高中英语代词专项复习

高中英语代词专项复习代词可分为人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、不定代词和相互代词等。

单数人称代词并列排列顺序：第二人称主格在第一人称主格之后。第三人称主格的顺序：单数和复数相同。

复数人称代词的基本排列顺序：第一人称主格在第二人称主格之前；第一人称主格在第三人称主格之前。

人称代词有主格和宾格之分，并有单复数的变化。都有主格和宾格两种形式。都有第一人称、第二人称的单数和复数。即：第一人称单数和复数的主格分别是I，we；第一人称单数和复数的宾格分别是me，us；第二人称单数和复数的主格分别是you，you；第二人称单数和复数的宾格分别是you，you；第三人称单数的主格是he/she/it，其宾格分别是him/her/it；第三人称复数的主格是they，其宾格是them。

物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词两种形式。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，起修饰作用。名词性物主代词常置于句末，相当于名词所有格。有时与of连用构成双重所有格。

指示代词起指示作用，可译为“那”、“这个”、“这些”、“那些”等含义。

反身代词可译为“自己”、“自己本身”。常作为宾语。有时用作同位语，表示强调动作的承受者。不定代词的句法功能不定代词指不是指明代替任何特定名词的代词，常用的有some，any，every，no等。不定代词的主要用法有：作主语：多数不定代词可作主语，代替一个名词或名词短语。作宾语：多数不定代词可作宾语。作表语：不定代词some，no，every常用作表语。作定语：不定代词one，theother常作定语。相互代词的句法功能相互代词指表示相互关系的代词，有eachother和oneanother两种形式。相互代词可作动词宾语或介词宾语。疑问代词的句法功能疑问代词指用来构成疑问句的代词，常见的有what，who，whom，whose，which等。疑问代词通常在句中位于动词或助动词后作为谓语的宾语。十、关系代词的句法功能关系代词指用来引导定语从句的代词，常见的有关系代词who，whom，whose，that，which等。关系代词通常在句中用作主语或宾语。

代词是英语中的一个重要部分，它们用于代替名词，避免重复，使句子更简洁。在小学英语阶段，学生们需要掌握的代词主要包括：我（I），大家（you），他（he），她（she），它（it），我们（we），大家（you），他们（they）等。

______isastudent.(I/He)

______isagirl.(You/She)

______isateacher.(We/They)

______likereadingbooks.(I/You)

______likeplayingfootball.(He/They)

Thisis______book.(I/Me)

Thatis______car.(you/Your)

Thisis______familyphoto.(we/Our)

Isthis______pen?(you/Your)

Theseare______friends.(he/His)

Thoseare______brothers.(we/Our)

Thisis______bedroom.(she/Her)

Thoseare______cakes.(they/Their)

Canyouhelp______?(I/Me)

______aregoodfriends.(we/Our)

我喜欢这个故事。（Ilikethisstory.）

你喜欢这个玩具吗？（Doyoulikethistoy?）

他喜欢踢足球。（Helikesplayingfootball.）

我们喜欢看电影。（Welikewatchingmovies.）

你们喜欢做什么？（Whatdoyouliketodo?）

他们喜欢游泳。（Theylikeswimming.）

通过以上的练习，学生们可以更好地理解和掌握代词的使用。记住，代词的主要作用是避免重复，使句子更简洁。在写作和口语中，正确使用代词可以使表达更加清晰和流畅。

不定代词是代词的一种，用来代替名词或名词短语，表示不特定的人或事物。在英语中，不定代词有十种，包括some（一些），any（任何），no（没有），every（每个），none（没有一个），one（一个），other（另一个），all（所有），both（两者都），以及由some，any，no和every构成的复合不定代词。

