正常配子，不能进行受精作用，所以不结种子。[题组冲关]5．将二倍体西瓜的幼芽进行离体培养成幼苗后，用秋水仙素处理其茎尖得到西瓜植株。下列说法错误的是()A．理论上已是一个新物种B．体细胞中含有等位基因C．所结的果实为四倍体D．细胞中都含四个染色体组解析：选D根部细胞由于没有用秋水仙素处理，所以细胞中含两个染色体组。6．豌豆染色体组成为(2n＝14)，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成是()A．12＋XX或12＋XY B．12＋XX或12＋YYC．2n＝14 D．n＝7解析：选C豌豆雌雄同株，无性染色体。由于2n＝14，则每个染色体组组成为7，花药中的染色体组成为7。将其花药离体培养形成单倍体植株的幼苗，将幼苗用秋水仙素处理后染色体数目加倍，所得植株的染色体组成是2n＝14。一、选择题1．正常的两条同源染色体是图1，则图2所示是指染色体结构变异中的()A．缺失 B．倒位C．易位 D．重复解析：选A据图分析，正常的两条同源染色体含有片段1、2、3、4、5，而图2中下面一条染色体上只有片段1、2、5，缺少片段3、4，是染色体结构变异中的缺失。2．秋水仙素诱导染色体加倍，导致的变异属于()A．易位 B．染色体数目变异C．倒位 D．缺失解析：选B秋水仙素处理作物幼苗或萌发的种子，抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍，导致的变异属于染色体数目变异。3．普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花药培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是()A．1个 B．2个C．3个 D．6个解析：选C所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则六倍体普通小麦的配子形成的子代虽然是单倍体植株，但单倍体植株体细胞中仍然含有3个染色体组。4．如图所示，甲、乙细胞中含有的染色体组的数目分别为()A．5个、4个 B．10个、8个C．5个、2个 D．2.5个、2个解析：选A甲图中共有10条染色体，其中5条形态、大小相同，另5条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目5个；乙图中共有8条染色体，其中4条形态、大小相同，另4条形态、大小相同，所以细胞中含有的染色体组数目4个。5．有关单倍体的叙述，正确的是()A．凡染色体数目为奇数的个体都是单倍体B．单倍体的杂交后代不发生性状分离C．玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体D．四倍体水稻花药直接培育成的植株不是单倍体解析：选C含有奇数染色体的个体可能是多倍体；单倍体植株高度不育，不能进行杂交；单倍体是指体细胞中具有配子染色体数的个体，所以玉米受精卵发育成的植株不可能是单倍体；四倍体水稻花药直接培育成的植株是单倍体。6．从理论上分析，下列杂交组合不正确的是()A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体D．二倍体×六倍体→四倍体解析：选C三倍体因为联会紊乱无法产生正常的配子，不能通过杂交产生子代。7．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是()A．诱导染色体多次复制B．促进染色单体分开，形成染色体C．促进着丝点分裂，使染色体数目加倍D．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成解析：选D秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体复制；染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果；着丝点的分裂不需要秋水仙素诱导。8．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是()A．二倍体 B．三倍体C．四倍体 D．多倍体解析：选C单倍体中有2个染色体组，所以正常的体细胞有4个染色体组。9．低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者的处理优于后者的处理，具体表现在()①低温条件易创造和控制②低温条件创造所用的成本低③低温条件对人体无害，易于操作④低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④解析：选A低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者的处理优于后者的处理，具体表现在：低温条件易创造和控制，低温条件创造所用的成本低，低温条件对人体无害，易于操作。低温诱导与秋水仙素诱导的原理均是抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。10．某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()A．