小学体育-千字文武术健身操教学设计学情分析教材分析课后反思

小学二年级千字文武术健身操教学设计课题一、千字文武术健身操二、游戏:赶鸭子教学目标认知目标:了解武术健身操的构成,认识武术健身操的健身、健心作用。能力目标：通过合作探究，学与练，牢固掌握武术基本手型和步型。复习巩固千字文武术操前八句动作。继续学习四句动作,初步掌握新学动作.发展学生柔韧素质和灵敏素质。情感目标：通过教学，培养学生爱我中华武术情怀，提高学生精气神。增强团结合作意识和吃苦耐劳的意志品质。重点难点重点:新授千字文武术健身操难点:动作寸劲,培养武术的精气神。课前准备1.穿着舒适的服装2.复习学过的武术健身操结构时间学习内容与动作要点组织教学与重难点教法学法与要求准备部分10分钟一、课堂常规1．体育委员整队，检查人数，向老师报告。2．师生问好，行抱拳礼3.宣布上课内容4．检查着装，安排见习生。二、准备活动1.观看武术表演视频2.健康歌器械操3.游戏:鼓声阵阵老师打鼓,学生按老师打鼓的节奏做跑的各种练习,鼓声停止,学生定住摆出一个武术动作.★★★★★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○○○○○☆★★★★★★★★大★★屏★★幕★★★★★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○☆要求：声音洪亮2.精神饱满3.注重仪表4.语言亲切5.站队快静齐教法:由老师的着装引出这节武术课。通过观看视频，教师讲解武术带给青少年的作用，越来越受到青少年的喜欢。从而激发学生练习武术的欲望。伴随健康歌的音乐,手拿武术腰带在老师带领下师生一起做。做操的中间做出马步,仆步弓步的步型。通过游戏让学生回顾复习以前学过的武术动作。基本部分25分钟一、复习前八句千字文武术健身操1.强调打拳要有寸劲2.要有精气神,眼随手动。3.手型步型动作标准,步型转换一步到位。二、学习四句千字武术操1.马步格挡2.左弓步冲拳1.并步架掌2.仆步亮掌1.右弓步抱拳2.右弓步侧推掌1.左弓步劈掌2.左弓步抱拳三、游戏：赶鸭子规则：学生扮演一群可爱的鸭子，在池塘里嬉戏。教师扮演赶鸭子的人，拿着小棍去驱赶鸭子。只要谁被触碰到就要乖乖地到河岸做十个蹲起，才能再到池塘里。★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○☆☆☆难点及易错点:格挡没有发力感,马步转换成弓步不能一次到位。难点及易犯错误：难点：仆步亮掌的协同一致。易犯错误：仆步不是平移出去的。用标志桶围城池塘学生在池塘里跑动，注意安全，及时躲闪，不要撞在一起。教师强调动作要求找三名同学带领学生一起做一遍，教师随时纠正指导。动作教法:教师做动作引导学生观察先观察步型,再观察手型.跟老师做模仿练习学生集体练习，老师纠正动作找学生展示集体评论集体练习动作教法：学生分四小组根据动作图片合作探究学习教师巡回指导每组选一名同学展示学习成果。师生一起进行评价集体练习两个同学一组讨论按怎样顺序把这四句动作串联起来集体讨论编排顺序，最终确定动作顺序配上千字文集体练习新学内容集体练习复习加新授内容进行武林大会表演入场：呼口号“弘扬武术，爱我中华，尚武崇德，健康快乐”集体表演宣布比赛结果，颁发奖品。表扬他们讲解游戏规则强调注意安全结束部分5分钟放松活动：八段锦找学生分享这节课的收获，进行总结。宣布下课，师生行抱拳礼。★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○☆伴随舒缓的音乐，教师领做八段锦放松。鼓励引导学生分享这节课的收获。表扬他们吃苦耐劳，团结协作的精神。激发学生以后不断学习武术的积极性。场地器材体育馆手球场大屏幕，播放机一台，军鼓一个武术腰带37条课后反思预计生理负荷平均心率120次／分课后作业复习巩固千字文武术健身操,并推广给家人。练习密度40%评测练习优秀：武术动作标准，动作之间转换一次到位。动作有寸劲，精气神十足。能够尽可能发挥自己最大的潜能。良好：能够较好地领悟动作要领，较熟练地完成动作组合。合格：能基本掌握动作组合，但动作缺乏力度，动作不太标准。不合格：不能完成基本动作，动作不协调。评价方法：学生自评,学生分组练习,教师巡回指导,学生通过观察练习,比较,交流对自己的动作进行一次主观评价,主要让学生增强自信心。组评:在小组长的带领下合作探究练习,组长组织小组成员分别展示,互相评价,互相学习。培养团结协作，共同学习的学习氛围。集体观摩：各小组选派一名优秀的组员上台展示，师生给与掌声表扬。让其他学生观看到正确的示范动作，并且培养学生敢于表现自己的勇气。集体表演参加武林大会，通过表演大赛，激发学生赛前刻苦学习的劲头以及登台表演的自豪感。学情分析1、二年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。