some用于肯定句，表示“一些，某些”，any用于否定句或疑问句，表示“任何，任何一些”。例如：

Ihavesomebooks.（我有一些书。）

Doyouhaveanymoney?（你有钱吗？）

no表示“没有”，是否定回答，none表示“没有一个”，常用于all，every等词之后，表示全部否定。例如：

Ihavenomoney.（我没有钱。）

NoneofthemcanspeakEnglish.（他们当中没有一个会说英语。）

every表示“每一个”，强调全体，all表示“所有的，全部的”，强调整体。例如：

Everystudentishere.（每个学生都来了。）

Allofthemarehere.（他们全部都来了。）

one表示“一个”，another表示“另一个”。例如：

Ihaveoneapple.（我有一个苹果。）

Pleasegivemeanotherone.（请给我一个另一个。）

other表示“另外的，其他的”，常与定冠词the连用，theother表示“另一个”，指两者中的另一个。例如：

Hehastwobrothers，oneisateacher，andtheotherisadoctor.（他有两个兄弟，一个是老师，另一个是医生。）

Therearetwoapplesonthetable，oneisred，andtheotherisgreen.（桌子上有两个苹果，一个是红色的，另一个是绿色的。

代词是英语语法中一个重要的部分，它们在句子中扮演着重要的角色，帮助我们避免重复并使我们的语言更清晰。对于初中生来说，掌握代词的使用是提高英语水平的关键步骤。为了帮助学生更好地理解和运用代词，我们设计了本复习课件。

人称代词：人称代词是指代人或物体的代词，例如：I,you,he,she,it,we,they等。

物主代词：物主代词是指代某物属于某人的代词，例如：my,your,his,her,its,our,their等。

反身代词：反身代词是指动作返回到自身的代词，例如：myself,yourself,himself,herself等。

相互代词：相互代词是指表示两人或多人之间相互关系的代词，例如：eachother,oneanother等。

指示代词：指示代词是指示或描述特定事物的代词，例如：this,that,these,those等。

关系代词：关系代词是引导定语从句的代词，例如：who,which,that等。

人称代词和物主代词的用法：人称代词和物主代词通常用于代替人或物体，以避免重复。人称代词在句子中通常放在动词后面，物主代词通常放在名词前面。

反身代词的用法：反身代词通常用于强调动作的承受者，例如："Itaughtmyselfhowtocook."

相互代词的用法：相互代词通常用于描述两个人或多个物体之间的相互关系，例如："Theyloveeachotherverymuch."

指示代词的用法：指示代词通常用于指示或描述特定的事物或人，例如："Thisismybook."

关系代词的用法：关系代词通常用于引导定语从句，例如："Thepersonwhoisstandingthereismyfriend."

以下是一些关于代词的复习题，帮助学生更好地理解和运用代词：

请将以下人称代词填入空白处：I,you,he,she,it,we,they。

a)The___________liketowatchTVtogether.

b)The___________isthebeststudentintheclass.

c)___________liketoeatpizza.

d)The___________isthefirstpersontoarriveattheoffice.

请将以下物主代词填入空白处：my,your,his,her,its,our,their。

a)___________bookisonthetable.

b)___________booksareinthelibrary.

c)___________houseisnexttotheschool.

词汇是组成语言的最基础材料，是英语学习的关键。在复习过程中，要注重基础，抓住重点，突破难点。

初中一年级英语上册的内容是基础英语，所学内容都与日常生活息息相关。在复习时，要将所学的单词、词组、短语等进行分类整理，以便记忆和应用。例如，可以将单词按照名词、动词、形容词等进行分类；将短语按照常用短语和生疏短语进行分类。这样不仅可以提高记忆效率，还可以在应用时更加方便。

在复习过程中，要抓住重点词汇和短语进行深入复习。例如，“therebe”句型是初中英语学习的重点之一，需要对其结构、用法、变形等进行深入理解和练习。同时，“it”、“this”、“that”等代词也是常用的重点词汇，需要对其用法和搭配进行熟练掌握。

在复习过程中，会遇到一些难以理解和记忆的词汇和短语。对于这些难点，要积极寻找解决方法。例如，可以通过查阅词典、参考书籍或请教老师等方式来理解词汇的含义和用法；可以通过反复朗读、抄写等方式来加深对短语的记忆。

语法是组织句子的规则，是语言学习的重要组成部分。在复习过程中，要注重理解语法规则，掌握常见句型，以便更好地理解和运用英语。

初中一年级英语上册的语法内容主要包括名词、代词、动词、形容词等的使用规则。在复习时，要对这些语法规则进行深入理解和记忆。例如，要熟练掌握名词的复数形式、动词的过去式和过去分词等。

