2023学年完整公开课版日出_第1页
2023学年完整公开课版日出_第2页
2023学年完整公开课版日出_第3页
2023学年完整公开课版日出_第4页
2023学年完整公开课版日出_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

日出刘白羽刘白羽(1916--1998)：战士型散文家。代表作是《日出》、《长江三日》等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民，闪耀着时代的光彩。人称刘白羽的散文特点是“政论抒情体”。文章的思路：向往——

书本欣赏——专程观看，遗憾而归——高空观赏作者真正看到日出和抒发主观情感的内容都是在第8节，为何还要写1-7节？质疑：本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的内容？描绘了落日的美妙景观，衬托了作者对看到日出的渴望之情，与日出作对比，突出日出所蕴含的火、热、生命、光明的深刻含义。为后文写日出做铺垫。海涅和屠格涅夫分别为我们描绘了怎样的日出图？海涅：冬季，高峰上，静态的，云雾缭绕的日出；屠格涅夫：秋季，平原上，动态的，柔和明丽的日出。引述这两幅日出图有什么作用？描绘了日出的壮观、瑰丽，衬托了作者对看到日出的渴望之情；与后文描写的日出作对比，突出自己所见日出的独特性。为后文写日出做铺垫。作者有两次绝好的看日出的机会，看到了吗？这两段对后文描写日出有什么作用？描写了未见到日出的遗憾之情，衬托了见到日出的惊喜万分，为后文写日出做铺垫。为什么要写落日和未看到日出的遗憾？结构上：让文章跌宕起伏。阅读心理上：让读者有想象的余地，和急于读下去的热情。谋篇布局上：丰富文章内容，为下文起蓄势作用。（渴望之情达到极点）读作者描写日出的部分，说说作者是怎样写日出的？（可从结构、内容等方面谈）结构：日出前、日出时、日出后内容：奇异色彩、变幻过程、独特感受从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词）游动——扩大——簇拥——矗起——抛溅、向上冲——闪出——冲破、飞跃而出——出来了、照明——滚滚流开、大放光明以上描写反映了日出时的动感，渲染了壮观、瑰丽、新异的日出景色。圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象;我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。意境分析：境——日出（雄伟壮丽）意——看日出后产生的“高兴、喜悦”之意，象征着对祖国蓬勃向

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论