2、学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。所以在本课教学的设计中，根据学生的身心特点采用了看图学习，并且注意诱导启发，鼓励学生大胆创新。由于学生的能力差异较为明显，身体差异较大，有意注意时间较短，兴趣教育广泛，因此情绪容易受影响。对学。因此在教学中采用趣味性的组织教学和游戏来调动学生的积极性。千字文武术健身操——效果分析课前设定目标:认知目标:了解武术健身操的构成,认识武术健身操的健身、健心作用。能力目标：通过合作探究，学与练，牢固掌握武术基本手型和步型。复习巩固千字文武术操前八句动作。继续学习四句动作,初步掌握新学动作.发展学生柔韧素质和灵敏素质。情感目标：通过教学，培养学生爱我中华武术情怀，提高学生精气神。增强团结合作意识和吃苦耐劳的意志品质。效果评测结果及分析：通过手拿武术腰带,跳起健康歌器械操,立马把学生带入武术课堂。在器械操中穿插武术基本功练习，接着鼓声阵阵游戏中，学生又摆出许多武术动作，启发学生把动作串起来就组成了武术动作组合，引出千字文武术操的动作组合，使学生了解健身操的构成，并开心快乐地去学去练。通过观看模仿教师动作，加上教师引导，学生能够跟老师做出动作，教师采用集体纠正和个别辅导的方法，学生自主练习，学生逐渐掌握前两个动作组合。后两个组合动作，采用小组根据图片合作探究学习，充分发挥小组长的带头作用，初步掌握动作。然后采用分组展示，集体纠正的方法，进一步熟练动作。在老师的带领下集体练习2次。最后给学生提供展示的舞台，集体在武林大会进行表演，表演很成功。每个同学都能把动作掌握，把最好的一面展现出来。武术课活动量稍小，在课的后面进行了赶鸭子游戏，学生活动积极，运动量增加，锻炼了奔跑能力及灵活性。在总结这个环节，让学生分享了这节课的收获，学生们一致认为武术带给他们快乐，健康，还有更重要的精气神。他们喜欢上武术，并表示天天练习武术。武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。

本次课以体育健康课程标准为依据，结合二年级的心理和生理特点来安排教学内容，坚持健康第一的指导思想。以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求，力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。千字文武术健身操——课后反思本节课一开始由老师穿的武术服,引出这节武术课。通过观看同龄的小朋友的精彩表演，立马激起学生学习武术的欲望。教师趁机讲解武术不仅强身健体，更能增加精气神，增加小孩子的胆量。学生都开始蠢蠢欲动，借此立马让学生拿起身旁的武术腰带，随着健康歌的音乐，做起器械操。学生十分活跃，在器械操中穿插了武术的基本步法——弓步，马步，仆步。这样的基本功练习不显枯燥。接下来通过一个小游戏——鼓声阵阵，学生伴随鼓声节奏进行跑的练习，鼓声停止，学生摆出学过的武术动作，从而复习巩固所学动作。看着学生做出这么多武术动作，教师立马追问“把这么多武术动作，组合成成套动作打起来更带劲，你们学过什么成套动作？”学生立即想起了学过的千字文武术操。这样由基本功到单个武术动作，再到组合动作，层层递进。这样使学生很容易了解到武术操的构成。，学生兴趣逐渐被激发，动作有简到繁，通过练习体会到武术操的健身健心作用。在新授内容的学习中，采用观摩教师动作和观看图片小组分组合作探究多种教学方法，自评，组评，优秀学生展示，武林大会集体表演等评价方法。学生学习兴趣浓厚，通过互帮互助，相互观摩，很快就掌握了基本动作，在要参加武林大会的激励下，在老师的细心指导下。小组长带领，对动作细节进一步强化。在最后的集体表演中，全体学生都能发挥各自最好状态。考虑武术课活动量小，为了奖励他们这节课的完美表现，教师带领学生进行了欢快的赶鸭子游戏，把学生的活动热情推向高潮。从而也增强了灵敏性，奔跑能力。最后在总结过程中，通过对一些同学的询问，学生们纷纷表示在武术课中收获了健康，快乐，还有吃苦耐劳的精神。更收获了武术带给的精气神。这是一节欢快的武术课，学生们了解了武术，喜欢上武术，并表示要坚持练习武术。不足之处：1.对于学生基本功练习抓的不严格，上课节奏太快，有些细节抓的不牢。学生对于武术的理解以及武术文化还要进一步深化。2.学生表演时，学生间隔距离有些小，没能及时拉开距离，学生做动作有些受影响。武术进校园势在必行，我愿做积极的推广者。但是毕竟不是武术专业出身，以后还要努力学习。本课坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养，利用游戏来激发兴趣，让学生从游戏中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门儿。自觉体验运动带来的快乐。还采取分组,组长带领合作探究,教师巡视指导,举行武林大会,给学生登台表演的机会等方式进行教学，培