在英语学习中，一些常见的句型需要熟练掌握。例如，“Itis/was…that…”强调句型、“Thereis/was…here”存在句型等。这些句型不仅在日常用语中经常出现，也是写作和阅读理解的重要基础。

阅读是英语考试的重要题型之一，也是衡量英语水平的重要标准之一。在复习过程中，要注重阅读训练，提高阅读速度和理解能力。

在复习过程中，要注重进行阅读训练。可以选择一些适合自己水平的阅读材料进行练习，例如英语故事、新闻报道等。通过阅读训练，可以增强对英语语言的理解和感知能力，提高阅读速度和理解能力。

提高阅读速度是阅读复习的重要目标之一。可以通过限制阅读时间、选择关键词汇等方式来提高阅读速度。同时，也可以通过大量的阅读训练来逐渐提高阅读速度。

写作是英语考试的重要题型之一，也是英语学习的基本技能之一。在复习过程中，要注重写作训练，提高写作水平。

在复习过程中，要注重进行写作训练。可以选择一些常见的写作题目进行练习，例如日记、信件、通知等。通过写作训练，可以逐渐掌握英语写作的基本技巧和方法，提高写作水平。同时，也可以通过写作训练来巩固和加深对英语语言的理解和运用能力。

在英语中，省略句是一种常见的语法现象。这种句子结构在表达上更为简洁，使得语言更加流畅，更具有表达力。在高中英语中，省略句是一个重要的语法点，也是学生们需要掌握的一项技能。下面，我们就来进行一些关于省略句的专项练习。

省略句是指在句子中，为了表达简洁或流畅，某些成分被省略的现象。这些被省略的部分通常是可以从上下文中推断出来的。例如：“Heisadoctor,butsheis(a)student.”在这个句子中，“sheisastudent”的部分被省略了，因为它是可以推断出来的。

简单省略：这种类型的省略是最简单的，它通常发生在两个句子中，其中一个句子中的某个成分可以在另一个句子中找到。例如：“Ilikecoffee,butshe(likes)tea.”在这个句子中，“shelikestea”的部分被省略了，因为“likes”可以在前面的句子中找到。

承前省略：这种类型的省略发生在某个句子中，后面跟着的句子中有重复的成分被省略。例如：“Heisadoctor,butsheis(adoctor).”在这个句子中，“sheisadoctor”的部分被省略了，因为“adoctor”可以在前面的句子中找到。

蒙后省略：这种类型的省略发生在某个句子中，前面跟着的句子中有重复的成分被省略。例如：“Heisadoctor,but(heis)notaverygoodone.”在这个句子中，“heisnotaverygoodone”的部分被省略了，因为“heis”可以在后面的句子中找到。

理解语境：当我们看到一个不完整的句子时，我们应该尝试理解它的上下文，以便更好地理解它所表达的意思。

识别标志：在英语中，有一些常见的标志词可以帮助我们识别省略句，如“if”，“and”，“but”等。这些词通常会引导一个完整的句子，但如果它们后面没有完整的句子，那么很可能是省略句。

运用语法规则：在理解了语境和识别了标志后，我们可以运用语法规则来分析句子结构，确定哪些成分被省略了。

a.Heisadoctor,butsheis(adoctor).

答案：Heisadoctor,butsheisnotadoctor.（因为“adoctor”已经在前面提到了，所以后面可以省略）

b.Ifhecomes,hewillcallme.

答案：Ifhecomes,hewilltelephoneme.（因为“call”已经在前面提到了，所以后面可以省略）

c.Helikesmusic,butshe(likesmusic).

答案：Helikesmusic,butshedoesnotlikemusic.（因为“likesmusic”已经在前面提到了，所以后面可以省略）

a.I’mgoingtothemarket,butIdon’tknowif(I’mgoingtobuyanything).

答案：I’mgoingtothemarket,butIdon’tknowifI’mgoingtobuyanything.（完整表达）

b.Doyouwanttogoforawalk?(Idon’twantto).