图甲所示的变异属于基因重组B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代解析：选D图甲所示的变异属于染色体变异；观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞，因为此时染色体的形态固定、数目清晰；若不考虑其他染色体，根据“配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极”可知，理论上该男子产生的精子类型有“只含有14号染色体”、“只含有21号染色体”、“含有14号染色体和21号染色体”、“含有异常染色体和14号染色体”、“含有异常染色体和21号染色体”、“只含有异常染色体”，共计6种；当异常染色体与14号染色体分离时，21号染色体有可能与14号染色体一起移向一极，则含有14号染色体和21号染色体的精子与正常卵子结合，可以发育为染色体组成正常的后代。二、非选择题11．棉花的棉纤维大多为白色，天然彩色棉很受大众喜爱。棉纤维的白色(B)和深红色(b)是一对相对性状，育种专家对深红棉做了如图(Ⅰ和Ⅱ为常染色体)所示过程的技术处理，得到了基因型为ⅡbⅡ的粉红棉新品种，请回答下列问题：(1)利用深红棉花粉粒培养出的棉花植株，一般不结种子的原因是________________________________________________________________________。(2)图中培育新品种的处理过程发生了染色体________变异，该粉红色棉新品种自交后代发生性状分离，出现了另一种白色棉，该新品种白色棉的基因型是(仅考虑颜色性状)________。(3)用该粉红棉新品种自交所结种子不能大面积推广，欲得到能大面积推广的粉红棉种子，请你设计一种最简单的育种方法_________________________________________(写明材料和方法即可)。(4)图中基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状，则图中的新品种自交产生的子代，抗旱粉红棉的概率是____________________________________________________________。解析：(1)从图中可知棉花为二倍体生物，花粉粒培养出的植株为单倍体，含有一个染色体组，高度不育，因此不结种子。(2)由图分析，一条Ⅱ染色体在培育新品种的处理过程中发生了染色体片段缺失，属于染色体结构变异；该粉红色棉新品种自交后代为ⅡbⅡb(深红色)、ⅡbⅡ(粉红色)、ⅡⅡ(白色)。(3)用该粉红棉自交产生的子代会出现性状分离，欲得到能大面积推广的粉红棉种子可以用深红棉与粉红棉自交产生的子代中的ⅡⅡ进行杂交，所结种子都为粉红棉ⅡbⅡ。(4)新品种的基因型为AaⅡbⅡ，其自交子代中抗旱粉红棉(A_ⅡbⅡ)的概率为(3/4)×(1/2)＝3/8。答案：(1)用花粉粒培育出的单倍体植株高度不育(2)结构ⅡⅡ(3)用深红棉与以上的新品种白色棉杂交(或ⅡbⅡb×ⅡⅡ→ⅡbⅡ)(4)3/8一、选择题1．如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是()A．倒位、易位 B．倒位、缺失C．交换、缺失 D．交换、易位解析：选A据图分析，经过①过程图中染色体与正常染色体相比较，基因的位置发生颠倒，属于染色体结构变异中的倒位。经过②过程图中染色体着丝点右侧的片段发生改变，说明与非同源染色体发生了交换，属于染色体结构变异中易位。2．关于染色体结构变异中易位的相关说法，正确的是()A．发生在一条染色体上的结构变异B．发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间C．发生在一条染色体的姐妹染色单体之间D．发生在非同源染色体之间的结构变异解析：选D一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上是易位。3．人类的特纳氏综合征是由于缺少一条性染色体引起的变异。该变异的类型是()A．基因突变 B．染色体数目变异C．基因重组 D．染色体结构变异解析：选B人类的特纳氏综合征是由于缺少一条性染色体引起的变异，说明是细胞内个别染色体的减少，所以该变异的类型是染色体数目变异。4．某三倍体生物的正常体细胞的染色体数目为12条，下图表示该生物正常体细胞的是()解析：选A在细胞中，一种形态的染色体有几条就有几个染色体组。根据题干可知，该生物是三倍体，共有12条染色体，说明该生物形态相同的染色体有3条，共有4种形态。5．用秋水仙素处理某二倍体(2N＝20)幼苗，待其长成枝繁叶茂的植株(甲)后，发现约有40%的细胞的染色体数目为4N。下列叙述错误的是()A．秋水仙素可作用于处在有丝分裂前期的细胞B．根尖分生区的部分细胞含有10条染色体C．染色体数目为4N的细胞可能处于有丝分裂中期或后期D．其余60%的细胞的染色体数目不止一种解析：选B由于根尖分生区的细胞不进行减数分裂，所以不可能有部分细胞含有10条染色体。6．关于三倍体无子西瓜培育过程的叙述，正确的是()A．育种原理是染色体结构的变异B．育种原理是染色体数目的变异C．秋水仙素处理的目的是使染色体联会紊乱D．三倍体植株开花后，需用秋水仙素刺激以获取无子西瓜解析：选B无子西瓜含有3个染色体组，育种原理是染色体数目变异；秋水仙素处理的目的是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍；三倍体植株开花后，需用花粉刺激以获取无子西瓜。7．为了探究中国水仙只开花不结实(高度不育)的原因，有研究者开展了染色体核型的分析实验，核型分析结果如图所示。下列有关分析错误的是()A．中国水仙是三倍体B．要使观察到的染色体形态清晰可用秋水仙素染色C．在中国水仙的花药中一般找不到正常的生殖细胞D．高度不育根本原因是减数分裂时同源染色体联会紊乱解析：选B对染色体进行染色的染色剂是龙胆紫溶液(或醋酸洋红溶液)，而不是秋水仙素。8．(江苏高考)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是()A．个体甲的变异对表型无影