小学道德与法治-感受生活中的法律教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课感受生活中的法律第1课时一、教学目标1.理解我们的生活中处处是法律。2.认识法律的保护和规范作用，理解法律与道德、纪律的关系。3.初步树立遵守法律的意识。二、教学重点及难点重点：认识法律，理解法律保护我们的权利，规定我们的义务。难点：懂得法律与道德、纪律这些规范的相同和不同之处。教学用具多媒体设备四、相关资源课文相关图片五、教学过程（一）导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”课前我让大家整理了自己的家规，谁来分享一下？学生展示家规并贴在黑板供其他同学参考。（设计意图：通过学生熟知的家庭规范来引入对法律的学习，起到由浅入深的效果，并希望良好的家规对学生起到督促成长的作用。）（二）初步认识法律1、展示两幅图片，联系当下学生亲自经历的新冠疫情，让学生谈谈体会，感受生活的法律，初步了解法律。2、学生思考，说说自己的看法。3、总结：这些活动要受到法律的约束，也会受到法律的保护。（设计意图：以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。）（三）法律保护我们的权利1、展示以下两幅图，了解法律保护了我们的权利。法律保护我们的权利：财产权、受教育权。小组合作探究：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，我们在法律的保护下，学习知识、快乐成长。（设计意图：以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。）（四）、法律规定我们的义务1、作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？展示以下图片，了解法律规定我们的义务2、学生思考，并谈谈想法。3、总结：法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。长大成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。（设计意图：以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。）（五）、探究：法律与道德、纪律的关系1、判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违反校规的。（3）无证驾驶，后悔呀！2、学生通过小组情景剧展示来认识这三种规范，并进行进一步分析。3、区分了法律与校纪的区别，那么法律与道德的区别又是什么？彼此之间又有什么联系？4、总结：纪律、道德与法律的共同点是，它们都规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。法律靠国家强制力，具有权威性；道德依靠社会舆论的约束和教育力量以及人们的觉悟；纪律依靠行政力量和学校教育。法律对全体社会成员具有普遍约束力，只调整人们的行为；道德对特定人群具有约束力；校规校纪约束在校学生。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。（设计意图：以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。）（六）拓展阅读：展示道德与法律的阅读资料：（设计意图:提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。）师总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。（七）课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律保护着我们的权利，规范着我们的行为，每个人都要做一个遵纪守法的好学生。拓展延伸请你搜集一下还有哪些法律是保护未成年人权益的？整理出几条具体的法规。（九）板书设计1感受生活中的法律第一课时一、法律是什么1.法律保护权力2.法律规范行为3.法律与道德、纪律的关系学情分析六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。因此，本课的第一个目标是通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。本课的第二个目标是通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。在此基础上，本课的第三个目标是让学生认同法律的存在和实施会保护我们的权利，维护我们的自由，引导学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识。效果分析本节课设计的练习题涉及了填空、判断、选择、连线四个基础题目，目的是想检测学生对基础知识的掌握程度，仅仅扣住本节课的重点和难点，并有帮助学生拓展的小题目。从学生做题的整体效果来看，比较理想，其中填空题正确率较高，但是个别学生字写错了，或者书写不规范，比如权利的书写要牢记；判断题正确率极高，个别学生还没有正确理解法律与道德的关系；选择题中的拓展部分被高空坠物砸伤这个问题，学生能够学以致用，正确率高；连线题通过排除法都能做对，但对人身自由权需要进行分析讲解。教材分析本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。评测练习题一、填空题1.法律保护了我们的权利，我们享有人身权、（）、（）等。2.过马路时，我们要遵守（）；借了别人的东西，要（）；公共场所，我们要（），（）。二、判断题1.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。（）2.尊老敬老不只是关系道德，更是法定义务。（）三、连线题家庭人身自由权学校抚养权社会受教育权选择题1.法律规定我们必须履行应尽的义务，下列属于义务的是()A.人身权B.受教育C.遵守交通法规2.根据宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》，把孝道正式写入法律，2012年修订这部法律时，明确规定:“每年农历九月初九为老年节”下列孝敬老人的行为正确的是()。A.赡养人应当履行对老年人经济供养、生活上照料和精神上慰籍的义务。B.赡养老人是大人的事，与小孩无关。C.赡养老人只要给足老人生活费就可以。教学反思本节课通过自主探究、合作学习、情景剧表演等激发学生的学习激情，学生通过这些活动走近法律，认识法律规定的义务，以及法律保护我们的权利。学生的参与度比较高，对知识也掌握得不错。不足之处:1.在教学过程中，我还需要更加充分的调动学生参与的积极性，并通过及时、有效、有针对性的评价语肯定和鼓励学生从而形成“教师讲解一学生反馈一教师评价一学生再反馈”的良性循环。2.知识的讲解方面应该再关注一下学生对其他法律的了解，最好举出某部法律中具体条文，供学生参考学习。教学无止境，在今后的教学中，我将树立终身学习的观念，继续带着思考去钻研学习，不断摸索，积极提升自己的教育教学水平。课标分析依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法規，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法