答案：Doyouwanttogoforawalk?Idon’twantto.

在英语学习的过程中，句型练习是掌握语言的关键环节。对于小学生来说，通过复习和练习，能够更好地掌握英语句型，为日后的英语学习打下坚实的基础。本文将针对小学英语总复习句型专项练习进行探讨，以帮助小学生更好地掌握英语句型。

英语句型是英语语言的基础，是表达思想和情感的基本单元。在小学阶段，学生需要掌握一定的英语句型，包括日常用语、表达观点和请求等。通过句型复习，学生可以更好地理解英语语法结构，提高口语表达和写作能力。

将英语句型按照不同的类别进行分类复习，例如按照时态、语态、语气等进行分类。通过分类复习，学生可以更好地理解句型的结构和用法，提高记忆效果。

将相似的句型进行对比复习，例如“Thereis”和“Thereare”，通过对比可以更好地理解它们的区别和用法。

将句型放入具体的语境中进行复习，例如通过对话、短文等形式，让学生在实际运用中掌握句型。

通过各种题型进行句型复习，例如填空题、选择题、改错题等，让学生在解题过程中加深对句型的理解和记忆。

下面以“一般现在时”为例，进行句型专项练习。

We___________(have)EnglishclasseveryMonday.

He___________(go)toschooleveryday.

They___________(like)toreadbooks.

He___________toschooleveryday.A.walksB.willwalkC.walkedD.iswalking.

Weusuallyhavebreakfastat7:00everymorning.(改为正确的句子)Weusuallyhavebreakfastat7:00everyday.

小学英语总复习句型专项练习是英语学习的重要环节。通过分类复习法、对比复习法、语境复习法和题型复习法等多种方法进行复习和练习，可以帮助学生更好地掌握英语句型。学生应该注意理解句型的结构和用法，避免出现语法错误和表达不准确的情况。希望本文的探讨能够为小学生英语学习提供一些帮助和启示。

定语从句是英语语法中的重要部分，它通常由先行词、关系词和从句构成。以下是一些高中英语定语从句的专项练习题：

（1）Thisisthefactorywheremyfatherworks.（错）

（2）Thisisthefactorywhichmyfatherworks.（错）

（3）Thisisthefactorythatmyfatherworksin.（错）

（4）Thisisthefactorywheremyfatherworksin.（错）

（1）缺少介词，应改为：Thisisthefactorywheremyfatherworks.（2）关系代词which与先行词thefactory语义不匹配，应改为：Thisisthefactorythat/whichmyfatherworksin.（3）关系代词that/which多余，应改为：Thisisthefactorymyfatherworksin.（4）介词in多余，应改为：Thisisthefactorywheremyfatherworks.

（1）Theteacher____________isverypopularamongthestudentsisMr.Li.

A.thatB.whoseC.inwhichD.who

正确答案是：D.who。因为空格后面是主语theteacher，所以需要用关系代词who来引导定语从句。

（2）Thereason____________Ididn'tgotoschoolyesterdayis____________mybikewasbroken.

A.that；becauseB.why；thatC.which；whyD.for；that

正确答案是：B.why；that。第一空需要用why引导定语从句，表示原因；第二空需要用that引导表语从句，表示原因的结果。

（1）Thebook____________Ireadlastnightisveryinteresting.

（2）Thereason____________hedidn'tcometoschoolyesterdayis____________hewasill.

他昨天没来上学的原因是他病了。

名词性从句是指在复合句中起名词作用的句子，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。它们在句子中起到名词的作用，可以担任主语、宾语、表语或同位语。

主语从句的引导词有that，whether，who，what，whatever等。

宾语从句的引导词有that，whether，who，what，which，whose，whom等。

表语从句的引导词有that，whether，who，what，why，because等。

同位语从句的引导词有that，whether，who，what，where，how等。

主语从句：在句子中担任主语成分的从句。例如：“Thatheisadoctoristrue.”（他是医生是真的。）

宾语从句：在句子中担任宾语的从句。例如：“Ithinkthathewillcome.”（我认为他会来。）

表语从句：在句子中担任表语的从句。例如：“Thetruthisthathehascheatedme.”（事实是他欺骗了我。）

同位语从句：在句子中担任同位语的从句。例如：“Thenewsthathehaswonthegameistrue.”（他赢得了比赛的消息是真的。）

从句的时态：在名词性从句中，主句的时态往往影响从句的时态。例如，当主句为现在时态时，从句可以是任意时态。但当主句为过去时态时，从句必须是过去的某种时态。

从句的语序：在名词性从句中，一般要用陈述语序。例如，“Doyouknowwhereheis?”（你知道他在哪里吗？）而不是“Doyouknowwhereishe?”

从句的连词：名词性从句的连词在使用时要注意准确性和恰当性。例如，“Thatheisadoctoristrue.”中的“that”不能省略。

从句的语气：在名词性从句中，根据表达的需要可以使用陈述语气、疑问语气或祈使语气。例如，“Ithinkthathewillcome.”（我认为他会来。）这里的“that”引导的宾语从句为陈述语气。

从句的省略：在名词性从句中，有些情况下可以省略引导词或整个从句。例如，“Thenewsthathehaswonthegameistrue.”可以省略为“Thenewsistrue.”（消息是真的。）

请将以下句子翻译成英语：“他的行为让人感到惊讶。”可以翻译为：“Hisbehaviorwasasurprisetoeveryone.”或者“Hisbehaviorsurprisedeveryone.”其中，“Hisbehavior”为主语，“was”为系动词，“asurprisetoeveryone”为表语。因此，该句子是一个主语从句。

在数学学习中，圆柱表面积是一个重要的几何概念，也是许多实际应用中必须考虑的因素。为了帮助学生更好地理解和掌握这一概念，我们设计了本复习课件，旨在回顾和强化学生对圆柱表面积的理解和计算能力。

提高学生解决与圆柱表面积相关的数学问题的能力。

公式回顾：首先回顾圆柱表面积的计算公式，包括侧面积、底面积和全面积的计算方法。通过简单的例题进行公式应用的练习。

推导过程：通过动态演示，展示圆柱表面积的推导过程，让学生再次理解圆柱表面积的由来和计算方法。

几何意义：通过图例和解析，让学生明确圆柱表面积的几何意义，包括侧面积、底面积和全面积在几何图形中的具体表现。

问题解决：设计一系列与圆柱表面积相关的问题，包括侧面积、底面积和全面积的计算，以及与实际应用相关的问题。通过练习，提高学生解决这类问题的能力。

答疑解惑：对于学生在学习过程中出现的疑问，进行及时的解答和纠正，确保学生对圆柱表面积的概念和计算方法有清晰的理解。

重点：掌握圆柱表面积的计算公式，理解其几何意义，并能正确应用。

难点：理解并应用圆柱表面积的几何意义，解决实际问题中的计算问题。

评价：通过练习和测试，评价学生对圆柱表面积的理解和计算能力。

反馈：根据学生的表现和评价结果，进行针对性的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

通过本复习课件的学习，希望学生能更好地理解和掌握圆柱表面积的概念和计算方法，提高解决相关问题的能力。也希望学生在学习过程中能积极思考，主动探索，实现数学学习的进步和提升。

疑问代词用于构成疑问句，通常放在句子的开头。它们用来指代人或事物，表达疑问、询问或反问。以下是英语中常用的疑问代词：

which：哪个（表示选择或询问特定的人或事物）

what：什么（可以指代任何东西，也可以用于询问特定的事物）

whose：谁的（用于询问特定的人或事物的归属）

who：通常用于询问人的身份或归属。例如：“Whoisthatgirl?”（那个女孩是谁？）

whom：是who的宾格形式，用于询问人的身份或归属。例如：“Whomdidyoumeetattheparty?”（你在派对上遇到了谁？）

whose：用于询问特定的人或事物的归属。例如：“Whosebookisthis?”（这本书是谁的？）

which：通常用于提供几个选项，并询问选择哪一个。例如：“Whichdoyouprefer,coffeeortea?”（你喜欢哪一个，咖啡还是茶？）

what：通常用于询问事物的身份或种类。例如：“Whatisyourfavori